“互聯網+”背景下幼兒園網絡資源的開發的相關思考

胡利利

◆摘 ?要：在信息時代“互聯網+”背景下，網絡資源已經遍布到各行各業，在幼兒園的教學教育過程也與“互聯網+”背景下信息技術緊密聯系起來。眾所周知，幼兒園的啟蒙教育在整個教育階段都是至關重要的。因此，教師在進行教學過程中，應注重信息技術與教育教學深度融合，借助“互聯網+”背景下對豐富的網絡資源進行開發。因為豐富的網絡資源直接影響著幼兒教育的豐富性，開展性，在信息時代“互聯網+”背景下，豐富的網絡資源是教育進行的基礎。因此，本文從“互聯網+”背景下幼兒園網絡資源開發的重要性出發，找出其中存在的問題，并著重提出解決措施。

◆關鍵詞：“互聯網+”;幼兒園;網絡資源開發

一、“互聯網+”背景下幼兒園網絡資源開發存在的問題

雖然我們現在處于信息時代，在“互聯網+”的背景下網絡資源非常豐富，但是在網絡資源開發利用方面還不夠成熟，存在著大大小小的問題，無法得當地將豐富的網絡資源利用到幼兒的教育教學過程中去，很難做到信息技術與幼兒教育教學的深度融合，而“互聯網+”背景下幼兒園網絡資源的開發利用主要面臨以下兩個方面的問題。

首先就是在網絡資源建設上存在不足，基礎的教育教學建設無法得到保障，比如幼兒園教師在使用信息技術進行課件制作，課堂教學設計時，因為網絡資源建設不足，導致幼兒園的教育網絡資源開發質量較低，進而導致了無法對豐富的網絡資源進行開發利用，無法完成信息技術與幼兒園教育教學的融合發展。

除此之外，幼兒園教師在對網絡資源的開發利用意識方面也存在著較大的問題，主要表現在教師在進行教學過程中沒有意識去利用豐富的網絡資源，教學思想得不到解放，導致信息技術無法真正的融入到幼兒的教育教學過程中來。

二、加強幼兒園的網絡資源建設

幼兒園的網絡資源建設是信息技術與幼兒教育教學的基礎，因此，要首先加強幼兒園的網絡資源建設。

比如建立校園網并定期進行改革更新，通過校園網來開發大量的網絡資源。還要建立多媒體教室，普及信息技術教學。教師要充分利用建立起來的校園網進行學習，不斷提高自己的計算機水平，從而在教學過程中制作出優秀的課件，有條件的幼兒園還可以將校園網普及到每一個角落，并和家長進行鏈接，共同教育幼兒。除此之外，幼兒園還應該建立專業的網絡人員團隊對教師進行培訓，取長補短，共同完成對幼兒的教育工作。

三、加強教師對網絡資源開發的意識

在信息時代“互聯網+”的背景下，幼兒園教師要改變自己的思想，轉變對網絡資源開發的重視意識，在對網絡資源開發利用的過程中，應當以幼兒為主體進行信息技術與教育教學的深度融合，以此來提高教育教學的質量。

例如，幼兒園教師可以充分利用幼兒對新鮮事物的好奇心，比如通過開展小游戲的方式，將信息技術與幼兒教育教學深度融合在一起，就教學“小樹的成長過程”，這一軟件小游戲，讓幼兒在電腦軟件上對自己心中的小樹苗進行篩選，對種植過程進行操作，這樣通過對品種，色彩，等設計圖案的選擇過程中，幼兒不僅對自己心中的新鮮事物電腦有所了解和熟悉，而且培養了幼兒的信息素養，更重要的是增強了教師對身邊的網絡資源開發的重視意識，使網絡資源被充分利用到幼兒園的教育教學過程中去。

四、充分利用網絡資源開發豐富幼兒的體驗

幼兒剛剛脫離父母的懷抱，教師在對幼兒日常的學習和生活中應該充分利用網絡資源開發來豐富幼兒的體驗，通過網絡資源的豐富性來滿足幼兒在視覺，聽覺，觸覺上的體驗，利用網絡的虛擬性在日常的教學過程中帶領幼兒體驗豐富的場景，讓幼兒在感受的過程中體驗信息技術帶來的影響。

例如，幼兒因為年齡問題視野較窄，對有些事物還沒有體驗，比如日常生活中吃的各種水果，這時幼兒園教師就可以通過在網上搜集一些水果的照片來給幼兒進行講解分辨，讓幼兒根據自己的喜愛來選擇水果，教師就可以在這期間將每種水果的名字寫下來，然后在豐富幼兒視覺體驗的同時，也傳授了語文知識。除此之外，教師還可以通過舉辦音樂會，通過網絡資源開發，找出大量的兒歌供幼兒進行聽覺上的感受體驗，通過舉辦音樂會這一活動，讓幼兒融入到信息技術帶來的豐富體驗，也讓教師在教學過程中將豐富的網絡資源開發利用到教育教學過程中，既豐富了幼兒的體驗，又完成了教學目標。

五、幫助幼兒進行自主學習

幼兒園教學中，幼兒還處于思想幼稚階段，活潑好動，在學習過程中處于被動學習狀態，這樣不利于幼兒對知識的獲取，因此，幼兒園教師應在日常的教學過程中利用豐富的網絡資源來培養幼兒自主學習的能力，從而提高教學質量。

例如在學習《小蝌蚪找媽》這個故事時，教師可以利用豐富的網絡資源，進行精美的PPT設計，通過以大海為豐富的背景，圖片中包括各種各樣的海洋動物，然后將每張圖片按順序連接起來，設置對話，引導幼兒在對話中配合PPT的播放來幫助小蝌蚪找媽媽，這種利用網絡資源來充分調動幼兒學習的積極性，將被動的學習狀態變為主動，這種利用網絡資源為幼兒創作學習背景和環境，可以讓幼兒進行對故事進行構思創新，通過討論創新出新的故事情節，然后教師可以讓小學生通過故事情節進行PPT制作，主動的創造自己構思的故事。

六、總結

“互聯網+”背景下幼兒園網絡資源開發對于幼兒的學習和教師的教學都是至關重要的，雖然幼兒園在網絡資源開發的過程中遇到了一點問題和挑戰，但只要通過加強幼兒園的網絡建設以及教師對網絡資源開發的重視意識，幼兒園網絡資源就可以給教師和幼兒帶來豐富的體驗，就可以促進幼兒的自主學習能力，提高教師的教學質量。

參考文獻

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