照片里的故事

張亮

【文題亮相】

照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜歡的照片，以“照片里的故事”為題，寫一篇作文。不少于500字。

提示：1.可以回顧一下七年級上冊學過的《學會記事》，敘述故事時應條理清楚。

2.注意聯(lián)系照片拍攝的時間、地點、背景，對拍照時的細節(jié)做出生動具體的描寫。

3.有條件的班級，可以把大家選出的照片和寫出的故事匯集起來，編輯成冊。

【思路導引】

1.仔細審題，弄清要求

題目的中心詞是“故事”，即之前真實或虛構的事;修飾、限制的詞是“照片里的”，即定格在照片這個特定場景形成時發(fā)生的。綜合題目，我們可以清楚地知道本次作文的要求：用第一人稱或第三人稱來寫定格在照片這個特定場景形成時發(fā)生的真實且有意義的事情。

2.曲折敘事，引人入勝

故事，側重于對事情過程的敘述，強調情節(jié)上的跌宕起伏，從而闡發(fā)道理或價值觀。有以下方法可供大家借鑒：

情節(jié)突轉。即在敘述事件時，先順著一個方向敘述，把讀者的注意力、情感、愿望等吸引到這個方向發(fā)展的一種可能性上去;待達到一定程度時，筆鋒陡然一轉，通過另一種結局的突然揭曉，掀起波瀾。

制造誤會。利用記敘人物間的猜疑或誤解來激發(fā)矛盾，掀起波瀾，不斷地推動情節(jié)的發(fā)展，最終釋疑解惑。

倒敘插敘。倒敘即先把事件的結局或某個最重要、最突出的片段放到文章的前邊敘述，然后再按照事件發(fā)展的先后順序敘述。插敘就是在敘述過程中突然中止，插入與之相關的內容，待插入內容結束后，再接著原來的事情敘述。

抑揚交錯。抑揚交錯就是在敘述事件的過程中先揚后抑（欲抑先揚）或先抑后揚（欲揚先抑），從而給讀者留下深刻的印象。

3.細膩描寫，真實感人

故事中常用的描寫方法是場面描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表達方式的綜合運用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。精彩的場面描寫，定能給讀者留下深刻的印象。

【生活寫真】

照片里的故事

◎沈靈堯

這是張略微泛黃的照片：一個可愛的小姑娘正皺起眉頭號啕大哭，一雙手緊緊地抓住旁邊老奶奶的衣角。其實，這張看似平凡的照片里還有一個感人的小故事哩！

老奶奶是一位賣油餅的小販，正巧攤子擺在小姑娘的樓下。于是，寒冷的冬天，這里便成了小姑娘的必經(jīng)之地。

初次相遇，真是別有趣味呢！那時，小姑娘被狗咬出了心理陰影，一提起狗，就汗毛豎立。那天，平常住在一樓的乖巧的狼狗不知怎的脾氣暴躁起來。小姑娘看見兇殘的狼狗，準備從樓下飛速跑過，狼狗卻緊追不舍。小姑娘哭著、叫著、跑著。突然，她看見遠處有一位老奶奶，于是，快速跑到老奶奶面前。老奶奶連忙張開雙臂，喊道：“別怕，我馬上把它趕走！”說完，老奶奶皺起眉頭厲喝一聲，可那狗非但沒有害怕，反而更加兇殘了。老奶奶從推車上拿出一根木棍，不停地揮舞著走向狼狗。狼狗有些措手不及，可它也不笨，立刻靈敏地躲開。老奶奶似有所準備，向左跳開，緊接著一木棍打下去。狼狗終究怕了。恰巧，它的主人也正罵罵咧咧地尋它。挨揍的它一步一回首，但仍舊虎視眈眈。

此時，小姑娘心中的害怕完全消失了，她感激地望向老奶奶，她覺得這個身材矮小的老奶奶已經(jīng)成了她心目中的英雄。老奶奶笑瞇瞇地摸著小姑娘的頭，雙眼溢滿了慈祥：“小姑娘，沒嚇壞吧。”小姑娘搖了搖頭，輕聲說：“謝謝！”然后一溜煙似的跑向學校，可心中的波瀾卻久久不能平靜……

漸漸地，小姑娘與老奶奶相熟了，老奶奶待她如同親孫女。有時小姑娘沒有帶錢，尷尬地望向老奶奶，老奶奶就無所謂地擺擺頭、搖搖手，俏皮地眨眨眼睛：“我倆還客氣什么？”后來，小姑娘又發(fā)現(xiàn)自己的油餅總是比別人的大、厚，其他客人有時也會抱怨。這時，老奶奶便假裝瞪著客人，調皮地回答：“懂什么，她是我親孫女，我能不給她好的嗎？”這時，一道道暖流不停地涌向小姑娘的心底。

一個冬天的早晨，小姑娘依舊去買油餅。可那熟悉的小推車呢？沒有見到老奶奶，小姑娘在父母面前哭鬧著，死活不肯去學校。小姑娘蹲坐在地上，十分傷心地哭著，小手不停地擦著眼淚，惹得旁人頻頻駐足而觀。沒有辦法，父母幾經(jīng)波折終于找到了老奶奶，此時的老人已不像以前那樣健壯，她不時地咳嗽著，拳頭有氣無力地捶打著雙腿。小姑娘摸摸老奶奶粗糙的雙手，停止了哭泣。老奶奶說她得了風濕必須去外地治病，以后不能繼續(xù)在這里賣油餅了。小姑娘聽后又準備哭，她媽媽連忙安慰道：“小寶貝兒，奶奶治好病就會回來的，你應該感到高興才對呀！來，寶貝，和奶奶合個影吧！”小姑娘一聽更加惶恐，頓時號啕大哭起來……“咔嚓！”她媽媽將這一刻永遠定格了。

如今，小姑娘上初中了，但她仍忘不了曾經(jīng)與她朝夕相處的老奶奶，一有時間，便偷偷地將這張照片翻出來看。

想知道這個小姑娘是誰嗎？哈哈，那就是我呀！不準告訴別人喲！

（重慶市巫山初級中學）

點評

小作者用生動形象的語言給我們描述了照片背后的故事，表達了對關心、疼愛自己的老奶奶的懷念與感激之情。開篇設置懸念，引人入勝，“打狗護人”和“蹲坐尋人”的場面描寫細膩，的確是一篇寫人敘事的佳作。

【我愛我家】

照片里的故事

◎歐陽文波

每當打開那個精致的小木盒，便有一張陳舊的照片映入我的眼簾。那是我們全家在重慶人民廣場拍的。

拍這張照片時，我還在讀幼兒園大班，每天都活蹦亂跳的。但不知怎的，某天一覺醒來的我得了一種怪病——皮膚過敏。早上起來時，媽媽發(fā)現(xiàn)我的兩條大腿上布滿了密密麻麻的紅疙瘩，她頓時嚇得臉色煞白，手不停地顫抖，說話也變得吞吞吐吐：“小……小波我……我們去……去醫(yī)院！”慌亂中，媽媽把我送往中醫(yī)院。醫(yī)生告訴媽媽我得住幾個月的院，如果嚴重，甚至需要好幾年。媽媽驚呆了，她緊緊地抱著我，輕聲道：“沒事的，沒事的，你一定會好起來的！”媽媽說完，就抱著我沖出醫(yī)院，隨后又將爸爸叫來，乘著當天的汽車去了重慶。

我和媽媽都暈車，一路上，吐個不停的媽媽還用她那有氣無力的手輕輕撫摸著我的腦袋。經(jīng)過五六個小時的煎熬，我們總算趕到了重慶。我模糊的記憶中，只記得當時已是深夜，黑暗的夜空里還飄著些冷雨，凍得我瑟瑟發(fā)抖。 第二天天還未亮，父母就陪我來到三峽醫(yī)院。爸爸在走廊里陪我，媽媽獨自一人穿進醫(yī)院的茫茫人海，給我掛號，繳費。隔了那么遠，我依舊能看見媽媽，她的身子是那么瘦小，那么孱弱。

快到中午時分，我們才走進了專家門診室。檢查完后，醫(yī)生說無大礙，媽媽的臉上這才有了一絲笑容。下午，媽媽望著漸漸好轉的我，終于笑了，爸爸也露出了久違的笑容。看時間還早，我們就去人民廣場散心。

這天下午的天氣與前一天大相徑庭，太陽掛在高高的空中，曬得我的身子暖暖的。我們四處走了走，來到廣場，爸爸提議照張相，我們高興地點點頭……

記憶被拉回，低下頭，照片中，媽媽抱著我的身子，半蹲著的爸爸抱著我的腳。媽媽的臉緊挨著我的額頭，爸爸的臉緊貼著我的腿。仔細一看，媽媽的臉上揚起了一絲笑容。媽媽，您終于笑了！您雖然瞞著我，但那時，我早已知曉，那個夜晚不僅有風、有雨，還有您在被窩里的聲聲抽泣……

媽媽，您對我的愛，我永遠不會忘記！

（重慶市巫山初級中學）

點評

小作者用平實的語言給我們講述了照片里的故事，贊美了母愛的偉大。倒敘使情節(jié)曲折，引人入勝。傳神的語言、動作、神態(tài)等描寫刻畫了真摯無私的母愛，催人淚下，感人至深。