高校貧困生感恩教育現狀及改進方法

何丹 張麗玲 張瑞豐 李娜 李月榮

[摘 要] 高校貧困生感恩教育作為高校工作的重要組成部分，受到高校德育部門和高校資助部門的格外重視。針對目前高校貧困生感恩教育中存在的問題，對現如今高校貧困生的感恩教育進行分析并給出改進方法。開展高校貧困生感恩教育工作，不僅可輔助高校德育工作，且有助于優化貧困生資助體制，保證高校的和諧與穩定，讓高校貧困生能夠健康成長。

[關 鍵 詞] 感恩教育；現狀；改進方法

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）01-0052-02

一、高校貧困生感恩教育現狀

（一）高校貧困生感恩教育內容

從近幾年各高校的貧困生感恩教育工作來看，貧困生感恩教育的內容比較豐富，主要包括國家、學校和家庭等幾個大的領域范圍。具體有針對學生的思想政治教育、愛國主義教育以及社會美德教育等。高校貧困生感恩教育充分體現了中華民族的傳統美德和如今的社會主義核心價值觀。在具體的感恩教育中，家庭的教育之恩和國家社會的資助之恩尤為突出，而親朋好友及同學的幫助之恩則有所欠缺。究其原因，主要還是因為如今的高校貧困生資助機制不夠健全。如今的高校貧困生資助機制主要是由學校和國家為貧困生提供一定的經濟資助，僅僅局限在經濟扶貧這個方面。所以導致高校在對高校貧困生進行感恩教育時著重突出家庭的養育之恩和國家、學校的資助之恩，而親朋好友和同學的幫助并沒有被納入高校貧困生資助機制中，因而在進行感恩教育時關于這方面的主題教育就有所欠缺。綜上所述，高校貧困生感恩教育還需要進行一定的改進。

（二）高校貧困生感恩教育方式傳統

各高校針對不同的感恩教育內容采用不同的教育方式，當今高校貧困生的感恩教育方式比較傳統，主要通過傳統的傳播媒介和現代化信息技術在高校課堂內外進行傳播。其中，高校最為主要的感恩教育方式就是課堂主題教育。現如今互聯網技術和網絡平臺高校被廣泛應用于各項教育工作中，但高校貧困生感恩教育工作卻并沒有將這些充分利用起來。高校貧困生感恩教育并沒有跟上時代的腳步采用新型教育方式，其需要根據時代的不同，選擇新型傳播方式以及信息化教育模式，全方位立體化地將校園中的每個貧困生真正照顧到位，同時，通過新型的感恩教育方式也可以使貧困生真正看到自己的變化，建立感恩意識。高校針對不同的感恩教育內容會選擇不同的授課方式，而不同的感恩教育內容在很大程度上針對不同的貧困生。在對貧困生進行感恩意識培訓過程中，一定要注重評論學生內心的心理活動變化，僅僅靠傳統的應試教育方式以及感恩意識培育方式，并不能夠將貧困生內心深處的情感激發出來。在快速發展的今天以及教育模式不斷變化的今天，高校對貧困生的感恩意識培養采用新型的培養方法，真正將感恩意識培訓工作開展到位，使貧困生真正意識到社會人士以及學校對他們的關懷，從內心出發，培養感恩意識，真正建立正確的世界觀，在貧困生成長道路上，使貧困生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，為貧困生今后的生活提供更好的平臺，為貧困生今后的人生規劃以及人生道路提供更好的情感意識。

（三）建立高校貧困生感恩教育體制

因為高校貧困生感恩教育工作屬于高校工作的重要組成部分，所以，每個高校都會建立與之相關的教育體制。一方面，高校將貧困生感恩教育工作納入整個學校工作的大系統，構建了以學校、院系、教師、學生為主軸的工作體系，明確了感恩教育的工作性質以及指導思想，安排相關的具體工作計劃；另一方面，建立了感恩教育保障體制，為開展感恩教育工作提供后勤保障，以便保證感恩教育工作開展順利。但是卻缺少對高校感恩教育進行監控的機制，很難對教育工作進行反饋和評價。建立良好的高校貧困生感恩教育體制可以大大加快學校對貧困生感恩培訓機制的建設程度，真正將感恩意識的培訓深刻到每一個貧困生的心中，學校感恩教育體制的建設在很大程度上都能夠影響感恩意識的培訓，只有學校擁有健全的教育體制，才可以真正將感恩培訓工作開展到位，為貧困生提供更好的感恩意識培訓平臺。建立高校貧困生感恩教育體制，完善貧困生的學習政策以及學習制度，保證校園在學習規劃和學生規劃過程中有全面的考慮，良好的感恩意識培訓機制在很大程度上能夠促進學校的全面發展。貧困生感恩意識的成長可以促進貧困生自身綜合素質的提高，也可以通過感恩意識培訓機制，為學生營造更好的學習氛圍，創設良好的感恩氛圍，保證學生以及貧困生學生在學習過程中都能夠得到良好的學習體驗。

二、高校貧困生感恩教育改進方法

高校貧困生感恩教育主要基于內容對貧困生進行感恩教育，在過程中存在很多問題，這些問題時刻影響著高校貧困生感恩教育的開展。不僅是學校的系統工作安排方面存在問題，同時學生的心理方面也易出現問題，接下來將綜合上述提出的問題，提出具體的改進方法以及解決策略。

（一）高校輔導員全力為貧困生營造感恩氛圍

輔導員在平時要身體力行，在工作中與其他教師交往時要懷有感恩之情，與學生相處時要懷有感恩之情，給學生做好感恩的榜樣。而且輔導員要將課堂教學這個思想教育主陣地好好利用起來，在給學生開班會或是在生活中滲透感恩教育。輔導員在營造氣氛過程中要多給學生展現自己的機會，引導貧困生說出自己生活的變化，讓其真正感受到自己的生活因為別人的幫助有所變化，有所改觀，讓他變得更加感恩。營造良好的感恩氛圍，可以在很大程度上真正打動貧困生的內心，使其真正意識到自己所處的環境以及自己本身的變化，讓他真正對學校以及社會人士的幫助產生一種感恩之情。

（二）開展主題講座、演講比賽等活動

要加強對高校貧困生的感恩意識培養就要在學校大力開創校園感恩文化。通過以感恩為主題活動的開展，增加學生對學校、社會先進人物事跡的進一步了解，從而培養他們的感恩情懷。以先進人物的模范作用來加強貧困生感恩意識的培養。可以樹立貧困生自強自立典型，并在全校范圍內宣傳、發揮榜樣的作用。讓貧困生作為代表進行演講，通過貧困生講述自己周邊生活的變化以及自己生活質量的變化來展現社會人士以及學校對他的幫助力度，同時也可以通過貧困生自己有感情的演講，讓他自己本身意識到自己所處的氛圍以及環境的變化，通過自身的變化來帶動整個演講氛圍的變化，并且運用良好的背景音樂，真正地將感情通過演講的形式抒發出來，讓貧困生自身以及學生意識到學校與社會人士對其的培養力度，開展主題講座不僅僅能夠促進貧困生自身的素質得到提升，同時也能夠使貧困生真正的懷著一顆感恩的心。

（三）拓寬校園網絡平臺

在網絡信息化時代，學生每天都要從網絡信息平臺上接受大量的信息。所以拓寬校園網絡平臺，加強與高校貧困生的互動對高校貧困生感恩教育工作就顯得尤為重要。高校應充分利用校園網絡平臺，打造帶有學校風格的校園網絡，為感恩教育的踐行提供良好的平臺。拓寬校園網絡平臺可以讓貧困生加入網絡平臺建設，在網絡平臺建設過程中，可以設立一個單獨的貧困生演講視頻欄目，讓貧困生在網絡上進行視頻錄制演講表達自己的自身變化，并且附帶情感，讓學校學生以及網絡上的人們真正認識到貧困生的變化是由學校和社會人士帶來的，將這種感恩的情緒傳播到網絡的每一個角落。

（四）通過多種途徑進行感恩教育

首先，充分利用一些特殊節日來開展貧困生感恩教育工作，諸如父親節、母親節、感恩日等。高校可以這些日子為契機，鼓勵貧困生通過制作感恩賀卡、寫感謝信等方式對父母、老師、朋友表達自己的感恩之情。其次，可以在學校建立貧困生勵志社團，比如青年志愿者協會之類的，定期去福利院、社區等參加志愿者活動。通過參加志愿者活動去幫助他人，在幫助他人的時候明白助人為樂的真諦，讓他們對幫助過他們的人懷有一顆感恩之心，在未來能夠為幫助過他們的人和社會施以回報。再有就是可以成立“愛心超市”“愛心加油站”等由師生自發的愛心傳遞的德育基地。以此為平臺開展高校貧困生感恩教育工作。通過成立“愛心加油站”從物質上和心理上解決貧困生學習生活上的困擾，深入他們的內心去幫助他們。由學校提供援助，讓貧困生開辦“愛心超市”，將超市所賺的錢用來對貧困生進行資助。這不僅能夠鍛煉他們獨立自主的能力，又讓他們體會到了助人為樂的真諦，增強了他們的感恩意識。在貧困生開展多項活動的同時，也讓貧困生真正意識到自己生活的變化以及和自己生活環境的變化，只有貧困生真正意識到自己生活的變化是由學校以及社會人士帶來的資助所改變的，才能夠讓貧困生真正懷著一顆感恩的心去舉辦任何一場關于貧困生的活動，讓他們真正地提高自身的感恩意識，同時也能夠將感恩意識以情感的形式傳播出去，通過活動也可以讓更多的人認識到貧困生，讓更多的人正確看待貧困生。

大學期間是大學生思想穩定和成熟的關鍵時刻，因此加強高校貧困生感恩教育顯得尤為重要。懷著一顆感恩之心，行報恩之舉應成為高校貧困生的行為準則。貧困大學生在接受他人和社會的幫助之后要學會知恩、感恩、報恩，這樣才有利于社會的和諧發展。高校貧困生感恩教育工作作為一項浩大的復合工程，它需要由學校、社會、家庭等多方面共同促進。

參考文獻：

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編輯 張 慧