以團隊為依托培養研究生創新能力

田靜 魏久傳

[摘 要] 隨著時代的發展，市場要求人才不僅要具備扎實的專業基礎、較強的實踐能力，同時還要具備一定的創新能力，在構建“創新型社會”理念的引導下，研究生作為我國經濟建設的后備力量，其創新能力培養受到了社會和教育界的高度重視。針對創新能力內涵進行分析和探究，闡述構建科研團隊的措施和必要性，明確科研團隊是提升其創新能力的關鍵途徑，進而得出結論：以團隊為依托對研究生創新能力進行培養，可以提升其創新能力和創新意識，進而滿足社會需求和時代發展。

[關 鍵 詞] 研究生；創新能力；團隊建設；資源共享

[中圖分類號] G643 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）01-0056-02

隨著本科畢業生的大量增加，研究生作為精英教育，其人才質量與我國社會繁榮和經濟建設具有直接關系。新時期下，我國政府提倡“萬眾創新”，構建“創新型社會”，創新成為時代的主旋律，各個行業和領域對人才的標準也有所改變，創新能力成為衡量人才的重要內容。當前，隨著我國研究生數量的不斷增加，以往的導師制教育方式已經無法滿足人才培養需要，對研究生科研能力和創新能力的提升十分不利，同時，導師制也對資源共享形成了制約，容易導致研究生存在故步自封的心理，對其創新精神和創新能力的提升帶來負面影響。

一、研究生創新能力的主要含義

在創新型社會背景下，研究生的綜合素質和創新能力受到社會的高度關注，創新能力主要是指在某個領域和專業范圍內，全面、準確以及客觀地界定已有成果，提出具有個人價值、社會價值或者新穎獨特的產品、方法、觀點和思想。創新能力是以創造的方式解決問題，是集創新品格、創新思維和知識結構為一體的能力。知識交叉、實踐能力、專業知識以及基礎知識形成了創新知識結構，研究生以上述知識結構為基礎，不斷研究和開拓具有新穎性和創新性的觀點。因此，創新能力屬于在實踐中不斷追尋、發現、解決問題的行為和能力。

二、構建科研團隊的積極意義和措施

（一）積極意義

構建研究生科研團隊是新時期下提升其創新能力的重要保障和切實需要，以往的作坊式和導師制人才培養模式，對研究生的綜合素質和創新能力的發展形成制約，已經逐漸被時代所拋棄，構建研究生科研團隊成為必要選擇?？蒲袌F隊需要包括不同職業層次、不同學歷以及不同職稱的人員，研究生能夠從不同的學生或者導師中接觸更加先進、更加豐富、更具創新的專業知識，進而拓展其專業知識和研究思路，在團隊的支撐下完成學術創新。

首先，在信息爆炸時代下，一個人的學識和精力顯得十分有限，在當前的研究生培養模式下，導師需要將大部分精力和時間用于教學工作和項目申報中，閱讀前沿文獻和最新成果的時間很少，對專業前沿存在把握不準的情況，科研團隊以團隊的形式開展學術交流，可以實現隊內成員的知識共享和互動合作，研究生年齡較小，具有充裕的時間和精力閱讀最新文獻和研究成果，而導師也能夠在實驗和文獻講解中掌握專業前沿的最新知識，研究生不僅能夠獲取知識，導師也可以獲得專業最新信息；其次，科研團隊在學術領頭人的帶領下，還能夠在相互學習和相互交流中開闊科研視野，提升學術造詣，為導師明確研究目標和方向；最后，導師以其豐富實踐閱歷和扎實的理論基礎，可以在團隊中創設濃郁的學術氛圍，有助于構建良性的師生關系，以各個科研團隊互動交流的形式，團隊導師還可以掌握最新信息，獲取科研靈感和思路，提升自身的專業修養和科學素養。

（二）構建措施

培養以及鍛煉研究生創新能力是一項復雜的系統工程，在構建科研團隊中需要調用各項人力和物力資源，將各個成員緊密聯合在一起，進而形成一個互信和諧的科研整體，以團隊的力量完成創新能力提升。

首先，師生關系是構建科研團隊的基石，其對各個成員的品質和精神具有較強的影響性，因此，需要確保導師之間、學生之間和師生之間的和諧關系，在科研團隊中沒有師傅和徒弟，研究生和導師都是科研和創新的主體，在統一目標的指引下，通過互動交流和資源共享完成科研課題，在共同進退中形成集體責任感和榮譽感，推動成員和團隊的提升與發展；其次，互動合作是構建科研團隊的載體，在整個科研團隊中要成立若干項目小組，包含研究生、導師以及其他成員，在以團隊目標為引導下設立小組目標，合理、科學地開展學術交流、研究總結以及課題調查等工作，為科研團隊的合作互動夯實基礎。

三、資源共享的構建內容與方法

（一）資源共享內容

科研團隊的任務是利用應用和基礎研究項目進行知識和技術的創造與創新。在科研團隊模式下，各個成員之間的信息和資源需要高度共享，因此，院校需要提升儀器設備和數據信息的利用率，并且集中科研經費，實現其高效利用，進而提升科研設施的先進水平。在資源共享中，研究生是最為受益的群體，其可以利用團隊中的科研設備和儀器，還能夠吸取團隊中的經驗和知識，進而為自身創新能力的提升奠定基礎。

首先，需要構建和諧以及穩定的資源共享環境，以項目為立足點，解決資源分散、實驗室分割等問題，將軟件資源、文獻、技術人員、儀器設備和科研經費集中共享；其次，要改進和優化實驗室制度，強化和推進科研儀器共享機制，加強信息資源共享平臺建設，為研究生科研素養和創新能力的提升奠定環境基礎。

（二）資源共享方法

科研團隊經費充裕、項目較多，可以為研究生自主創新提供肥沃的土壤和寬闊的平臺。首先，要按照提升、優化、共享、合作的原則，加強研究資源的分享和構建，強調統一規劃和設計，分層次、把握重點地建設資源共享平臺；其次，針對科研設備和實驗室要建立以及完善共享制度，加強資產管理和科研資源管理，為科研團隊的合作整合奠定基礎；最后，要積極建立科研管理和服務信息平臺，成員能夠利用平臺獲取想要的資源，以科技文獻、學術網站和科技論壇為信息化建設重點，進而為研究生創新能力的提升提供實時、快捷以及方便的平臺。

四、融入科研團隊是研究生創新能力提升的關鍵途徑

隨著我國科學技術的蓬勃發展，新方法、新技術和新理論層出不窮，學科交叉逐漸加強，論文數量和科學數據快速增加，以往的作坊式研究生教學模式已經被時代淘汰，以科研團隊為主的育人方式成為改革的主要途徑?？蒲袌F隊主要以科研項目為核心，以科學創新為內容，團隊成員由不同研究方向、知識結構、職務以及年齡的教師組成，其具有相同的育人目標和科研目標。在執行項目中，個人發展與團隊目標聯系緊密，完成科研任務的過程也是成員實現個人價值和發展的過程。

首先，要鼓勵和支持研究生融入工作效率高、創新能力強、平臺完善以及經費充足的科研團隊中，調動其參與項目的熱情和積極性，促使其在與其他成員的交流合作中，提升自身的創新能力；其次，研究生融入科研團隊中，可以把握專業發展方向和前沿知識，找出科研的出發點和著力點，鍛煉以及培養自身的創新思維，同時，科研團隊還可以為研究生開展實踐創新提供平臺；最后，民主、創新的團隊文化是孕育研究生創新精神和創新意識的不竭動力，創新和諧、積極進取的團隊文化，可以強化研究生的集體榮譽感和社會責任感，研究生在與其他成員的互動交流中，能夠獲取他人的思想和經驗，在創新的路上少走彎路，快速提升以及完善自己。

五、加速資源共享是研究生創新能力提升的重要保障

資源共享更加符合時代發展和研究生育人理念，通過這種開放式的培養途徑，能夠促使研究生素質與能力的均衡發展。首先，科研團隊中的各種資源，可以為研究生發展提供保障和支撐，導師作為其科研路上的領路人，對研究生的道德品質和科學素養具有直接影響，而團隊其他成員的專業能力和學術水平，也可以幫助研究生擴展新方法、新思路和新觀念；其次，在科研資源高度共享的環境下，研究生利用團隊科研設備儀器，能夠彌補以往導師制模式下科研設備不足的缺點，在設備共享中鍛煉研究生的協作能力、溝通能力以及團結意識，培養其嚴謹求實、認真負責的學術精神；最后，通過科研團隊內部的共享與互動，能夠擴展研究生的科研視角，有更多的機會接觸學術前沿知識，避免在實驗中出現資源浪費和盲目操作。

六、結語

總而言之，研究生作為我國經濟建設的重要力量，其創新能力培養是長期而復雜的任務，以科研團隊作為培養依托，能夠切實提升研究生的綜合素質和創新能力，為研究生未來的學術發展和職業發展奠定基礎。

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編輯 張 慧