人力資源管理視角下的高校思想政治教育隊伍建設研究

郭子奎

[摘 要] 高校是為社會培養人才的重要基地，因此除了重視高校學生知識和技能的培養以外，也要注重思想政治教育的開展，才能讓學生在畢業后真正成為對社會有貢獻的人。同時，隨著經濟發展和現代化建設的推進，高校思想政治教育隊伍的重要性也在日益凸顯。但高校歷來注重知識和技能教育，而對思想政治教育重視不足，導致思想政治教育隊伍能力水平有限。所以，應采取積極的措施，在人力資源管理的視角下，大力建設高校思想政治教育隊伍，以更好地開展思政教育工作。

[關 鍵 詞] 人力資源管理；高校；思想政治教育；隊伍建設

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）01-0044-02

人力資源是當前社會上一種十分重要的資源，和勞動力資源、人口資源不同，人力資源指的是對社會發展、經濟發展具有推動力的所有具有體力、智力勞動能力的人。人力資源管理在很多領域中都能夠得到應用，在高校思想政治教育隊伍建設中應用人力資源管理的相關理論，采用現代科學的手段，可對人進行塑造、評價、培訓，挖掘人的潛能，提高人的能力，進而提高思想政治教育工作能力，為高校思想政治教育工作的開展提供保障。

一、人力資源管理視角下高校思想政治教育隊伍建設的可行性

人力資源管理是一項重要的管理手段，其應用在企業管理等方面，能夠有效幫助企業提高核心競爭力，促進企業更好地發展。在高校思想政治教育隊伍建設中，也可應用人力資源管理的概念和理論，如，人員隊伍的建設，實際上就是人力資源管理，與人力資源管理的核心思想及適用范圍都比較契合。因此，基于人力資源視角，開展高校思想政治教育隊伍建設，具有良好的可行性。

二、高校思政教育隊伍建設的現狀

（一）人員流動性大

高校思想政治教育隊伍建設具有十分重要的作用，對大學生的健康成長和發展有著重要的意義。因此，理論上來說，高校思政教育隊伍較為穩定。在一些國外的高校中，學生管理工作基本上能夠達到專業化、職業化，學生管理隊伍也具有較好的穩定性。但是，在我國很多高校中，思政教育隊伍卻具有非職業化的特點[1]。有研究表明，當前我國高校中的很多思想政治教育工作者一般不能達到很長的任期，甚至有一些思政教育人員只將自己的工作作為過渡，沒有打算長期從事這一工作，沒有對本職業的未來發展抱有任何期望。有一些思政教育工作人員在進行本職工作的同時，注意力并沒有放在工作上，而是想著從事其他行業的工作。所以，目前高校思政政治教育隊伍穩定性不理想，人員流動性較大。

（二）激勵機制不全

為了提高高校思想政治教育隊伍的工作積極性，需要建立激勵機制，為思政教育隊伍工作提供充足的動力。但是，當前一些高校在實際工作中沒有給予思政教育隊伍足夠的激勵：在物質激勵方面相對較少，雖然思想政治教育人員和其他的科研人員、教學人員相比，工作強度并不低，但是薪酬和福利待遇卻不在同一個水平上；在精神激勵方面，思想政治教育工作者沒有較高的職業聲望，其工作也并沒有得到充分的認可。這些導致思想政治教育人員在工作中缺少積極性，工作動力不足。

（三）重視程度較低

目前，在高校教育中，思想政治教育的重要性正在日益凸顯。國家針對大學生思想政治教育提出意見，要求在大學生思想政治教育過程中，班主任和輔導員必須主動承擔職責。在學校方面，應對思想政治教育工作者提供生活、工作、政治等方面的便利，同時適當給予待遇、政策等方面的傾斜。但是，目前很多高校在實際工作中對思想政治教育工作者并沒有給予充分的重視，導致思想政治教育工作者在職稱評聘、職業規劃、福利政策、薪酬制度等方面，待遇水平上都比較有限[2]。甚至有一些高校思想政治教育工作者相對邊緣化，地位也發生了弱化。

（四）職業規劃欠缺

由于過去高校對思想政治教育工作不夠重視，導致目前思想政治教育隊伍相對薄弱，在職業規劃方面存在一定欠缺，思想政治教育人員的歸屬感也不足。高校思想政治教育隊伍的建設與發展需要長遠、整體的系統規劃作保障，盡管當前國家發布了相關的建設規劃，但是在高校思想政治教育隊伍建設方面仍缺少針對性規劃。思想政治教育人員缺少寬廣的職業發展空間，在職業方向上，難以區分是管理干部還是教師。在職業分流、職業晉升等方面，淘汰競爭機制不健全，職業化建設欠缺，因而限制了高校思政教育隊伍的建設發展。

（五）發展動力不足

在高校思想政治教育工作中一般缺少足夠的職業吸引力，發展動力不足。近年來，雖然國家利用相應政策，為高校思想政治教育隊伍建設提供了較大的幫助，也指明了未來道路，但是在實際的工作推進過程中仍缺少充足的動力。目前，在思政教育隊伍中，人員配置缺少，工作環境、福利待遇等并不理想，所以不能長時間堅持工作，紛紛謀求其他待遇環境更好的職業，因而導致專業人才嚴重流失。在思想政治教育隊伍結構方面也存在一些問題，以年齡較大的人員為主，而經驗豐富、年富力強的中青年人才稀缺，同時，也缺少接受過系統教育的思想政治教育相關專業人才。此外，高校在思想政治教育隊伍建設方面投入力度較低，導致隊伍建設和發展不能健康持續進行。

三、高校思想政治教育隊伍的建設

（一）優化隊伍素質結構

在高校思想政治教育中，為了進一步推動隊伍建設，應在人力資源管理視角下，積極優化思想政治教育隊伍素質結構。根據人力資源理論，對年齡結構加以優化，當前高校思想政治教育人員，年齡普遍偏大，因此要注重年輕化的發展，吸引更多年輕的思想政治教育人才，提高高校思想政治教育工作活力。但同時也要注意，年輕人才的引進，在工作經驗等方面可能有所欠缺，所以，在隊伍建設上，要注意不同年齡層次的合理搭配，發揮不同年齡段人才的自身優勢，實現隊伍年齡結構的合理化[3]。對知識結構也要加以改善，將傳統單一型，積極轉變為多能型。高校思想政治教育工作融合了倫理學、政治學、心理學、哲學等多個學科，因此思想政治教育人員為了更好地開展工作，滿足實際工作需求，就需要具備多個學科的知識。所以要重視對知識結構的優化，強化思想政治教育人員的工作能力。

（二）完善考核激勵機制

從人力資源管理的角度來看，對高校思想政治教育隊伍建設的強化，需要完善激勵機制、考評機制等，讓思想政治教育人員擁有更多的機會，能充分展現自我價值，滿足其在體現職業價值、獲取自身發展等方面的要求。另外，為思想政治教育人員提供更多職業發展、參與管理的渠道，產生良好的激勵效應，激發工作主動性。另外，也要有效建立溝通機制，對思想政治教育人員可能受到的不良影響因素，應盡量予以削弱和消除，保證思想政治教育工作人員工作環境的良好。對于思想政治教育人員的薪資和福利待遇，應盡可能提高，使其享受到較為滿意的待遇，能夠愿意留在工作崗位中更加積極地開展工作。

（三）提高認識重視程度

為了進一步強化高校思想政治教育隊伍建設，在人力資源管理的視角下，應當對思想意識進行轉變，提高認識和重視程度。高校領導與黨組織應積極分析當前思想政治教育隊伍建設中存在的不足，例如，工作重視不足、體制不順、激勵機制欠缺、待遇不高、職責不明等。認識到這些問題的存在，主要因素在于政策方面的原因[4]。對此，學校管理者在制訂學校政策的過程中，要充分體現學生對思想政治教育的重視，同時要認識到高校學生思想政治教育工作的改進和強化要求。從人力資源管理的角度出發，將思想政治教育隊伍建設作為學校管理中的重要工作。在黨政工作中，也應將思想政治教育隊伍建設納入日常工作，充分重視和關注思想政治教育隊伍建設，并給予足夠的幫助和支持。

（四）建立人員淘汰機制

為了完善高校思想政治教育隊伍，提高隊伍綜合素質與水平，在人力資源管理的指導下，應建立合理的人員淘汰機制。根據思想政治教育的工作任務和崗位要求，制定實施細則，使思想政治教育工作朝著規范化、科學化、制度化的方向轉變。需要全面考核思想政治教育人員，綜合利用定量評價、定性評價，保證評價的客觀性。對工作表現良好的思想政治教育人員，給予相應的鼓勵和表彰，而對工作表現不佳的思想政治教育人員，應當給予適當的負激勵，必要時應堅決淘汰。在人員考核中，將考核結果直接和職業發展、福利待遇等建立聯系。對工作不稱職的人員進行批評教育，如果沒有作用，應調整工作崗位或淘汰。

（五）加大力度開展培訓

在高校思想政治教育工作中，要求具有較高的專業性，為了確保思想政治教育隊伍的專業性，需要大力開展多方面的綜合培訓，提高思想政治教育人員的工作能力，進而更好地為學生開展思想政治教育工作。基于人力資源管理的視角，應根據實際工作需要選擇培訓項目，包括就業指導、學生管理社會學、心理學、教育學、管理學、時事政策、思想政治教育等。通過開展專業化的培訓輔導，讓思想政治教育人員的能力素質和專業素養均得到提升[5]。可以鼓勵并幫助思想政治教育人員積極參與相關的職業培訓、專業進修等。可以組織思想政治教育人員定期參加骨干培訓、日常培訓、崗前培訓等。在思想政治教育人員完成日常工作的同時，可以鼓勵其積極參加深造、攻讀相關的學位等，學校在政策等方面給予支持和幫助，促使思想政治教育人員能力得到提高，進而推動思想政治教育隊伍的建設。

四、結論

在高校教育中，不但要重視對學生知識技能的培養，也要注重對思想政治教育的開展，進而使大學生能夠形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，實現健康良好的成長。思想政治教育隊伍是思想政治教育工作開展的重要保障，基于人力資源管理的視角，積極開展高校思想政治教育隊伍的建設，為學生思想政治教育工作的開展做出更大貢獻。

參考文獻：

[1]崔妍，張貴知.加強和改進研究生思想政治教育工作隊伍建設的思考[J].唐山師范學院學報，2016，38（5）：112-114.

[2]郎彩虹.關于新時期我國高校思想政治教育管理隊伍建設[J].吉林廣播電視大學學報，2016（12）：127-128.

[3]張君.儒家“仁”的思想在高校思想政治教育隊伍建設中的研究與應用[J].文教資料，2016（11）：109-110.

[4]白艷姝，劉海龍.地方高校思想政治教育師資隊伍建設研究：評《高校思想政治理論課教師隊伍建設的新思路》[J].青年記者，2016（32）：108.

[5]馬敬.“兩學一做”學習教育視角下高校思想政治教育師資隊伍建設探討[J].人力資源管理，2017（6）：186.

編輯 張 慧