素質(zhì)教育下的幼兒體育教育

趙妍

【摘? 要】隨著我國的教育的逐步改革，素質(zhì)教育成為我國教育的主要旋律，素質(zhì)教育的目標是培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義接班人，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，幼兒體育教育對于孩子的身心成長具有重要的影響力，在素質(zhì)教育背景下做好幼兒體育教育迫不可待，本文對我國素質(zhì)教育下幼兒體育教育現(xiàn)狀做出了探析，并提出了素質(zhì)教育下增強幼兒體育教育的策略。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育? 幼兒? 體育教育

幼兒體育教育是幼兒素質(zhì)教育中不可或缺的一部分，幼兒教育是孩子教育課程的啟蒙階段，是為兒童終身教育打下堅實基礎(chǔ)的第一步，在幼兒體育教育中不僅需要加強幼兒的身體素質(zhì)，更需要在幼兒體育教育中加強素質(zhì)教育，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，有效的培養(yǎng)幼兒的道德素養(yǎng)，在體育教育中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，促進幼兒身心健康發(fā)展，形成終身體育意識。

一、我國素質(zhì)教育下幼兒體育教育現(xiàn)狀

隨著幼兒教育的發(fā)展，我國針對幼兒體育教育制定了各種規(guī)范條例，在幼兒體育教育中進行了改進，但對幼兒體育教育的監(jiān)督部門好沒有得到完善，關(guān)于幼兒體育教育的具體理論和文獻研究很少，因此在素質(zhì)教育下幼兒體育教育的實施出現(xiàn)一些問題。在幼兒體育教育的實施過程中出現(xiàn)兩種極端情況，一種是教師在體育教育中對幼兒進行嚴加管教，幼兒失去了主觀能動性，雖然能夠保證幼兒聽話、動作整齊，但是限制了幼兒的主體地位，阻礙了幼兒的個性發(fā)展，脫離了素質(zhì)教育的教育宗旨。其二是把玩具發(fā)給幼兒讓幼兒自己玩耍，教師沒有對幼兒進行指導(dǎo)和教育，嚴重影響了幼兒人才培養(yǎng)的質(zhì)量，脫離了素質(zhì)教育目標。

二、素質(zhì)教育下幼兒體育教育的重要性

幼兒體育教育對于幼兒時期發(fā)展具有重要的作用，是實施素質(zhì)教育的重要途徑，幼兒體育教育包含了德、智、體、美、勞的各方面內(nèi)容。在體育教育過程通過正確的鍛煉促進幼兒身體素質(zhì)健康的成長，提高幼兒的免疫力，優(yōu)化幼兒的體型，預(yù)防各種疾病的出現(xiàn);教師通過體育游戲不斷的提高學(xué)生的思維邏輯能力，通過不斷爬、跳、跑的練習(xí)，制造活躍的氛圍，充分彰顯幼兒的主體地位，潛移默化提高幼兒的集體榮譽感、團結(jié)合作精神、不斷培養(yǎng)幼兒積極向上的樂觀態(tài)度，磨礪幼兒的意志，鍛煉機智、勇敢等思想品質(zhì)，逐漸形成終身體育意識，對幼兒的終身發(fā)展具有重要的意義。

三、素質(zhì)教育下增強幼兒體育教育的策略

1.營造活躍的體育氛圍，調(diào)動幼兒積極性，激發(fā)幼兒對體育興趣

《幼兒園教育指導(dǎo)剛要》指出：幼兒園的主要目標是培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣?！芭d趣是最好的老師”，只有營造一個活躍歡快的體育氣氛，組織豐富多彩、生動有趣的體育活動，吸引幼兒自主積極參與活動，逐漸養(yǎng)成參加體育活動的好習(xí)慣，對幼兒進行正確的引導(dǎo)，促進幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。

例如，在舉行大班體育游戲《大青蟲賽跑》中，教師需要準備幾個小組的幼兒大青蟲的衣服，讓幼兒自己挑選喜愛的大蟲衣服和顏色，每個小組的幼兒后面拉住前面的衣服進行比賽，其他的幼兒吶喊助威，活躍歡快的體育氛圍充分調(diào)動了幼兒的參與性，在鍛煉的同時提升了幼兒對體育活動的興趣。

因此，一個良好的氛圍能夠使教育效果事半功倍，充分調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，能夠潛移默化的提高幼兒的體育綜合素質(zhì)，為幼兒的綜合發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

2.發(fā)揮幼兒主體地位，尊重幼兒個性發(fā)展

素質(zhì)教育的宗旨是弘揚學(xué)生的主體地位，是一種培養(yǎng)學(xué)生個性化發(fā)展的教育，在體育教育過程中需要根據(jù)學(xué)生的個體差異進行分層教育，使每個幼兒都能夠得到發(fā)展，利用體育游戲和體育活動，充分營造良好的情感交流環(huán)境，做一個“大孩子”，鼓勵幼兒不斷的自我完善，促進幼兒智力、體力、思維能力等自我個性特征得到發(fā)展。

例如有的幼兒擅長跑步，而有的幼兒喜歡游泳，教師需要根據(jù)幼兒的喜好和長處進行培養(yǎng)，并進行一定的鼓勵，在日常練習(xí)中進行相應(yīng)表揚，增強幼兒的自信心，尊重他們的個性化發(fā)展，解放幼兒的思想，更有助于對幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

全面落實新課程改革思想，以學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，不僅有利于幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，對幼兒積極向上的良好心態(tài)培養(yǎng)也具有重要的作用，良好的心態(tài)是身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)，也是素質(zhì)教育發(fā)展的前提。

3.加強素質(zhì)教育下幼兒體育教育管理工作和體育設(shè)施的完善

素質(zhì)教育背景下做好幼兒體育教育首先需要建立一個完整的幼兒體育教育管理工作體系，完善體育教育設(shè)施，是幼兒體育教育的基礎(chǔ)。首先，將精細化管理工作科學(xué)的應(yīng)用于幼兒體育教育管理工作中，加大對教師的監(jiān)督力度，定期的對幼兒教師進行考核與培訓(xùn)，增加教師的專業(yè)素養(yǎng)，確保素質(zhì)教育下幼兒體育教育工作的有效開展;其次，相關(guān)部門必須完善幼兒體育教育設(shè)施，加大對幼兒體育教育的資金，完善體育設(shè)施不足的問題，拓寬體育活動場地，促進幼兒體育教育工作的有序開展。

綜上所述，幼兒體育教育對幼兒的身體素質(zhì)、心理發(fā)展起著重要的作用，相關(guān)部門及人員應(yīng)給予高度的重視，幼兒體育教育管理水平?jīng)Q定素質(zhì)教育下幼兒體育教育的效果，因此，需要加強對幼兒體育教育體系的管理，完善教育設(shè)施，營造良好的體育氛圍，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)揮幼兒的主體地位，在教師正確的指導(dǎo)下使學(xué)生個性化發(fā)展，將素質(zhì)教育潛移默化的滲透入幼兒體育教育中。

【參考文獻】

【1】張妍.素質(zhì)教育下的幼兒體育教育探討【J】.青少年體育，2016（09）

【2】羅平，童城旺.基于素質(zhì)教育下的幼兒體育教育研究【J】.課程教育研究，2017（46）