如何科學地開展新時代高校基層黨建工作

趙雪梅 張興旺 郭君城

[摘要]目前學生黨員的發展存在學生入黨動機功利化、入黨積極性下降、吸收學生黨員條件不合理、黨員檔案管理和材料不夠規范等問題。就如何科學地開展高校基層黨建工作提出改進措施。

[關鍵詞]高校;基層黨建;大學生黨員發展對象

[中圖分類號]D26

[文獻標志碼]A

[文章編號]2096-0603（2019）07-0160-02

為適應新時代中國特色社會主義事業發展的需要，“十九大”報告進行了黨建理論的重大創新，提出新時代黨的建設總要求。高校肩負著學習研究宣傳馬克思主義、發展黨員、為黨輸送新鮮血液和為社會主義事業輸送接班人的重大任務，因此高校黨建是黨建設偉大工程的重要組成部分。不斷提高學校黨的建設質量，不但能引領和保障學校各項事業高質量發展，更重要的是能夠為黨的建設選拔優秀的接班人，為社會主義建設輸送合格的建設者。

近年來，雖然高校穩定地發展了許多優秀學生黨員，但也存在部分已發展黨員素質不高，缺乏黨員必備素質，未能在學習和生活中起到模范帶頭作用。隨著高校黨員隊伍的不斷壯大，這些問題也日益尖銳。近三年高校基層黨建工作發展情況研究表明，基層黨建在大學生黨員發展對象方面存在很大誤區，并由此滋生擾亂基層黨建工作的問題。本文針對這些問題提出切實可行的改進措施”。

一、針對發展對象入黨動機不純的措施

近年來，隨著我國國際地位的不斷增強和人民生活水平的不斷提高，人們對政治的參與熱情也不斷升溫，越來越多的人選擇加入中國共產黨。作為我國最年輕的政治參與者、最有朝氣的集體和社會建設最需要的人才儲備庫，高校學生在這個浪潮中總是沖在最前面。大學生積極入黨、向黨組織靠攏是人民對黨的領導充分肯定的最直接表現，這有助于我黨繼續未盡的事業，也是國家社會主義現代化建設的重要力量來源。

但受西方“拜金主義”“享樂主義”的影響和個人、家庭、社會等因素的影響，個別大學生積極要求入黨的動機已呈現出功利化的趨勢。這部分黨員最明顯的表現為：入黨前（即作為入黨積極分子），對黨組織下發的任務盡心盡力地按要求完成，積極參加黨組織安排的活動，服從黨組織的一切安排;入黨后（轉正為正式黨員后），則把入黨時的誓言拋到腦后，放低了自己作為一名黨員該有的要求，在生活和工作中沒有起模范帶頭作用，不積極參加黨組織安排的活動，放棄思想政治的學習。入黨這個莊嚴、莊重的生命歷程被他們視為鉆營、投機的工具。這嚴重地背離了黨發展黨員的初衷，在對黨的發展帶來極大危害的同時也損害了黨的形象。

因此，對新入學大學生的思想政治教育顯得格外重要。入學新生首先需要開設高質量的入黨啟蒙教育課，做好黨基本理論知識的教育，讓學生充分系統地了解黨。其次，做好黨史教育。讓學生了解黨的發展歷史，黨如何拯救中國、發展中國，讓學生更加認同和擁護黨。再次，做好形勢與政策教育。幫助學生正確分析、認識黨和國家面臨國際國內形勢以及現實中存在的問題，增強辨別是非的能力。此外，還可以組織其他教育活動，如觀看相關教育影片圖文資料、請優秀黨員開座談會、參觀紅色紀念館、開展志愿活動等，讓學生更加深刻形象地受到教育，端正入黨動機21。在發展學生時要重點做好考查工作，考查學生對黨理論知識的掌握和理解，考查其對黨的一些方針政策的認識與理解，考查其對國內外一些時事政治的判斷和理解是否符合黨的立場。通過仔細深入地詢問其室友及周邊的教師和同學及時了解其學習、工作和生活情況以及作風品質。只有充分考察了學生入黨動機端正，才能做進一步的發展。

二、對發展對象的基本要求和引導問題

古人云：德才兼備，德在前，才在后，高校是一個文化素質較高的集體。為了將高校中最優秀的人才納入黨員隊伍，高校黨組織對大學生入黨條件作了要求。這些條件具體包括成績是否優秀、是否有班干部經歷、是否有在學生會任職的經歷和是否有獲獎經歷等。這種規定本無可厚非，但是只是孤立地針對這些量化條件發展黨員是不負責任的體現。事實證明，片面地從個人表觀能力出發很容易發展一些入黨動機不純、思想政治意識不強的學生加入黨的隊伍。這部分同志不能很好地履行黨員的責任與義務，不能認真對待黨組織安排的工作任務和活動。

許多學生剛人大學都對黨充滿了向往，他們熱情、積極、純樸，具有很強的可塑性。可是受入黨名額的限制，使他們難以正確地理解入黨標準。更重要的是，他們缺乏入黨道路上合格的引導者和領路人，久而久之，入黨積極性下降甚至失去信心而未能進一步向黨組織靠攏。一個合格的引導者和領路人必須具有扎實的思想政治理論基礎和對組織文件有準確理解的能力。校黨委、黨組織要加強對學生入黨的引導，組織安排黨員教師、黨員學生為新入學的學生給予引導，鼓勵學生努力學習黨理論知識，幫助學生提高思想政治意識，提倡學生以黨員標準要求自己等。這樣不僅利于提高學生黨員質量，還有利于學生健康向上成長，幫助學生形成和確立正確的價值觀。這部分工作的重點在于引導者和領路人的選拔和培養方面。

此外，要充分做好對黨員發展對象的長期引導和思想跟蹤，嚴格潛在發展對象的基本要求。更為全面地考察發展對象入黨動機是否單純，入黨意愿是否強烈，在生活和學習中有沒有發揮模范帶頭作用，是否有群眾基礎，思想政治覺悟高不高，有沒有一定的黨理論知識基礎等。從開始到發展的整個過程做好全面引導并制定切實可行的教育制度31。

三、科學評價體系的欠缺問題

如何真正做到發展對象的黨性是保證黨永葆活力的重要工作。要保證這一工作高質量完成就需要基層黨建工作制訂科學合理的評價體系。長期以來，過于注重學習成績和干部經歷導致很多具有良好作風的優秀學生無法被組織發現。由此帶來的人才流失給黨的建設帶來新的挑戰。如何才能保證發展的黨員滿足黨的要求，是基層黨組織面臨的核心問題。

要做到這一點，必須建立科學的評價體系，擺脫唯學習成績論、唯班千/會干論和唯獎論等傳統的評價機制，建立新的、綜合的科學評價體系。新體系應包含除學習成績、干部經歷和獲獎情況以外的內容，并提高這些內容的加成權重。新內容包括對黨是否忠誠、是否具有堅定的思想政治立場、是否具有良好的思想道德修養、是否具有踏實能干的作風、是否對班級和學校作出貢獻以及是否具有良好的大局觀等。只有以此為基礎，建立科學的、綜合的入黨評價體系，扎扎實實做好前期引導工作，認認真真落實下去，就一定能夠高質量地完成基層黨建工作，出色地完成黨交給我們的任務，為黨選拔優秀的接班人，為社會主義事業的順利建設輸送合格的建設者。

綜上所述，高校基層黨建是黨的建設的重要組成部分，本文從當前高校基層黨建存在的問題出發，通過發展對象、基層黨組織和科學評價體系等三個方面的闡述，通過加強新生思想政治教育引導學生樹立正確的價值觀、做好黨員發展對象的長期跟蹤、嚴格入黨要求以及建立科學的黨員準入評價體系等措施，實現高校基層黨組織工作在黨員質量問題上的突破進展，為新時代黨的建設工作的高質量完成提供思路和方法。

參考文獻：

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