七年級下冊第三單元綜合素質自測

于香蓮

一、積累與運用（26分）

1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一

項是（）（2分）

A.投擲（zhì） 憎惡（zèng）

糟糕（zāo） 大庭（tīng）廣眾

B.震悚（sǒng） 取締（dì）

腫脹（zhàng） 詩畫舫（fǎng）

C.侮辱（wǔ） 晌午（xiàng）

鑲嵌（qiàn） 一層翳（yì）

D.門框（kuāng） 愧怍（zuò）

惶恐（huáng） 小凹凼（dàng）

2.下列詞語的字形完全正確的一項是（）

（2分）

A.書齋門檻絮說微不足到

B.繃緊頭顱衰悼大庭廣眾

C.撬門荒辟詰問言外之意

D.肚臍瘡疤辮子切切察察

3.在下列句子中的橫線處填入詞語，最恰當的一項是（） （2分）

（1）《山海經》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的

得多了。

（2）他一手拿著布，一手攥著錢， ? 地

轉過身子。

（3）他從沒看透我們是好欺負的主顧，他

壓根兒就沒想到這點。

A.精致笨拙或許

B.精致滯笨大概

C.精巧笨拙大概

D.精巧滯笨或許

4.下列句子中，沒有語病的是（）（2分）

A.白衣天使奮戰在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。

B.在閱讀文學作品的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。

C.我們要與自然和諧相處，保護好我們的家園——地球。

D.那蟬聲在晨光朦朧中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。

5.下列句子排序最恰當的一項是（）

（2分）

①襄陽建制于漢初，東漢獻帝初平元年（公元190年），荊州刺史劉表徙治所于襄陽，建安十三年（公元208年）設襄陽郡，襄陽歷來為州、郡、路、府、道、縣治所。

②早在60萬年前，就有人類在這片熱土上繁衍生息。

③襄樊有著悠久的歷史與燦爛的文化。

④公元前827年，周宣王封仲山甫于樊，樊城由此建城得名。

⑤襄樊市是古城襄陽、古埠樊城的合稱，建城史可追溯到2800多年以前的西周時期。

A.③①④②⑤B.②⑤①④③

C.④①⑤③②D.③②⑤④①

6.下列各句中，加點成語使用不當的一項是（）（2分）

A.“希望‘公益金百萬行越辦越好，幫助更多有需要的人。”謝文賢說，做善事不是為了宣傳，只是他的一份心意，希望能為社會貢獻自己的綿薄之力。

B.新世紀初，某出版社出版了一套“走向諾貝爾”文學叢書，叢書囊括了當代可能獲得諾貝爾文學獎的中國作家的作品，真可謂洋洋大觀。

C.分析人士認為，普京充滿信心地指定梅德韋杰夫為下屆總統的候選人，可能認為他是一個“容易駕馭的人”，但時間一長，兩人肯定會分道揚鑣。

D.城鄉教育資源分配不均，造成不少農村子弟選擇進城讀書，這不但導致農村大量校舍閑置，而且使城市教育資源不足的狀況捉襟見肘。

7.下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）（2分）

A.學校對面二、三十米處是一個網吧，有的孩子考完試來到這里“減壓”。對此，一些家長頗感擔憂。

B.整治馬家溝河的消息傳出后，許多市民非常關心這條河怎么治理？那里的兩岸居民將怎么辦？

C.歷史已不止一次告訴我們：當社會急遽變化的時候，新的事物不斷涌現，舊的關系不斷改變，語言受到沖擊，隨著發生變化，因此，我們一定要密切關注。

D.公訴方認為：被告人叔文秀的行為觸犯了《中華人民共和國刑法》第133條，以交通肇事罪追究其刑事責任。

8.古詩文默寫。（5分）

（1）獨坐幽篁里， ? ? ? ? ? ? ? ? 。

（2） ? ? ? ?? ? ? ?，何人不起故園情。

（3） ? ? ? ? ? ? ? ? ，雙袖龍鐘淚不干。

（4）草樹知春不久歸， ? ? ? ??? ? ? 。

（5）春潮帶雨晚來急， ? ? ? ? ? ? ? ? 。

9.仿照示例，引用一句歌詞或一句詩詞為開頭，寫一句話。（4分）

示例：“不經歷風雨，怎能見彩虹。”我們不能懼怕挫折，摔倒了要爬起來，擦干淚繼續前行，屢敗屢戰、越挫越勇，勝利的曙光就在眼前！

10.有位外國游客來仙女山游玩，途中不慎被荊棘劃破了褲腳，游興大減，不肯繼續登山。機智的女導游笑著對她說了一句話，使得這位游客開懷大笑，高興地繼續跟導游登山觀景了。根據當時的情景和女導游的身份，你認為她說的是下面的哪句話？（）（3分）

A.我們仙女山就是這樣，荊棘多，但只要你小心點，不就劃破不了嗎？

B.您看我們仙女山的荊棘多么熱情好客，拉住您的褲子，不想讓您走呢！

C.我們仙女山的荊棘多么熱情好客，它拉住您的褲子，就是不讓您走。

D.我們仙女山的荊棘就是這樣，它不想讓誰走，就劃破誰的褲子，您最好別走。

二、綜合性探究（3分）

11.閱讀下面三則材料，按要求回答問題。

【材料一】 成語是濃縮的文化。它言簡意賅，深刻雋永，折射著歷史的千姿百態。它以語言為承載，方寸間傳達著豐富的含義，是漢語詞匯中的璀璨明珠。它兼具歷史性、知識性和藝術性。

【材料二】 許多成語出自浩如煙海的歷史文化典籍。如“一鼓作氣”出自經典文獻《左傳》“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭”。“曲徑通幽”出自唐代詩人常建的《題破山寺后禪院》“曲徑通幽處，禪房花木深”。

【材料三】 從“絲絲入扣”與古代紡織方法，到“登堂入室”與古代建筑格局;從“土崩瓦解”與古代制瓦技術，到“如法炮制”與古代中藥制法;從“見風使舵”與古代航海技術，到“以管窺天”與古代天文觀測技術。一些成語的出現是古代科學技術發展的產物，我們可以從中體味到中華文化的博大精深。

（1）綜合以上材料，寫出你的探究結果。

（1分）

（2）成語發展到今天，依然有著強大的生命力，給予我們深刻的啟示。請從備選成語中任選一個，依照示例，進行仿寫。（2分）

備選成語：

鍥而不舍 雪中送炭

不恥下問 眾志成城

示例：精益求精體現了一種追求卓越的精神，

這種精神是我們成長道路上的推進器。

三、閱讀理解（31分）

（一）閱讀下面的古詩，完成文后各題。

（4分）

江 漢

◎[唐]杜甫

江漢思歸客，乾坤一腐儒。

片云天共遠，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風病欲蘇。

古來有老馬，不必取長途。

12.詩歌第二聯情景交融，試結合具體語境進行賞析。（2分）

13.“落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來有老馬，不必取長途”和“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”有異曲同工之妙，試從修辭和情感兩方面闡述其共同點。（2分）

（二）閱讀下面的文言文，完成文后各題。

（5分）

李侍郎①紱②，性聰慧。少時家貧，無貲③買書，乃借貸于鄰人。每一翻繹，無不成誦。偶入城市，街衢④鋪店名號，皆默識之。后官翰林，庫中舊藏有《永樂大典》⑤，公皆讀之。同僚取架上所有，抽以難公，無不立對，人皆驚駭。

（節選自《嘯亭雜錄》）

【注】①侍郎：古代官名。②紱（fú）：李紱，人名。③貲（zī）：通“資”，錢財。④衢（qú）：四通八達的道路，大路。⑤《永樂大典》：明朝永樂年間編纂的一部百科全書式文獻集。

14.解釋文中加點詞的含義。（2分）

15.將文中的畫線句子翻譯成現代漢語。

（2分）

16.結合選文，舉例說說李紱是一個怎樣的人？（1分）

（三）閱讀下面的課內文段，完成文后各題。（10分）

長媽媽的規矩

但是她懂得許多規矩;這些規矩，也大概是我所不耐煩的。一年中最高興的時節，自然要數除夕了。辭歲之后，從長輩得到壓歲錢，紅紙包著，放在枕邊，只要過一宵，便可以隨意使用。睡在枕上，看著紅包，想到明天買來的小鼓，刀槍，泥人，糖菩薩……然而她進來，又將一個福橘放在床頭了。

“哥兒，你牢牢記住！”她極其鄭重地說。“明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：‘阿媽，恭喜恭喜！記得么？你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點福橘。”她又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……”

夢里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。

她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——

“阿媽，恭喜……”

“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘。元旦辟頭的磨難，總算已經受完，可以下床玩耍去了。

她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”;死了人，生了孩子的屋子里，不應該走進去;飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去;曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的……此外，現在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚。總之：都是些煩瑣之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。

（節選自魯迅《阿長與〈山海經〉》，題目為編者加）

17.選段寫長媽媽“懂得許多規矩”，“我”對這些規矩的態度是怎樣的？（3分）

18.作者寫這些規矩的用意是什么？（3分）

19.選段詳寫長媽媽教“我”說恭喜的話和吃福橘的情節。請從文中找出寫長媽媽動作的幾個詞和極具代表性的語言。（4分）

（四）閱讀下面的文章，完成文后各題。

（12分）

少年讀

回眸處，是一段蔥綠蔥綠的時光，潭水一樣寧靜，青草一樣蓬勃。那是一段悠長的少年時光，沉湎于閱讀的時光。

唐詩，宋詞;《紅樓夢》《簡·愛》;席慕蓉，三毛……是那些美妙的書香將我的少年歲月浸染，浸染得有了與眾不同的意味。每每回憶，內心充滿感激。感激歲月年華，感激文字。

猶記當年讀宋詞。讀李清照，“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，讀得眼前水霧迷蒙，心兒無著無落的，一時間也憂傷惆悵不已。那個少年的人呀，也化作一片薄薄的素白的落花，在晚風里，在流水上，到了遠方。后來又讀蘇軾，讀到“大江東去，浪淘盡、千古風流人物”，再去看外婆家門前的渾濁江水，全然又是另一種景致！那么多檣櫓灰飛煙滅的往事，都在江水之上演繹。從此，我看到的長江，不再只是空間上的長江，更是承載著厚重歷史的長江，是飄散著酒香墨香的長江。它蒼茫，雄渾，深邃，風雅，使我搖曳激蕩。

大雪天，讀《紅樓夢》，真的是擁爐夜讀啊。記得老師曾偶然說過，中國人不讀《紅樓夢》，都算不得中國人。寒假一開始，就借了《紅樓夢》回來。晚上，母親早給準備了個手爐，是那種紅陶的手爐，里面盛了碎碎的炭。手搭在手爐的拎手上，書也擱在上面，一夜夜地翻閱，連書也添了木炭火的香。就著那一爐溫暖，一個寒假，讀一本《紅樓夢》。讀到黛玉焚稿，然后病死，一時悲痛不已，手爐也不要了，只歪在枕邊無聲大哭，淚濕枕巾。窗外寒風蕭蕭，只覺得滿世界蒼涼、空曠、孤獨，再讀不下去了。一部《紅樓夢》，寫到黛玉之死，就可以收尾了，再不必寫了。那時這樣以為。換夜再繼續讀，又讀到寶玉出家，茫茫的大雪，雪影里一個人，在船頭躬身拜別父親。這一回，倒沒落淚，可是心上卻是悶悶沉痛好久。是歲末，窗外也是大雪，月光下，一白到天際。回頭體味文字里彌漫的那種遼闊無涯的哀傷和空寂，仿佛沒懂，又似乎懂得了。

后來，又抄席慕蓉的詩歌在小本子上，一首又一首。書依然是借來的，《七里香》《無怨的青春》，好幾大本詩集，抄得滿心歡喜又沉醉，哪里嫌累！然后，自己的枕頭底下便多了個湖藍封面的本子，那里面有我寫的詩歌，席慕蓉體的詩歌。偶爾借給體己的女同學看，她也給我看她寫的詩。我們像兩只幸福的老鼠，偷偷分享各自的文學青果。在被窩里，打著手電筒讀三毛。撒哈拉沙漠在哪里呀？荷西是個大胡子的男人，真的很有魅力嗎？長大后，我們也一道遠走天涯吧！那時，我們兩只文學的小老鼠已在密謀大計。內心有小甜蜜，嘴巴上不好意思說，其實心里都想到那遠走天涯的隊伍里，一定會添加新成員，他是我們各自的荷西。他要不要也是大胡子呢？再想想，再瞧瞧……

如今，回頭想這些讀書的瑣碎細節，深感文字的魅力，一個人在一本書里活了幾輩子，大悲大慟大歡喜，小憂小愁小甜蜜。就這樣長大了，內心豐富了。合上書頁的那一刻，滄海桑田;窗外陽光刺進來，啊，世上已千年。

是啊，世上已千年。每每看到現在的孩子有那么豐富的課外讀物，我總禁不住心底蒼老地一嘆。當我在一所中學自編的校本教材《文海擷英》里，又看到了那些喜歡的文字時，忽然有一種血液倒流的激動，仿佛回到青澀年少。“唐詩四季”，“魏晉風度”，豪放派詞，婉約派詞，《紅樓夢》《簡·愛》……看到這些自己一直喜歡的文字，仿佛在單調無聊的長路行走中，看到一處深谷碧潭，看到一叢籬下白菊，看到春水渙渙處云生，看到青草離離處鳥飛。

（作者許冬林，選自《滁州日報》2014年1月15日，有刪改）

20.選文第一段中的加點字主要指的是什么時候？（2分）

21.選文中，“我”讀李清照和蘇軾時的心境有何不同？（4分）

22.結合語境，品味文中的畫線句子。（3分）

23.作者回憶了一段悠長的少年閱讀時光，請

概括文章所寫的與閱讀有關的幾件事。（3分）

四、作文（60分）

24.一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。開展“光盤行動”，拒絕“舌尖上的浪費”已經成為一種時尚。假設你們班打算開展“光盤行動”的班會，請以“拒絕舌尖上的浪費”為話題，對廣大師生寫一封邀請信。要注意信件格式。（10分）

25.北京大學國學院院長袁行霈慨嘆：“……如果我們的心靈中沒有詩意，我們的記憶中沒有歷史，我們的思考中沒有哲理，我們的生活將成為什么樣？”

請以“讓我們的生活充滿 ? ? ?”為題，寫一篇作文。（50分）

要求：（1）把題目補充完整;

（2）記事要完整、具體，要有真情實感;

（3）運用細節描寫來刻畫人物，使人物形象鮮明，富有立體感;

（4）要在敘事的基礎上準確、恰當地運用抒情、議論等表達方式;

（5）書寫要工整，字體要端正、勻稱;

（6）不少于600字。