精準扶貧視域下高職院校資助工作分析

施莎莎

[摘要]精準扶貧是一種新型的扶貧戰略，它有著很深刻的內涵，對我國全面建成小康社會有著重大的意義。精準扶貧是一種新的扶貧模式，能夠解決我國貧困問題普遍存在的現狀，實現扶貧利益的最優化。目前，在我國部分高職院校中，精準扶貧的資助工作還存在著一些問題。以精準扶貧為視角，分析高職院校在資助工作中遇到的難題，并提出相應的對策。

[關鍵詞]精準扶貧;高職院校;資助工作

[中圖分類號]G717

[文獻標志碼]A

[文章編號]2096-0603（2019）07-0178-02

精準扶貧是習近平主席提出的科學而有效的治貧方略，這一理念的提出經過了充分的考察。要達到精準扶貧，就要具體問題具體對待，有效地結合貧困地區的實際環境。隨著我國教育事業的發展，高職院校的規模也越來越大，貧困地區的學生也有了越來越多的機會進入高職院校學習。這就要求高職院校在精準扶貧視域下，充分地關注資助工作。本文將分析這項工作的難題及對策。

一、精準扶貧視域下高職院校資助工作存在的難題

目前，雖然我國提出了精準扶貧的政策，但是當在各個高職院校落實的時候，依然存在著各種各樣的難題。比如，在對貧困學生的精準識別上存在著一些問題;部分高職院校的資助形式單一，僅僅局限在經濟的資助上，對貧困學生的心理動態關注較少;大多數高職院校管理資助的教師隊伍人員較少，力量薄弱;雖然我國在高職院校精準扶貧的工作上投入力度很大，也投入了較多的資金，但依然難以實現資助全覆蓋等。下面將對這些精準扶貧視域下高職院校資助工作上遇到的難題進行展開分析。

（一）精準識別存在問題

目前，許多高職院校對家庭困難學生的精準識別存在問題，導致了不公平現象的產生。在大多數高職院校，資助工作的開展一般都是先經過學生的申請和貧困資料的提供，然后再逐級審核，最后確定資助的學生對象以及資助金額。然而，這樣的方式存在著很大的不足，如評定標準模糊、許多學生謊報等。全國各地的經濟狀況不一樣，評定標準不一致，這就導致了高職院校在認定貧困生的時候摻雜過多的主觀因素，難以使資助工作精準化。受周圍環境的影響，許多家庭很困難的學生為了不被同學瞧不起，不愿意進行貧困認定。而與之相反，一些家庭情況很優越的學生為了得到一些錢而虛假謊報從而得逞，這給資助工作的精準化帶來了一定的困難。

（二）資助形式單一，未足夠關注貧困學生的心理動態

目前，我國大多數高職院校的資助工作停留在經濟的資助上，并未，足夠地關注貧困家庭學生的心理動態，忽視了他們的心理健康問題。雖然我國的高職院校在社會各界的共同幫助下，為貧困學生提供了多元化的資助策略，讓他們在經濟層面的問題得到了解決，讓他們能夠順利地完成學業。但是，這是遠遠不夠的。貧困學生會由于家庭的困難，產生一些不良的情緒，造成在心理上和精神上的壓力。他們有可能會有比較嚴重的自卑心理，拒絕與周圍的學生交流，更不會積極地參加集體活動。貧困學生可能會因為家庭的困難而早當家，獨立性格比較強烈，對周圍發生的事情比較敏感。貧困學生還有可能會由于家庭的困難而覺得社會不公，產生一定的逆反心理，不接受別人對自己的幫助，把這看做是一種嘲諷。他們甚至有可能會自暴自棄，產生消極思想，這對他們的成長很不利。這些問題并不能夠通過經濟層面的資助得到完美解決。部分高職院校并未就這些貧困學生的心理問題引起高度重視，未足夠關注貧困學生的心理動態。

（三）資助隊伍力量薄弱

隨著我國教育事業的不斷發展，高職院校的在校學生越來越多。而學校的資助隊伍的建設相對滯后，出現人手不足的狀況。有部分高職院校僅僅只有幾名專門負責資助工作的教師，甚至由一些其他崗位的教師來臨時兼任。面對眾多的貧困大學生，這些資助工作方面數量極少的教師很難去開展針對性的工作，他們沒有辦法深入學生中間及時地掌握學生的思想動態，沒有辦法及時地發現他們在心靈上存在的問題。工作量的巨大導致這些資助工作中心的教師忙得不可開交，有時候會在工作上產生一些漏洞。他們可能沒有足夠的時間在資助工作上進行創新思考，大多數的工作沒有時間落到實處。

（四）資助金額不足，難以全覆蓋

我國對教育扶貧的工作極其重視，將很大的金額用于高校資助上，盡管如此，我國的高職院校貧困資助工作仍然難以實現全覆蓋。高職院校對貧困生資助的金額有限，資助資金來源單一，主要靠國家的撥款，其他資助資金來源甚少。認定困難的學生中，有一少部分學生依舊難以享受到資助。為了調和這種不公平現象，高職院校有時候會把資助的總金額進行平分，這樣每一個被資助的學生得到的資助金額就會相對減少。盡管如此，資助工作依舊難以做到全覆蓋。

二、精準扶貧視域下高職院校資助工作的對策

上面分析了精準扶貧視域下高職院校資助工作中存在的難題，這些難題對資助工作的開展產生了一定的阻礙。針對這些難題，本人結合自己多年的高職院校資助工作相關的經驗，提出一些對策。比如高職院校可以加強精準扶貧的制度保障，更加規范貧困生的認定程序;高職院校可以將對貧困生的資助形式豐富起來，切實關注到他們的心理動態;高職院校要使資助工作的隊伍壯大起來;高職院校可以采取多種方式拓寬資助資金的來源等。下面將對這些策略展開具體分析。

（一）加強精準扶貧制度保障，規范貧困生認定程序

以本人多年的高職院校資助工作的經驗來看，對高職院校的精準識別方面存在的問題，可以用相應的制度來解決，這樣會讓高職院校的資助工作越來越精細，資助流程越來越科學。高職院校負責資助工作的人員可以依據國家精準扶貧的相關文件，采取多種形式充分了解困難學生存在的問題，并制定針對性的資助工作制度。形式可以是問卷調查、一對一座談等。高職院校資助工作的流程要追求高度規范。在資助工作上，要保障貧困學生的切身利益，對貧困等級進行精準識別，保證資助工作各環節的高效進行。在資助工作的流程公開透明的同時，要注意貧困學生的隱私問題。高職院校的資助工作的評定標準要合理精準，能夠依據貧困學生的貧困資料量化地確定出他們的貧困等級，讓資助工作的開展更具公平性。在當今這樣的信息化時代，高職院校可以充分利用網絡平臺開展貧困生的資助工作。例如，可以在學校的官方網站上設置專門的資助管理模塊，用于資助工作開展的前期信息發布、資助過程中的管理和監督等。可以設置專門的貧困學生生活情況分析數據庫，對家庭困難學生的日常消費進行監督，分析他們是否真正貧困，依據他們8常生活情況對他們的貧困等級進行適時調整。

（二）豐富資助形式，關注貧困學生的心理動態

在精準扶貧的視域下，高職院校不僅要關注對家庭困難學生的經濟資助，還有積極地關注他們的心理動態。高職院校可以豐富對貧困學生的資助形式。（1）讓資助更有價值，高職院校可以大力獎勵家庭貧困依舊成績優秀的學生，給他們頒發獎學金，比如國家勵志獎學金。這樣，助學金加上獎學金可以讓他們更積極地對待學業。（2）可以充分地利用國家助學貸款。因為國家助學貸款有著很強的誠信機制，貧困學生會嚴格地遵守貸款的還款制度。助學貸款能夠在一定程度上彌補資助工作不能全覆蓋的不足，幫助貧困學生順利完成學業。（3）高職院校可以采取勤工助學的措施。勤工助學是一項很好的舉措，既可以給家庭困難的學生帶來經濟上的支持，滿足他們日常生活的需求，又可以磨煉他們的意志，讓他們理解勞動的不易，更加珍惜這些來之不易的機會，努力奮進。（4）高職院校對貧困資助的形式還可以選擇一對一的幫扶這樣的形式。有條件的教職工可以與貧困家庭的學生建立起一對一的幫扶聯系。這樣就會有一少部分貧困家庭的學生的經濟困難問題得到改善。由此，高職院校的師生之間也建立起了越來越密切的關系，有利于他們之間的溝通，校園也將更為和諧。

高職院校在資助工作的開展上，要積極引導貧困學生進行自我認識的加強，進行心理狀態的自我調整。要讓貧困學生正視現實中遇到的困難，接納自己的不足，努力改變現狀，在逆境中前行。對部分高職院校中出現的貧困學生思想低迷的情況，高職院校要加強對貧困學生的“三觀”教育，讓他們意識到黨和國家永遠在關懷著他們，在別人還沒有放棄自己的時候，自己更不能放棄，讓他們樹立起崇高的人生追求，愛黨愛社會。高職院校要實時關注貧困學生的心理健康問題。可以開設心理站，對有心理壓力的貧困生實施針對性的交談和引導，讓他們進行心靈的自我調適。關于貧困學生遇到的共性問題，可以進行團體輔導，讓他們在團體中成長。高職院校要加強貧困學生的感恩教育，讓貧困學生懂得對資助人的感恩，讓他們能夠在他人的資助下更加努力前進，自立自強。對一些在就業時候遇到困難的貧困生，高職院校可以對其進行技能培訓，并提供一些創業基金的扶持。

（三）加強高職院校資助工作隊伍的建設

高職院校在資助工作人員的選拔上要更加嚴格，要求資助工作崗位的人員必須具有較強的專業技能，他們的政治覺悟要高。資助工作崗位的人員必須與貧困學生進行合理的溝通，他們必須對資助工作充滿責任感，必須認認真真地將貧困生的資助工作落到實處。高職院校要定期組織資助工作崗位的人員進行培訓，讓他們積極地了解國家的精準扶貧的最新指示，將創新性思維用于資助工作的開展上。

（四）拓寬資助資金的來源

為了有更多的資金用于貧困家庭學生的資助工作，高職院校應該積極拓寬資助資金的來源。高職院校可以增加與校友企業之間的聯系，獲得他們對母校資助工作的支持和幫助。高職院校還可以加大社會的宣傳力度，吸引更多有實力的企業管理人員的資助熱情，得到他們對本校貧困資助工作的支持和資金的投入，有效地拓寬資助資金的來源。除此之外，高職院校還可以采取校企聯合的策略，給家庭經濟困難的學生提供去企業實習的機會，這樣既可以幫助他們解決學業資金的問題，又可以幫助他們增加就業經驗，更好地就業。

三、總結

高校參與精準扶貧，能夠有效地推進我國脫貧攻堅工作的進展。在精準扶貧視域下，高職院校要切實落實好對貧困家庭學生的資助工作，加強精準扶貧的制度保障，使資助工作的形式豐富起來，及時地關注貧困生的心理狀態，讓資助工作崗位的人員隊伍壯大起來，采取各種有效的措施讓資助資金的來源更加多元化。

參考文獻：

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