淺談中職學生家庭教育在學校教育指導下的環境優化

陳琳

◆摘 ?要：中職學生家庭教育離不開學校教育的輔助，因此，對于中職學生而言，把控好學校教育這個大背景，創設環境，優化方式，有效提升家庭教育對學生成長的作用，是學校和家長應盡的責任和義務。本文立足于中職學生家庭教育，淺談了中職學生家庭教育當中存在的問題，針對問題提出學校應當如何去優化教育環境，有效加強對家庭教育的指導。

◆關鍵詞：中職學生;家庭教育;學校教育;環境優化

中職教育作為我國教育體系當中的一個旁支，是人才培養的一大途徑。在教育方面，我們面臨著很多不同類型的問題，其中家庭教育問題凸顯的尤為突出。針對中職院校學生的教育問題，無論是學校還是家庭都扮演著重要角色，在學校教育指導下，不斷的優化家庭教育環境，才能對學生本身的教育起到一定意義。

一、中職學生家庭教育中存在的問題

（一）家庭關系的不和諧

隨著時代發展，人們對的思想觀念也產生了很大的變化。一些家庭在日常生活當中演變出很多矛盾，甚至因矛盾導致離異的情況。家庭關系不和諧造成的緊張氛圍，直接對孩子們的成長產生不利影響。如一些孩子情緒不穩定、心理陰暗等等，都與家庭關系和諧與否有著緊密關系。除此之外，矛盾糾紛較多的家庭，父母沒時間顧及孩子們的內心感受，孩子感受不到家庭溫暖，自然而然會產生逆反心理。

（二）家長長期積淀的不合理教育模式

當下家庭教育中呈現出來的主要問題，還包括家長對孩子的教育模式不適應。在我國中職學生家庭教育當中，部分家長不能夠正視孩子中考失利選擇中職學校就讀的實際情況，仍活在理想主義當中，迫使孩子按照過高的要求和目標生活;有的家長存在思想弊端，認為孩子就讀了中職院校以后就喪失前途，因此對孩子不管不問，甚至打罵厭惡孩子，對孩子的教育更是持放任自流的態度;更有甚者，認為孩子還小，與此放逐到社會上學壞了，還不如花點錢讓孩子在中職院校里受老師管教，自身對教育根本不上心。

（三）家長與孩子之間缺乏有效溝通

在與孩子溝通方面，部分家中缺乏主動性，不愿意和孩子進行主動交流。有的家長是孩子有問題時候才詢問，平時根本沒有多余的對話。這樣的家庭教育，缺失孩子和家長的基本交流，無論是情感上還是生活中，對孩子的家庭教育都會產生不利影響。

二、有效加強學校對家庭教育的指導

（一）喚醒家長責任意識

當下很大一部分中職院校的家長，對于自己所應該擔負的教育孩子的責任意識淺薄，不能夠正確對待和履行作為家長的責任。針對這一現狀，學校應該起輔助性作用，幫助家長們喚醒在孩子成長過程中他們應該背負的責任意識，讓家長認知到教育孩子不僅僅是學校的責任，更在于家庭教育所發揮的作用。在與家長溝通的過程中，可以適當提及“馬太效應”，以“窮著越窮，差著越差”的原理去進行分析，如果還是讓再讀中職院校的孩子隨意成長，那么只會讓他們越來越差。

（二）指導家長正確開展家庭教育

因勢利導的指導家長實施家庭教育，是學校輔助不斷優化家庭教育環境的一項重要程序。在日常生活中，家長應該與學校相互配合，在細節上鼓勵子女，讓他們擁有前進的動力;在教育內容上，家長應該把眼界放寬，不要僅僅盯著孩子們的學習成績，而要注重思想道德方面的培養，多和孩子進行溝通交流，言傳身教，培養孩子的社會責任感和道德感。在教育方式上，要摒棄固有的家長式作風，切勿體罰打罵孩子，正確引導孩子成長。

三、改善家庭教育，優化教育環境

（一）營造和諧家庭氛圍

要想在日常生活當中穩定家庭關系，就必須有意識的去培養家庭氛圍，一個良好的環境是開展教育的必要前提。家庭氛圍對于孩子們來說，無論是激發智力還是陶冶情操，亦或者是塑造個性，都有著極為重要的作用。一個和諧的家庭氛圍，對孩子們的心理健康也有一定影響，中職院校的學生在融洽的家庭氛圍中成長，自然是百利而無一害的。

（二）轉變家庭教育方式

為了使中職院校學生擁有一個良好的家庭教育環境，作為家長必須轉變自身的教育方式，以孩子們的心理健康為重，在塑造家庭關系和創建家庭家風時本著發揚民主理念，尋求利于孩子發展的教育手段。摒棄之前固步自封的家庭教育觀念，多與學校教師溝通，選擇科學合適的家庭教育方式去和孩子們溝通交流。

（三）改善親子溝通方式

家庭教育離不開親子之間的有效溝通，那么怎樣才能做到讓溝通更加科學化？對于家長來說，應該掌握溝通的主動性，在了解孩子的過程中傳遞來自家庭的關愛。學校是孩子們成長的重要場所，一舉一動都折射出了學生們的喜怒哀樂。作為一名合格的家長，經常性通過電話或者微信與教師保持聯系，對接孩子近期在校表現，而后尋找話題和孩子展開交流。唯有從實際出發，去改善親子之間的交流方式，才能創建優質家庭教育環境。

四、結束語

綜上所述，中職教育的發展不管對于家庭還是學校而言，都是極為重要的。唯有教師和家長相互配合，才能為學生創建一個健康優質的家庭教育環境，讓孩子們更好的發展。

參考文獻

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