大學生網絡失范行為及對策分析

趙艷霞

[摘要]隨著我國科學技術的快速發展，信息技術已經與人們的生活形成密不可分的聯系，對社會的發展進程存在著重要的推動作用。其中，互聯網技術得到了人們的廣泛使用，這一技術為人們提供了交流、搜索、查詢等豐富實用的功能，為人們的生活、學習及工作帶來了極大的便利。但目前階段，很多大學生在運用網絡的同時也出現了有違道德的失范行為，甚至存在違法亂紀行為，并且逐漸朝著新的社會問題的方向發展，已經成為大學生思想政治教育急需解決的課題。對此，對大學生網絡失范行為進行分析，并提出可行的對策。

[關鍵詞]大學生;網絡失范行為;表現;對策

[中圖分類號]G715

[文獻標志碼]A

[文章編號]2096-0603（2019）07-0164-02

當前階段，大學生群體已經成為網絡中的重要組成部分，網絡所具有的功能性為大學生的生活及學習提供了巨大的便利條件。但由于網絡自身所特有的虛擬性及隱蔽性，且缺乏完善的道德規范及法律約束，很多大學生在享受網絡生活的過程中很容易產生不良的偏差，導致思想和行為的異化現象，出現網絡失范行為，甚至出現違法亂紀的犯罪行為，對大學生的身心發展存在著明顯的不利影響，進而不利于社會的穩定和諧發展。因此，對大學生網絡失范行為的表現、原因及對策進行深入的分析成為必然。

大學生網絡失范行為的主要表現

（一）隨意瀏覽不良信息的失范行為

由于網絡所具有的開放性特征，決定了在網絡中會存在著各種各樣的內容。在網絡中有各種各樣的信息資源在廣泛傳播，而這些內容中難免會出現良莠不齊的現象，對道德觀念不強卻好奇心重的大學生群體存在著明顯的吸引力，對有害資源進行隨意的瀏覽成為讓學生形成不良行為的誘因之一，致使其缺乏定的道德觀念。同時，對青少年缺少必要的性教育，致使大學生對關于性的知識較為匱乏，對性的理解也較為膚淺，這就使隱蔽性強、覆蓋范圍廣的網絡信息成為學生了解知識的重要途徑，但是這些信息中包含很多不良信息內容，對學生正確的認識存在著誤導作用。

（二）網絡社會公德意識弱化

在諸多網絡失范行為中，表現較為明顯的就是網絡社會公德意識弱化的問題。網絡社會公德意識弱化主要是由于在網絡生活中的約束力較低，能夠對社會中道德標準約和法律規范對網民必要的約束力進行削弱，進而為大學生的網絡失范行為提供空間條件。而網絡社會公德意識弱化主要表現在發布惡意虛假信息、惡意欺詐信息以違背學術道德等方面的網絡行為。

（三）網絡犯罪行為時有發生

眾所周知，網絡技術具有明顯的高科技性特征，而處于學校中的大學生心智相對不夠成熟很容易受不良信息的誘導，做出違反法律規定和道德規范的不良活動。在大學生網絡失范行為中關于違法犯罪的行為主要以對他人的人身攻擊、網絡病毒制的造及傳播以及網絡黑客行為為主。這些網絡黑客及病毒制造、傳播行為會對其他計算機造成不良影響，容易出現他人隱私信息的泄露，從而造成對他人網絡合法權益的侵犯，而“網絡暴力”是其中最為常見的失范行為，發布攻擊性言論，主要以對其他網民的侮辱、謾罵行為為主，甚至會延伸到實際的生活當中，對當事人的正常生活產生嚴重的不利影響。

二、大學生網絡失范行為的主要成因

（一）大學生身心發展不成熟

現階段，大學生從小到大的成長多是處于校園中這一相對安逸的環境中，對社會的復雜性以及是非的分辨能力缺乏一定的認識，對有害信息缺少必要的辨別能力，導致其心智很難實現快速的成長，進而在大學時期對這一問題的表現則更為明顯，致使其很容易受到社會中不良信息或不良行為的影響，對其身心健康發展存在著阻礙作用。同時，由于大學生在現實生活中很難獲得他人的尊重和贊美，而在網絡的虛擬世界中可以得到一定的滿足，這進一步降低了大學生身心成熟的速率，對大學生社交能力的提升產生明顯的制約作用。

（二）網絡道德規范不完善

不夠完善的網絡道德建設也是大學生出現網絡失范行為的重要原因之一，這一問題主要以多元網絡文化對大學生道德觀念的弱化和高校網絡思想政治教育的缺失為主。首先，由高雅和低俗、民族和世界、強勢和弱勢等不同文化潮流的相互融合所組成的多元網絡文化，對大學生的道德觀念產生了弱化作用，促使網絡環境中缺少必要的主流意識形態，使很多大學生容易現如迷茫的狀態中，對大學生的世界觀、人生觀甚至價值觀的正確建立產生影響。其次，由于高校的教育主要集中在專業知識和應用技能等方面，缺少必要的思想整整教育，對大學生的道德修養教育力度不強，特別是現階段的網絡道德教育顯得尤為匱乏，致使很多大學生缺少對行為后果和責任方面的關注。

（三）網絡法制建設滯后

隨著信息技術的快速發展，互聯網技術得到了人們的廣泛應用，使傳統的法律法規已經很難滿足現階段網絡社會的發展需求，通過對法律內容的探究可以看出，對網絡領域的覆蓋范圍不足，對網絡環境的監督和管理力度不足，使網絡法制的建設進程產生了明顯的滯后性，導致很多學生無法真正地認識到部分行為的不良性及嚴重性。這不僅不利于大學生網絡行為失范行為的糾正，對網絡社會的和諧穩定發展也存在著不利影響。

（四）網絡發展自身的特殊性

網絡發展具有開放性以及虛擬性特征，存在著明顯的不真實感，并確其發展速度較快，使以往對網絡的管理經驗和管理模式很難實現長時間的適用，從而增加了對網絡環境的管理難度。具體地說，網絡的快速發展與網絡法制建設的滯后增加了網絡的監管難度，使網絡法律制度的建立和完善需要更多的實踐論證來實現。同時，由于網絡的開放性特征決定了網絡中會存在著各種各樣的內容，這些內容難免良莠不齊，增加了對大學生良好思想道德的養成有著制約作用，對大學生價值觀、人生觀及世界觀的正確樹立產生不利影響。而網絡的虛擬性特征為大學生提供了偽裝的條件，無法對學生的不良行為形成有效的約束，不利于大學生良好網絡行為的養成，加劇了網絡的失范行為程度。

三、應對大學生網絡失范行為的對策

（一）完善網絡立法，監管大學生網絡行為

通過對網絡法律法規的完善，能夠對大學生的網絡行為進行監管和引導，以實現對大學生網絡失范行為的糾正，提高大學生的自律意識，具體可以通過以下兩個方面著手：（1）根據現階段網絡社會的特性和大學生在網絡中出現的實際問題對相關法律法規進行具有針對性、科學性的建立及補充，對網絡中的虛擬活動進行監督和管理，以填補以往未覆蓋到的空白領域。（2）強化網絡執法隊伍建設。隨著信息技術的快速發展，傳統的網絡執法對已經很難滿足網絡的發展要求，為了實現對網絡環境的規范及優化，應該加強對網絡執法隊伍的建設工作，并組建具有針對性、多樣性的專項網絡執法小組，明確各自的職責，不僅可以對網絡失范行為進行管制，還能夠有效打擊網絡違法行為，從而為公民在虛擬世界中的合法權益提供法律保障。

（二）加大大學生網絡道德教育力度

為進一步加強對大學生網絡失范現象的遏制，各高校應該不斷加大對網絡道德的教育力度，從而實現對大學生群體的正確引導，增強大學生的大的責任感，幫助其完善自身的道德觀念，進而對自身的網絡行為進行規范。（1）增設網絡道德教育課程。高校不僅是大學生學習技能的主要陣地，也是培養大學生網絡道德的重要途徑，所以增加對教育師資的投入，將網絡教育納入教育課程體系，結合高校自身的優勢資源和校園特色增設關于網絡道德的教育課程，為大學生良好網絡道德觀念的形成發揮積極的推動作用。此外，在加強大學生網絡道德教育的過程中，不能忽略專業課程教育質量的提升，需要注重對學校課程設置進行深入的優化。（2）對網絡道德教育內容進行創新。在高校增設網絡道德教育課程的過程中，應該從國情出發，注重課程內容的全面性以及科學性，豐富并擴展關于誠信、品格、互聯網知識、正確網絡行為等方面的內容，從而對大學生的網絡行為實現良好的引導和教育作用。（3）落實網絡道德教育模式。高校可以將網絡道德教育與互聯網有機地結合起來，將網絡道德教育真正落到實處，避免出現教育形式化的狀況。在此基礎上加強理論和實踐，從而增強網絡道德教育模式的合理性及科學性，提升對大學生的教育效果。此外，各個網絡道德教育教師應該注重對自身教育觀念的轉變，結合新時期、新環境調整定位，貫徹思想政治教育思想，為思想政治教育模式的創新起到積極的推動作用。

（三）家長指導并監督大學生文明上網

為了實現對大學生網絡示范現象的全面改善，除了需要完善網絡法律法規、設立網絡道德教育課程，還需要家長監督并指導大學生文明上網。（1）學生家長應該注重自身互聯網知識基礎的提升，對互聯網進行積極的互動，將我國優良的傳統道德觀念與現代互聯網技術有機地結合起來，以實現對以往文化反哺的狀況，化被動為主動，將家庭教育的作用充分發揮出來。（2）加強與學校之間的聯系，能夠提高家長對高校的教育理念、教育模式以及教育方法的了解，有利于對大學生生活狀態、心理狀態的掌握。同時，還需要注重對學校教育工作的配合，與學校共同對學生進行正確的引導和教育，進而增強對學生的網絡道德教育效果。

隨著社會與科技的不斷發展，對人才的需求和要求也在不斷提高。科技與社會的穩定發展離不開人才，而人才的培養主要以教育為主，通過科學有效的教育活動培養學生的創新實踐等能力，對社會和科學技術的穩步前進存在著重要而深遠的意義。大學生群體作為我國特色社會主義現代化建設進程的重要環節，更需要加大對大學生網絡失范行為的探究力度，重視對大學生正確使用網絡的教育及引導，促進大學生的全面發展，促使其成為現代化的高素質人才，進而為我國社會及科學技術的穩步前進發揮積極的推動作用。

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