如何滲透德育教育在汽修專業教學中

劉征

【摘要】中職學校的學生在學校學習期間的整體素質的發展和提升主要是通過學科學習和實踐實訓活動過程實現的，全面加強中職類汽修學生的素質教育、德育教育，不斷提高他們自身的職業素養，這對于全面提升整個汽修行業勞動者整體素質，增強汽修行業人員的整體競爭力，具有十分重要的意義。

【關鍵詞】汽修專業教學 德育教育

一、在汽修專業課程教學中滲透德育教學之分析

汽修專業教師是和汽修學生直接“打交道”的一線教師，他們有的擔任汽修班班主任工作，有的并不擔任該班班主任，但他們與汽修專業學生接觸機會較多，而且很多學生敬佩我們汽修教師的專業能力，在學生心中有一定的威望，這都是我們汽修專業教師能夠對學生進行德育教育的優勢。要想更好的將德育教育滲透到汽修專業教學中，教師首先要有這樣的意識，在教學中，在備課時，要仔細挖掘汽修專業課程中存在的德育教育的因素，并將其貫穿在整個教學中，讓學生在不知不覺中接受了這種德育教育的熏陶，同時也開闊了自己的視野，也能拉近學生與企業之間的距離。

二、如何在汽修專業課程教學中滲透德育教育

1.樹立正確的德育教育理念。汽修教師一定要牢固樹立在每一門汽修課程中滲透德育的觀念。在教學過程中培養學生的勞動態度是全面實施德育教育的一項重要內容。另外在專業課教學中，探索新的教學方式，現在的汽修教學已經由原來的班級式教學轉變為模塊教學、小組教學等等各種方式。在這種教學形式的轉變上，老師的教學觀念也要跟得上。要在模塊教學和小組教學中有意識的為學生提高勞動意識、培養勞動態度提供條件。在備課過程中要吃透教材，針對中職生的認知水平以及心理特征，確立本課程相應的德育目標，實行德育目標控制，有意識的對學生進行德育滲透教育。同時也要根據中職生的具體特點，對汽修專業教學中的德育內容進行系列化、完整化，以求得較好的綜合效應。

2.創立良好的德育情境。汽修專業原來的上課模式是，老師上課就是一味的灌輸，學生機械的接收。這種上課模式不利于德育教育的開展，可以將專業課教學搬到汽修一體化維修課堂，甚至是搬到汽修企業的車間，采用“車間課堂”的理念開展教學，學生在這樣的環境中學習專業知識，更加有利于學生的職業素養的形成，讓學生身臨其境的參加到汽修企業的實際生產中去，提升學生的服務意識和職業道德，甚至可以找學生模擬車主來修車，學生模擬接待、學生模擬修車等形式來開展教學，同時也可以將汽修企業出現的案例摻入教學中，通過這樣的案例，就起到了教育學生做事要認真、細致的效果。

3.制定三維教學目標，培養學生的職業素養。在教學目標的制定上，要對學生進行學情分析，制定包含三維目標，即：知識目標、技能目標、素養目標。比如在將《進氣壓力傳感器的檢測》這節課上，制定的知識目標為：掌握進氣壓力傳感器的結構和工作原理。技能目標為：（1）能夠對進氣壓力傳感器進行檢測；（2）能夠靈活利用其檢測知識解決真車上的問題。素養目標為：培養團隊協作精神和集體榮譽感。因為在汽修企業實際生產中，汽修企業要求汽修工人要有一定的合作意識和集體榮譽感，只有學會合作，勞動效率才能提高，所以對于我們的中職汽修學生來說，培養他們的合作精神很重要。在教學組織上，可以根據具體情況，將自己的班級分成若干個小組，讓各個小組之間開展競賽，評出優勝組，并給予相應的獎勵。通過這樣的活動可以提高他們的團隊協作精神和集體榮譽感。另外應該在教學中充分發揮學生的主體性，沒有積極主動的學習和參與，就不能有效地培養學生良好的勞動態度。因為學習也是一種勞動，是更高層次的勞動，在這種高檔的勞動學習中，我們應該在教學中創設各種機會，鼓勵學生去主動思考，多動腦，把他們的智慧充分發揮出來。在課堂教學中，由于時間和空間的局限，教學的目的主要傾向于學生的汽修技能，掌握基本操作，而課外對學生也是非常重要的，教師要有意識的加以引導，多讓學生關注汽修行業的發展，有機會的話，讓更多的學生和汽修企業以多種形式接觸，增強學生學習的興趣，使得課外成為課內所學知識有益的鞏固、補充，從而促進課堂教與學，達到提高學生綜合素質的效果。

4.采用科學的課堂管理理念。現在很多企業都在采用“五S”的管理理念，我們也可以將這個管理模式引進到我們的課堂教學中來。“五S”指“整理”、“整頓”、“清掃”、“清潔”及“素養”。整理：就是分開那些需要與不需要的物品，及時丟棄一些不需要的物品，提高場地的整潔度，進而提高工作的效率。整頓：把一些有用的物品分門別類的整理好。清掃：將工作場所、環境、設備等上面的灰塵和污垢及時的清掃干凈。清潔：劃分責任區，使得每人都有事可做。素養：要求學生養成良好的習慣，遵守相應的規章制度。對于汽修專業課程而言，尤其是實訓課程，更加能顯現出“五S”管理的重要性。我們在上汽修專業實訓課程時，首先將汽修實訓室需要和不需要的物件分開，及時將不需要的東西清理掉。整頓：將我們汽修的工具、設備、部件等分門別類的整理好。清掃：每次上課后要及時清潔使用過的工具、設備。清潔：給每個學生劃分責任區，提高學生的責任感。素養：需要我們的學生嚴格遵守汽修實訓室的相關規章制度，養成良好的習慣。這樣下去，學生在走向社會時就會與企業要求之間零距離對接。提高學生的社會適應能力，也達到了德育教育的目的。

5.堅持示范性、經常性、及時性原。則教師是德育的直接參與人，教師的一言一行、處事哲學、待人方式等等，對學生的品格的形成有很強的示范作用，所以教師要提高自己的道德素養，要成為學生道德之楷模，學習之榜樣。同時要堅持經常性原則。我們的汽修教師要有正確的德育理念，德育不能時而有時而無，我們的每一節課都要或多或少的滲透一定的德育教育，作為我們的一貫性的教學目標，納入整個的教學計劃當中。同時要體現及時性原則。根據學生在課堂教學中出現的一些具體行為、表現及時進行德育教育、進行疏導和啟發等。

總之，在汽修專業課程的教學中，知識技能的提升和德育教育要兩手抓，兩手都要硬，從社會的角度，對于全面提升整個汽修行業勞動者整體素質，增強汽修行業人員的整體競爭力，具有十分重要的意義。所以，汽修專業教師要全面提升對汽修專業課程滲透德育工作的認識，使中職類學校汽車運用與維修專業學生的培養教育再跨上一個新的臺階。