玉溪市紅塔區中小學生家教需求現狀調查研究

李鐵 劉佳璐 呂怡雯 張燕 何昌文

[摘 要] 對玉溪市紅塔區各個中小學的部分學生及家長進行了問卷調查，并對中小學生家長對家教需求的現狀進行了統計分析，為玉溪市紅塔區家教平臺建設提供相關性的參考建議。

[關 鍵 詞] 玉溪市紅塔區；中小學生家教輔導；網絡平臺；調查分析

[中圖分類號] G632.46 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）01-0050-02

一、調查背景

據網絡數據顯示，玉溪市紅塔區有50多所中小學。就目前狀況而言，家長對孩子的期望越來越大，對教育越來越重視，強大的教育市場需求，催生了家教從業者的隊伍，課外輔導愈演愈烈。雖然玉溪市現存在多家家教輔導公司或機構，但普遍存在問題，如質量不高、信息不對稱、師資力量薄弱、服務態度差、收費高等。我們的目的是建立一個專門服務于大學生與中小學生的平臺，而為了更好地建設這個平臺，筆者需要大量的數據為平臺的建設提供事實性依據。

二、調查基本情況

2018年2月至2018年3月，項目組成員對玉溪市紅塔區各個中小學學生及其家長展開了問卷調查，此次調查主要目的是調研現玉溪市紅塔區中小學生家長及學生請家教輔導的基本情況。調查采用網絡問卷調查和傳統紙質問卷調查兩種形式并同時展開，共收到有效調查問卷614份。調查對象涉及玉溪市紅塔區各個中小學，重點包括中衛小學、瓦窯小學、玉溪三中、玉溪四中、玉溪八中等學校的一年級到九年級，同時還涉及部分高一到高三年級。所屬年級的學生及其家長參與調查人數分別為小學222人，初中200人，高中192人；所占比例分別為36.16%，32.58%，31.27%。調查對象中女生有296人，占到總人數的48.21%；男生有318人，占總人數的51.80%。

三、調查結果及其分析

（一）家教現狀

1.通過調查研究發現，在被調查的家長中有23.26%的家長經常為其孩子請家教，超過60%的家長偶爾請家教，還有16.48%的家庭則沒有進行過家教輔導。有接近60%的家長表示他們周圍大部分的家長會為自己的孩子請家教或參加補習班。在調查走訪過程中，當問及為孩子請家教的頻繁程度原因時，經常為孩子請家教的家長認為現下教育競爭越來越激烈，如果孩子成績方面不夠優秀，對以后孩子的工作問題存在很大影響，這就導致他們希望孩子贏在起跑線上。而不經常為孩子請家教的家長表示在孩子覺得吃力跟不上學校進度的時候，他們會為孩子尋求家教輔導，而且隨著教育的普遍和發展，以后請家教的次數也會越來越多。

2.大部分家長為孩子請家教是為了給孩子輔導新的課程，讓孩子贏在起跑線上或是彌補孩子之前沒有聽懂的部分，查漏補缺；在初高中階段有一部分是因為孩子自己要求請家教，而小學請家教的大部分原因是為了給孩子輔導作業

3.在提及“您的孩子在請家教之后學習成績如何”時，幾乎所有請家教的家長表示孩子的成績有所提升或是比較穩定，僅有2%的家長反映孩子的成績下降了。

（二）請家教的途徑及其原因

1.家長對于給孩子請家教是請私人家教還是把孩子送到

家教補習機構有所分歧，對這兩種方式所持有的態度幾乎呈現五五之分。47.23%的家長認為有針對性的私人家教可以更好地輔導自己的孩子，不會出現人多而顧不上自己孩子的情況；而剩余52.77%的家長表示家教機構是一個類似于學校的存在，教育更加規范，學生在一起更加適應，有競爭力，當然這其中也不乏家庭條件的原因。

2.在選擇家教的時候，大部分家長會選擇通過認識的老師或熟人介紹，或者是通過家教機構的宣傳來選擇家教，有少部分家長會選擇自己去貼廣告找在校大學生來做家教，也由于現下網絡在生活中的普及，還有一部分家長會通過微信、網絡等網上平臺來選擇家教。

3.家長為什么會用這樣的方式尋找家教，選擇找大學生的家長認為找大學生費用比較便宜，而且大學生時間比較充裕和固定，可以方便自己安排；而通過認識的老師或熟人介紹，家教老師的教學水平有所保障并且有所選擇；通過家教機構來選擇家教老師，機構能夠客觀科學地安排學生的各科家教補習時間，使學生補習的效果最大化。

（三）家教時間的選擇

1.家長在請家教為自己的孩子補習的時間選擇上，接近40%的家長選擇在周末給孩子進行輔導，30.68%的家長選擇在寒暑假的時間給孩子補習，還有的家長則選擇在晚上等課余時間或者是國家法定節假日進行補習。小學階段的學生家長一般要求每周周一至周五都要進行課程輔導，輔導學生完成家庭作業；而初高中學生由于住宿等原因，大部分會選擇在周末、節假日進行輔導。

2.13.56%的家長認為自己的孩子每周的補課時間應該為2個小時，33.50%的家長認為總時間在每周2～6小時之內最為適宜，36.44%的家長認為時間可以延長到每周6～10小時，6.31%的家長認為時間可以在每周10小時以上，還有一部分的家長則認為家教時間可以根據具體情況而定，可以不固定。

（四）家教費用

1.在家教的費用方面，大部分小學階段的學生家長愿意接受每小時10～30元的價格，接近20%的家長愿意接受每小時30～50元的價格；對初中生來講，有70.95%的家長愿意接受每小時50～70元的價格，其余的家長愿意接受最高每小時70～100元的價格；高中階段的家長都可以接受70～100元/小時的價格，僅有8.28%的家長愿意接受每小時100元以上的價格。家教費用方面，每個家庭條件的不同以及家教老師水平、培訓機構的不同，導致家教費用的差異。

2.在調查中，我們發現，對現在家教市場的價格，家長抱有不同的態度，一半以上的家長認為費用較為合理，基本可以接受；26.46%的家長認為費用十分合理，完全可以接受；有14.61%的家長則認為費用有點偏高，勉強可以接受；還有7.79%的家長則表示費用嚴重偏高，無法接受。

（五）家長對大學生家教的要求

1.一般來說，學生對需要補習的科目有一定的趨勢，家教需求決定了大學生所要輔導的科目，家長反映孩子需要補習的科目為：數學、英語、物理、化學、語文、生物、地理、政治、歷史、品德與科學，還有部分家長為孩子請了繪畫、音樂等藝術類的家教。

2.家長在請家教的時候對家教老師專業并沒有明確要求，

22.48%的家長要求必須是需要補習的對口專業，而33.39%的家長要求只要是需要補習相關專業即可，15.15%的家長認為和需要補習的課程有關系就可以，28.99%的家長認為無所謂專業，擅長輔導就行。

3.關家教的學歷，近一半的家長反映本科就可以，一些家長認為有經驗就行，另外還有接近10%的家長要求有研究生學歷，有12.44%的家長則認為專科學歷也可以。

4.在對老師年齡的要求中有接近80%的家長要求年齡在20～30

歲，他們認為這個階段的老師和孩子既沒有太大的代溝，也可以正確引導孩子進行學習；其余20%的家長則表示可以接受20歲以下或30歲以上的老師，年齡較小的老師更可以和孩子玩到一起，零代溝可以更輕松的引導學生學習，同時也認為而資歷也很重要，年齡較大，教學方法和成果越為顯著。

5.68.67%的家長表示他們對家教老師的性別沒有太大要求，有26.71%的家長要求必須是女老師，相較于男老師來講，女性在教學方面更為細心，能夠顧慮到學生的心情和學習；而6.86%的家長則要求是男老師，他們認為在理科方面男性的優勢遠遠超過女性，可以更好地為自己的孩子進行輔導。

6.調查結果顯示，有46.93%的家長要求必須為一對一教學，還有41.10%的家長表示可以接受小班教學制，僅有12%的家長愿意接受大班授課制度。

7.我們將要推出的家教網絡平臺，經過進一步的宣傳及推廣，有接近80%的家長表示愿意接受新興網絡帶來的便利條件。

四、家教平臺建設的思考

在調查過程中，有接近80%的家長表示愿意接受新興網絡帶來的便利條件，使將要推出的家教網絡平臺得到了一定的支持。家長在為自己的孩子選擇家教時，首要考慮因素為家教老師是否可以教授學生并提高學生的成績，換一方面來說，家教老師是否有把握、有能力教授學生成為家長考慮的首要條件。在家教網絡平臺的建設過程中，我們可以通過在網頁上掛視頻的方法，讓家長可以通過網絡平臺初步選擇家教老師。家教平臺的建設將便于家長尋找、選擇在校大學生為孩子輔導，這是一個新的趨勢，通過家教平臺建設，為家長的需求和在校大學生的兼職搭建互通的平臺，使兩者的需求能夠在網絡平臺得以實現。

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編輯 張 慧