新時代、新途徑、新景象

蓋艷娜

[摘 要] 信息技術的日新月異將整個社會推進了一個全新時代。在這個新時代，人們的衣食住行方式都發(fā)生了諸多新變化。在這樣的背景下，探索教育信息化時代大學生思想政治教育的新途徑成為每一位大學思想政治教育教師關注的焦點及研究的重點。即時更新的微博，能夠讓人們在第一時間了解時政要聞以及社會萬象等；功能強大的微信，能夠滿足人們掃碼支付以及衣食住行等各種需求；言簡意賅的微課則能夠讓學生聚焦一個小的知識點，發(fā)現(xiàn)“小”知識點中的大學問。依據(jù)相關的理論，結合具體的案例，詳細論述教育信息化時代大學生思政教育的新途徑。

[關 鍵 詞] 教育信息化時代；大學生；思政教育；新徑

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）01-0184-02

陶行知說：“因為道德是做人的根本?！疽粔?，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”正因為道德是做人的“根本”，所以德育也就成為育人的根本。大學生思想政治教育是高校德育工作的主旋律。

當今教育已經(jīng)經(jīng)歷了一場跨越式發(fā)展之后，步入了教育信息化時代。在教育信息化時代，無論是大學教師的教學方法，還是大學生的學習方式，都發(fā)生了空前的變化?；谶@些變化，大學生思想政治教育的途徑也應該發(fā)生與時俱進的變化。

時下，相比義務教育階段的學生而言，智能手機在大學生群體中已經(jīng)非常普及。因此，教師完全可以嘗試通過一些信息化的渠道開展大學生思想政治教育，據(jù)此開辟大學生思想政治教育的新途徑。

一、關注微博，了解最新時政要聞動態(tài)

古人云：“秀才不出門，便知天下事?！痹谶@樣一個信息大爆炸的時代，這句話顯得更為貼切。如今，各大媒體都認證了微博客戶端。在微博客戶端，最新的時政要聞會在第一時間發(fā)布。

正如微博官網(wǎng)的宣傳語：“隨時隨地發(fā)現(xiàn)新鮮事！微博帶你欣賞世界上每一個精彩瞬間，了解每一個幕后故事。分享你想表達的，讓全世界都能聽到你的心聲！”微博不僅是大學生了解世界最新時政要聞的一個窗口，還是大學生明辨是非曲直，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的一方舞臺。

為了提升大學思想政治教育的實效性，教師可以巧妙地利用微博。具體如下：首先，教師要求大學生實名認證注冊微博賬號，并讓學生學會使用微博。然后，教師可以關注每一位學生的微博賬號，同時，每位學生也要關注教師的微博賬號。緊接著，教師要向學生推薦一些各大新聞媒體的微博賬號，諸如人民日報微博、央視新聞微博、光明日報微博、共青團微博以及騰訊微博等主流媒體。最終，巧妙借助各種微博平臺，教師可以富有成效地開展大學生思想政治教育。

如為了督促學生每天抽空登錄微博了解時政要聞，教師可以在自己的微博中及時發(fā)布一些與時政要聞相關的話題，并要求學生圍繞這些時政要聞話題，發(fā)表正確的、有見地的、有深度的評論。針對學生的微博跟帖，教師要選擇一些有代表性、典型性的跟帖進行全方位、深層次地點評。教師通過點評這些有代表性的、典型性的跟帖能夠撥正大學生的思想政治方向，提高大學生的思想政治意識，豐富大學生的思想政治知識。

大學生正處于世界觀、人生觀以及價值觀形成的關鍵時期。在這一時期，大學生的“三觀”極易受到外界的影響。為了引導大學生樹立健康向上的“三觀”，教師可以指引學生關注人民日報微博中的一些熱門人物。這些熱門人物不僅會高屋建瓴對一些時政要聞進行精辟評價，還會自始至終弘揚正氣，傳播正能量。從這些熱門人物的微博熱評中，大學生除了可以全面透徹地了解一些時政要聞之外，還可以潛移默化地學習一些分析時政要聞的有效方法。而這些有效方法正是發(fā)展大學生思想政治核心素養(yǎng)的一項重要內(nèi)容。依托這些有效的時政要聞分析方法，大學生就能夠透過時政要聞的表象，發(fā)現(xiàn)時政要聞語言文字背后的思想內(nèi)涵，并據(jù)此排除各種不良干擾，逐漸形成健康向上的“三觀”。

顯而易見，讓大學生關注微博，并切實發(fā)揮微博在大學生思想政治教育方面的重要作用是教育信息化時代大學生思想政治教育的一條全新途徑。

二、憑借微信，開展線上思政教育活動

微信，原本只是一款簡單的聊天工具?，F(xiàn)如今，在張小龍團隊的“奇思妙想”和“精心打造”下，微信幾乎成為一款無所不能的工具，微信掃碼支付、微信微店購物、微信視頻聊天、微信趣味游戲等功能太強大了。

正是基于微信強大的功能，教師可以憑借微信扎實有效地開展大學生思想政治線上教育。那么，教師具體應該如何運用微信開展大學生思想政治教育呢？

教師要建立一個思想政治教育微信學習交流群，只需要將群二維碼打印并張貼在教室門口，學生掃描即可加入。

作為一名教師，同時也是思想政治教育微信學習交流群的群主，教師要在深思熟慮的前提下，制訂微信群管理制度。如果沒有微信管理制度，大學生就不會積極主動地參與交流群中的一些互動活動。如為了切實調動大學生參與交流的積極性，教師可以結合學生在微信群中的具體表現(xiàn)，對學生進行評分，并計入學科考核成績。

教師可以定期或不定期在微信群中分享一些學習材料。當然，這些學習材料肯定是教材中沒有的。通過讓學生細致閱讀這些學習材料，學生的思想政治知識視野能夠得到更大的拓展，更遠的延伸。如此這般，學生對相關思想政治知識的理解也會更為透徹、更為全面。教師在微信群中分享學習材料的時候，為了增強學習材料的可讀性、趣味性等，可以對相關學習材料進行適當?shù)恼砗腿せ?/p>

例如，教師可以結合學習材料的內(nèi)容，搜集并整理一些圖片資料。之后，教師可以利用“美篇”APP軟件，對相關文字資料和圖片資料進行整合。整合后的學習資料，圖文并茂、層次分明。教師將這些制作精美、名副其實的“美篇”分享到班級微信群中，學生自然會積極主動、意猶未盡地閱讀這些學習資料。以學生認真細致的閱讀為推手，這些學習資料在豐富學生思想政治理論知識，拓寬學生思想政治知識視野方面的作用也就發(fā)揮得淋漓盡致。