淺談農村小學班主任德育工作

蔣繼榮

◆摘 ?要：農村小學由于地理條件的限制，資源的短缺，學生家長文化素質不高，且多外出打工，對孩子疏于管理，使得孩子在校問題嚴重。農村小學班主任工作任重而道遠。要想做好班主任工作，就必須了解學生、啟發學生、引導學生，在潛移默化之中，達到德育、智育的雙重教育目的。

◆關鍵詞：農村小學;班主任;德育工作

一、概述

小學教育是基礎教育。如何讓小學生走好、走穩，是每一位教育從業者必須要考慮的問題。班主任在做好本職學科教學工作的同時，還要安排好學生的德育工作，促進學生全面發展。下文就分析了農村小學班主任的德育工作策略，更利于促使學生學習和成長。

二、農村小學班主任德育工作策略

（一）以身作則，用人格魅力熏陶感染學生

教師應該為學生營造良好的班級氛圍，使學生在班級中受到教師和同學之間的影響，從而更好的學習，更好的去合作，更好的去完成集體任務，使學生更好的受到班級內好的氣氛的熏陶。教師也要注意自己的個人行為，為學生做一個榜樣，使學生受到積極的影響。如教師在帶領學生參加“植樹節”活動時，教師可以一邊帶領學生去種樹一邊講解植樹節的來歷，使學生懂得保護環境，愛護花草樹木的重要性。當學生知道了這一知識后，也會受到周圍的人的影響，更好的去保護環境，不做不文明行為等。在班級教學中，教師也要鼓勵學生積極克服學習中的困難，使學生遇到困難不認輸，不退縮積極尋找辦法解決問題。在班級活動中，教師通過引導學生參加，使學生具有集體責任感，同時更好的去與他人合作等。通過班級管理中的這些活動，教師都可以引導學生更好的去提升個人行為，提升學生的行為舉止。

（二）讓學生學會關心學會愛

教師要無時無刻的關心學生的行為，使學生不但有良好的行為舉止，也要使學生逐漸形成優秀的品質。如在國慶節時，教師可以對該節日的歷史進行講解，使學生感受到我們的祖國的強大，使學生更加熱愛自己的祖國和人民，這有利于學生個人品質的提高。在父親節、母親節時，教師也可以講解這些節日的來歷，使學生更好的感恩父母，感恩社會，教師也可以使學生聯想現實生活中父母的事情，讓學生感受到父母對自己的愛。教師可以引導學生積極表達對父母的愛，使學生學會感恩，學會成長。教師也可以指導學生參加各種活動以提升學生的個人品德等。如當同學遇到不會的問題時給予積極的解答和幫助，使學生懂得助人為樂。讓學生懂得感情的珍貴，使學生學會感恩，珍惜友情、親情等。教師也可以指導學生在家里去做一些家務活或者是與父母交流，了解父母的工作，讓學生懂得父母的辛苦，使學生更好的學會感恩。

（三）挖掘教材，讓課堂教學成為德育教育的主戰場

小學教材中的很多內容與德育教育都有聯系，因此班主任可以在教學中向學生滲透德育知識，使學生受到良好的熏陶。如在語文教學中就有很多內容與德育知識相聯系，班主任可以加強課程建設，使學生學習教材中的很多內容，如司馬光砸缸學習司馬光聰明勇敢果斷的品質，孔融讓梨學會尊老愛幼，吃水不忘挖井人學會感恩，手捧空花盆的孩子學會誠實守信，孔子拜師學會謙虛好學，兩小兒辯日學會誠實，矛和盾的集合學會吸取他人長處，取長補短等。語文教學中的很多內容都與德育工作有聯系，因此班主任要充分利用學科教學，使其發揮作用，更好的影響學生的思想行為，使學生具有良好的思想品質。在小學思品課中以及小學其他科目中，如美術、體育、科學等學科中，教師也要積極發揮作用，以促使學生更好的去提高個人修養。如在小學美術中，指導學生采用多種材料進行藝術創作，使學生思想發生轉化，使學生認識到可以有多種方法去進行藝術創作，對學生思維的提升有重要的作用。在體育課上，教師可以通過體育活動，使學生認識到集體力量合作的重要性。使學生認識到集體力量的強大。在思品課中，更是包括了很多的德育知識，除了個人行為外，還包括交通規則、傳統文化等各個方面的知識，教師可以結合傳統文化進行講解，使學生對我國的文化有更多的了解，使學生更好的增強愛國主義精神。教師可以利用這些內容使學生逐漸受到熏陶，使學生更好的提高思想品德。班主任在平時班級管理中，也可以播放一些電影，如在國慶節時可以播放一些愛國主義題材的電影，使學生增強愛國情懷。使學生感受到我們偉大祖國的變化，班主任也可以結合學校活動舉辦各種主題的活動，如“歡迎春天”活動，使學生到大自然中去尋找春天，使學生有一雙善于發現美的眼睛，“清明踏青”活動，可以與學生一起去野外踏青，并使學生了解清明節的來歷，更好的感恩先輩，帶領學生緬懷先人。“地震演習”活動，使學生學會保護自己，珍愛生命，發生危險后能采取正確的措施來保護自己。這些活動都有利于學生提升道德觀念，更利于學生的成長。提升學生的品行不僅需要學校班級和教師的積極影響，更需要家長的積極配合，使學生更好的受到良好的影響，從而更好的成長。

三、總結

教育通常由家庭教育、學校教育和社會教育這三方面組成。因此在學生的德育工作開展過程中，需要學校、教師、家長這三方面的配合和引導，積極使學生受到良好環境的影響，使學生明白什么是對，什么是錯。學校要積極開展各種活動，以為學生的品德提高提供良好的途徑，班主任在學校里積極引導學生，促使學生更好的堅持正確的行為。家長在家里也要堅持良好的行為規范，以更好的引導學生，促使學生不斷成長。

參考文獻

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