基于校際合作的國際化法語人才培養模式下的《商務法語》教材研究

摘 要：本文選取了作者本人和法國合作院校教授為主編，由吉林大學出版社出版的《商務法語》教材為例，從主要內容、編寫和出版意義和教材特色三個方面探討了“一帶一路”背景下基于校際合作的國際化法語人才培養模式下的《商務法語》教材研究，希望對復合應用型課程和應用型法語教學的教材研究和開發，以及完善學校的法語課程體系和和培養國際化法語人才有所啟示。

關鍵詞：校際合作;國際化人才;商務法語;教材

《商務法語》教材（ISBN：978-7-5692-2653-9）是濱州學院2015年度校級教材編寫項目，2017年又獲得濱州學院教材出本基金資助，并于2018年7月由吉林大學出版社正式出版，本文將以該書為例，從內容、編寫和出版意義和教材特色三個方面探討“一帶一路”背景下基于校際合作的國際化法語人才培養模式下的《商務法語》教材研究。

一、教材的主要內容

《商務法語》一書適用于處于本科或研究生階段并有意赴法繼續深造的中國學生。它是濱州學院中法國國際化合作辦學的教學和研究成果之一。其中，第一主編濱州學院法語教師韓璐，一直幫助中國學生實現法國留學之夢。第二主編法國南錫商學院的斯坦尼斯拉斯.德漢姆教授，已經接收了多名赴法攻讀學士或碩士學位的中國學生。他們在合作教學過程中意識到學生們赴法初期總是會遇到一些困難。出于對這種現象的擔憂，他們對赴法留學的中國學生做了調研，向他們詢問不同課程中他們在最初的幾節課中最想了解的二十個單詞。這些被老師或者行政人員使用的單詞并不是最復雜的詞匯，但是卻構成了學業之初的重要的障礙。

書中內容涵蓋商學院所教授的所有課程，分為六個單元，每個單元由三個章節組成。本書將從中國留學生所選的詞匯展開，并將其放入具體情境的文章之中。具體內容包括：第一單元：大學生活，下設第一章：進入大學 ，第二章：大學生活;第三章：日常生活;第二單元：企業管理，下設第四章：人力資源管理，第五章：跨文化管理，第六章：領導和管理;第三單元：經營策略，下設第七章：領導者的工具，第八章：戰略分析方法，第九章：營銷策略和計劃;第四單元：資金供應;下設第十章：價格鏈，第十一章：管理控，第十二章：資產負債表和損益表;第五單元：外部聯系，下設第十三章：對外交流，第十四章：溝通，第十五章：談判;第六單元：國際性，下設第十六章：經濟刑法，第十七章：國際市場營銷，第十八章：出口物流。

二、教材編寫和出版依據

1.國內同類教材的比較研究

通過搜集、整理、研究分析已經出版的有關商務法語的教材發現：

（1）國內出版的有關商務法語的教材總體偏少，并且大部分主要側重于理論與實證研究，理論層次高，實用性、操作性不強，教材使用對象主要是針對法語專業研究生、法語高年級本科生與法語教學研究者，對地方應用型本科院校法語及中法合作辦學的學生來說難度太大，參考、使用、指導價值不大;現有的教材中沒有發現專門針對地方應用型本科院校法語及中法合作辦學學生特點的校本教材。如：《商務法語》（任友諒，2004，北京大學出版社）、《商務法語》（王福祥、盧思源，2010，上海科學技術文獻出版社）、《商務法語》（楊亞平，1999，商務印書館）、《商務法語》（韓艷芳、謝群，2010，武漢大學出版社）、《商務法語教程》（張晶，2009，外語教學與研究出版社）。

（2）現有的部分有關商務法語的教材僅涉及到法語商務詞匯的積累和口語的訓練，而缺乏一定的商務主題的文章和場景，不利于學生對商務主題的進一步理解。如：《商務法語900句》（張萍、劉軍，2008，對外經濟貿易大學出版社）、《跨文化商務法語口語教程》（呂雨竹、張勁，2013，大連理工大學出版社）、《法語商務詞匯漸進》（龐福爾尼，2011，上海譯文出版社）、《商務詞匯速查手冊》（朱佩娟，2008，東華大學出版社）。

（3）現有的關于商務法語的教材大多為中國編者團隊編寫，缺乏與法國實際商務環境和商務人士的聯系，材料不夠真實豐富，而商務法語作為一門應用型課程更應該緊跟時代步伐，與所研究的語言的主體國家的情況緊密聯系，與法國高校的商務相關專業的專家學者以及商務人士進行合作，共同編寫完成。

（4）現有的關于商務法語的教材在編寫材料和排版模式上較為傳統，以文章和單詞為主，形式單一，缺乏吸引學生的興趣點，因此如何將較為枯燥的內容變得相對豐富、將較為復雜的知識變得通俗易懂，能適合地方應用型大學的法語專業和中法合作辦學的學生水平也成為本次商務法語教材編寫的考量點之一。

2.本教材在人才培養過程中的地位、作用

目前高校的法語教學大多還是以傳統的法語語言教學為重點，培養出的學生綜合素質較為薄弱，尤其是對于有意赴法深造和進入就業市場的法語學生來說，學習商務法語可以增加其知識儲備、增強其競爭力，有利于應用型復合人才的培養和法語教學的改革。對于學習法語的學生來說，想要在較短的時間內已法語為工具學習并掌握一般的商務通識并非易事，而商務法語課程的教學目標是使學生在熟悉專業技術詞匯的同時，進一步從整體上學習和理解法國商業文化和社會經濟制度，具備開展與法國有關的各種商務活動的基本知識和能力。可見，該課程的根本目的是將學生培養成復合型人才而不僅僅是單純的語言人才，應提高學生的綜合素質及適應市場的能力。鑒于此，商務法語課程的教材開發非常有重要意義。我們目前的法語教學重視語言知識與語言技能的培養，而忽視對學生復合應用型課程的研究和開發，使學生更好的適應出國留學深造和就業市場的需求。該教材的編寫將為應用型法語教學提供保障，對于進一步完善學校的法語課程體系具有重要的意義。

3.教材研究與教學改革的基礎

該教材的第一作者法語教學經驗較為豐富，教科研基本功比較扎實，主持市廳級科研項目2項，校級教研項目2項，主持和參與出版教材3部，參與各級各類項目近10項，發表論文6篇。研究方向為法語語言文學，一直對商務法語感興趣，積累了大量相關文獻，開展了相關研究。在濱州學院與法國南錫經濟管理學校的合作辦學過程中，第一作者與法國南錫商學院的斯坦尼斯拉斯·德漢姆教授多次溝通，在其指導下對該教材進行了規劃和文章的選擇，具備了一定的國際視角，并保證了法文商務材料的準確性和時效性。在法語專業的《商務法語》課程和中法合作辦學的《綜合法語》課程中，課程的部分講稿已得以試用，受到他們的歡迎，并提出了一些修改意見。該教材的其他國內編者均工作在法語教學的一線，具有豐富的法語教學經驗，熟悉學生的學習需求，注重培養學生的自主學習能力。