高校學(xué)科競賽組織運(yùn)行體系的探索與實(shí)踐

范艷

[摘要]在經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中，人才需求標(biāo)準(zhǔn)顯著提升，這就對(duì)高校教育目標(biāo)及方向的優(yōu)化轉(zhuǎn)變提出了更高的要求，在以往高校培養(yǎng)的人才大多以知識(shí)型為主體，而現(xiàn)階段高校則應(yīng)將人才培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)放在創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)上，因此積極探索更為有效的人才培養(yǎng)路徑逐漸成為新形勢下高校的重點(diǎn)研究課題。而學(xué)科競賽組織運(yùn)行體系的不斷完善，不僅能拓寬學(xué)生受益范疇，更能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此，重點(diǎn)強(qiáng)化組織能效，促使其實(shí)踐效果更加趨于理想狀態(tài)具有重要意義。

[關(guān)鍵詞]學(xué)科競賽;組織運(yùn)行體系;人才培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]G712

[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A

[文章編號(hào)]2096-0603（2019）07-0058-02

在我國歷史發(fā)展長河中，社會(huì)的進(jìn)步始終離不開創(chuàng)新的助推力作用，高校作為培養(yǎng)及輸送人才的中轉(zhuǎn)站，更應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢，肩負(fù)起培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要職責(zé)。現(xiàn)階段的教學(xué)形式普遍呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，而學(xué)科競賽與人才培養(yǎng)目標(biāo)的高效銜接，不僅能夠打破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式中存在的局限性，更能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此，高校應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，引入并及開展學(xué)科競賽活動(dòng)，促使人才培養(yǎng)質(zhì)量與預(yù)期目標(biāo)高度相符。

一、積極開展學(xué)科競賽活動(dòng)的重要性

首先，高校在人才培養(yǎng)過程中本身就更加注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過開展積極有效的學(xué)科競賽活動(dòng)，能夠加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，加之實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)，學(xué)生就能將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，從而快速、高效地解決現(xiàn)實(shí)問題，因此對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)來說，學(xué)科競賽的積極作用十分顯著。在學(xué)科競賽組織運(yùn)行階段，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)探究興趣的培養(yǎng)，而學(xué)生在不斷更新理論認(rèn)知時(shí)，也能逐漸形成對(duì)專業(yè)知識(shí)的探索欲望，借助于更為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生就能更加積極主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問題分析問題、解決問題”。

其次，在學(xué)生積極參與學(xué)科競賽活動(dòng)時(shí)，思維意識(shí)往往較為活躍，而學(xué)生在探索過程中的創(chuàng)新想法也會(huì)不斷增加，學(xué)生通過將掌握的知識(shí)融會(huì)貫通到一起，不斷去探索發(fā)現(xiàn)、就能形成更為完善的思維體系，無論是學(xué)習(xí)還是生活中的難題學(xué)生都能一解決。

最后，學(xué)科競賽與課程教學(xué)是相互關(guān)聯(lián)的，隨著競賽內(nèi)容豐富、競賽難度的不斷增加，就能形成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的精確評(píng)價(jià)，相對(duì)的競賽中反饋出的信息也能便于教師調(diào)整教學(xué)方向及節(jié)奏，在加強(qiáng)交流及研究的基礎(chǔ)上，還能夠?yàn)榻虒W(xué)改革工作的開展提供科學(xué)有效的參考依據(jù)。

二、高校學(xué)科競賽組織運(yùn)行機(jī)制的現(xiàn)狀特點(diǎn)

（一）缺少對(duì)學(xué)科競賽的正確認(rèn)識(shí)

從當(dāng)前形勢來看，部分高校雖然開展了相應(yīng)學(xué)科競賽活動(dòng)，但是活動(dòng)效果卻并不理想，這是因?yàn)椴糠指咝２]有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)科競賽的重要性，如果不能將其納入重點(diǎn)規(guī)劃范疇中，就會(huì)導(dǎo)致其形式化問題不斷凸顯，而學(xué)生參加的競賽大多以課外活動(dòng)為這主，這就使得學(xué)科競賽的價(jià)值不斷弱化，相對(duì)的學(xué)科與競賽的關(guān)聯(lián)性也會(huì)不斷弱化，再加之課外活動(dòng)的組織結(jié)構(gòu)較為隨意，學(xué)生只要能夠參與即可，能力創(chuàng)設(shè)及培養(yǎng)方面的不足之處卻顯著存在。除此之外，部分高校由于對(duì)學(xué)科競賽的認(rèn)識(shí)過于淺顯，在組織學(xué)科競賽活動(dòng)時(shí)，也會(huì)逐漸割裂競賽與人才培養(yǎng)之間的關(guān)系，在學(xué)科競賽價(jià)值弱化的同時(shí)，其組織目標(biāo)及方向也會(huì)隨之呈現(xiàn)出模糊不清的不良趨勢。

（二）組織機(jī)構(gòu)不夠完善

實(shí)際上學(xué)科競賽的價(jià)值需要在長期實(shí)踐中得以凸顯，因此，高校需要針對(duì)組織實(shí)施工作進(jìn)行長遠(yuǎn)規(guī)劃，以創(chuàng)建系統(tǒng)性的組織模式為主導(dǎo)，提高組織運(yùn)行能效，但是從當(dāng)前形勢來看，高校學(xué)科競賽的組織結(jié)構(gòu)中不完善現(xiàn)象普遍存在，雖然設(shè)置了相應(yīng)管理部門，但是在職責(zé)劃分上卻不夠清晰、明確，部門之間在缺少交流的同時(shí)，協(xié)調(diào)性也會(huì)不斷下降，這將為學(xué)科競賽組織工作的開展帶來消極影響，而競賽各個(gè)環(huán)節(jié)也難以按照既定標(biāo)準(zhǔn)高效銜接在一起。另外，由于管理機(jī)制建設(shè)中存在相應(yīng)缺陷，將難以為后續(xù)管理工作的開展夯實(shí)基礎(chǔ)，這就使得管理及組織結(jié)構(gòu)中滯后性因素顯著存在，學(xué)科競賽的運(yùn)行效率也會(huì)不斷下降。

（三）學(xué)科競賽缺少積極有效的激勵(lì)機(jī)制

學(xué)科競賽的開展旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力，高校作為帶動(dòng)競賽活動(dòng)高效建設(shè)的一方，應(yīng)當(dāng)結(jié)合競賽特點(diǎn)，為其匹配充足的人力及物力資源，促使各個(gè)環(huán)節(jié)及項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合，在提高競賽整體協(xié)調(diào)性的基礎(chǔ)上，推動(dòng)競賽活動(dòng)的高效進(jìn)行。參與學(xué)科競賽活動(dòng)，對(duì)于教師及學(xué)生能力提升都說都大有裨益，雖然其主體是學(xué)生，但是教師的作用同樣不容忽視，因此，教師與學(xué)生能否積極參與學(xué)科競賽，都是影響其最終效果的關(guān)鍵因素，然而部分高校卻沒有認(rèn)識(shí)到調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生參與積極性的重要性，在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)階段也缺少對(duì)這一要素的精準(zhǔn)把控，在競賽激勵(lì)機(jī)制不完善的環(huán)境下，教師及學(xué)生所付出的努力都沒有得到對(duì)應(yīng)的回報(bào)，長此以往，教師與學(xué)生參與競賽的熱情就會(huì)大大縮減。

三、以學(xué)科競賽為主導(dǎo)，構(gòu)建積極有效的組織運(yùn)行體系

對(duì)當(dāng)前各高校開展學(xué)科競賽所遇到的突出問題，建立一個(gè)完善、高效、科學(xué)、規(guī)范的學(xué)科競賽組織運(yùn)行體系是解決此類問題的有效途徑。這不僅可以促進(jìn)學(xué)科競賽的良性運(yùn)行和科學(xué)發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展和指導(dǎo)老師自身素質(zhì)的提升提供良好的平臺(tái)，更能為素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才目標(biāo)提供服務(wù)。通過學(xué)科競賽的參與，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，積極探索未知的興趣，凝聚成為一支學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)潛力大、學(xué)習(xí)效果明顯的學(xué)生隊(duì)伍。在校園里形成了良好的學(xué)習(xí)和競爭氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到以競賽促教學(xué)，以競賽促學(xué)風(fēng)的目的。

（一）完善競賽組織機(jī)制內(nèi)容，提升機(jī)制作用

1.提升組織人員自我意識(shí)，通過針對(duì)本院校或其他院校組織過的其他競賽組織機(jī)制進(jìn)行研究后，結(jié)合院校實(shí)際情況及競賽需求，對(duì)現(xiàn)有組織機(jī)制中存在的缺陷進(jìn)行尋找與分析，并在堅(jiān)持以競賽極基地及機(jī)制標(biāo)準(zhǔn)為基本原則的同時(shí)對(duì)機(jī)制內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整與完善，確保能夠全面提升機(jī)制的科學(xué)性、規(guī)范性與可行性。

2.院校方應(yīng)及時(shí)與當(dāng)?shù)馗咝W(xué)科競賽相關(guān)組織及部門進(jìn)行協(xié)商，并通過溝通等方式使相關(guān)部門同意加大對(duì)本院競賽活動(dòng)的制度與資金支持的力度，如針對(duì)學(xué)科競賽制定符合院校競賽的相關(guān)準(zhǔn)則及活動(dòng)實(shí)施方案，為院校提供器材、設(shè)備以及場地等，提升競賽組織機(jī)制作用及效率。

3.嚴(yán)格規(guī)范報(bào)名標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)中擇優(yōu)的方式篩選出具有高水平的高校人才，并按照組織機(jī)制對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)與宣傳，提升所有人才對(duì)學(xué)科競賽的興趣，并激發(fā)其他學(xué)生的上進(jìn)心，達(dá)到舉辦學(xué)科競賽的基本目的凹;第四，嚴(yán)格把控競賽過程，并在競賽結(jié)束后及時(shí)做好資料記錄與匯總工作，避免在競賽中出現(xiàn)環(huán)節(jié)脫節(jié)、責(zé)任模糊等情況，有效利用機(jī)制加強(qiáng)對(duì)競賽的組織與管理，促使機(jī)制進(jìn)一步得到完善，達(dá)到提升競賽水平的作用。

（二）建立完善的學(xué)科競賽管理制度、提升約束力

首先，為了進(jìn)一步提升學(xué)科競賽的公平性與科學(xué)性，院校必須根據(jù)競賽標(biāo)準(zhǔn)及國家相關(guān)教育準(zhǔn)則建立學(xué)科競賽管理制度，通過利用制度對(duì)學(xué)科競賽相關(guān)負(fù)責(zé)人加強(qiáng)管理，并明確人員職責(zé)，加大管理力度，使管理人員能夠明確按照管理制度約束自身行為，避免在競賽過程中出現(xiàn)行為不當(dāng)?shù)冗`規(guī)動(dòng)作，真正將管理落到實(shí)處，對(duì)學(xué)科競賽的順利進(jìn)行提供保障;第二，為了進(jìn)一步激發(fā)高校人才的學(xué)科競賽積極性，可通過建立相關(guān)激勵(lì)制度辦法等方式，對(duì)于積極參與學(xué)科競賽的學(xué)生可予以一定支持與鼓勵(lì)，并通過提供便利條件等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)平臺(tái)。對(duì)于競賽中成績優(yōu)異的學(xué)生更可利用物質(zhì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于成績不算優(yōu)異但積極參與的學(xué)生也可采取鼓勵(lì)及安撫方法，而如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生出現(xiàn)作弊行為，則應(yīng)立即對(duì)其及作弊提供者進(jìn)行問責(zé)，并以禁賽、廣播等方式對(duì)其進(jìn)行處罰，實(shí)現(xiàn)學(xué)科競賽公平化、公開化。

（三）加快課程內(nèi)容改革速度，設(shè)立長效機(jī)制

學(xué)科競賽現(xiàn)如今已經(jīng)成為高校熱議的對(duì)象，而通過學(xué)科競賽達(dá)到的作用與優(yōu)勢顯而易見。2013年6月開始，我國已經(jīng)在個(gè)別院校中開展了試點(diǎn)工作，通過利用學(xué)科競賽對(duì)高校人才進(jìn)行審視及提升，起到全面培養(yǎng)人才的作用。由此可見，我國高校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)學(xué)科競賽形式的了解與運(yùn)用，并在堅(jiān)持以學(xué)科竟賽基地為依托的同時(shí)，對(duì)現(xiàn)有相關(guān)學(xué)科課程進(jìn)行調(diào)整與改革，將學(xué)科競賽相關(guān)理念及方式融合到現(xiàn)有課程形式中，通過加大學(xué)科競賽培訓(xùn)力度等方式，全面培養(yǎng)學(xué)科競賽人才，并在考核中加入學(xué)科競賽環(huán)節(jié)，在全面加大人才培養(yǎng)力度的同時(shí)提升競賽人才數(shù)量及優(yōu)勢，以此建立起長效機(jī)制，并使學(xué)生真正了解到學(xué)科競賽的重要性，積極參與其中，為學(xué)科競賽的順利開展奠定基礎(chǔ)。

（四）加強(qiáng)學(xué)校企業(yè)合作，拓寬競賽經(jīng)費(fèi)來源

經(jīng)費(fèi)投入是學(xué)科競賽能夠高效運(yùn)行的有力保障。我校由教務(wù)處負(fù)責(zé)全校學(xué)科競賽經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)籌管理，根據(jù)競賽基地的工作計(jì)劃和總結(jié)，嚴(yán)格審核各基地的年度計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算并劃撥經(jīng)費(fèi)支持。為了拓寬經(jīng)費(fèi)來源，學(xué)校、基地加強(qiáng)與社會(huì)企業(yè)的合作，通過企業(yè)贊助設(shè)備儀器來保障各競賽所需硬件條件;通過與企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生接觸學(xué)科領(lǐng)域前沿;通過企業(yè)經(jīng)費(fèi)贊助，拓展經(jīng)費(fèi)來源，保證競賽順暢運(yùn)行訓(xùn)。

（五）建立網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，擴(kuò)大學(xué)科競賽宣傳

學(xué)校計(jì)劃建立“學(xué)科競賽成果展示網(wǎng)”，并且依托學(xué)院及競賽基地網(wǎng)絡(luò)，建立學(xué)科競賽網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)競賽信息實(shí)時(shí)化;競賽培訓(xùn)、指導(dǎo)、答疑網(wǎng)絡(luò)化。通過校園網(wǎng)、校報(bào)、海報(bào)、宣傳頁、橫幅校電視臺(tái)等平臺(tái)，擴(kuò)大對(duì)競賽的宣傳力度，使學(xué)生和相關(guān)人員對(duì)競賽有一個(gè)全面的了解和認(rèn)識(shí)，把競賽變?yōu)榇蠹医?jīng)常關(guān)注的話題。

在當(dāng)代，創(chuàng)新型及實(shí)踐型人才的培養(yǎng)逐漸成為各個(gè)高校的主要方向及目標(biāo)，以科學(xué)競賽為主導(dǎo)，開展與之協(xié)調(diào)的組織運(yùn)行體系的建設(shè)，不僅提高學(xué)科競賽組織運(yùn)行效率，更能促使長效機(jī)制精準(zhǔn)落實(shí)到體系形態(tài)中，進(jìn)一步提升其規(guī)范化指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

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