實習安全教育在中職機械專業的探討

張元杰

[摘? ? ? ? ? ?要]? 近年來，中國作為一個發展中的強國在工業發展方面取得了突破性進展，在此過程中，我國相關部分對機械教學專業發展也給予了高度的關注和重視，而對中職學生機械專業安全實習方面的重視更是有增無減。經過多方面的調查，我們了解到，雖然各部門對中職機械專業學生實習安全給予了高度重視，但大部分中職學生在實習安全方面還是存在嚴重的問題以及嚴重的安全意識缺失。因此，圍繞安全實習教育在中職機械專業的探討進行淺談。

[關? ? 鍵? ?詞]? 實習安全教育;中職;機械專業;現狀問題;實踐策略

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）04-0206-02

中職機械專業是近年來非常值得關注的專業，尤其是中職機械專業在安全實習方面存在的問題更是能夠引起社會各界的關注。因此，希望通過這篇文章的研究與探討能以起到一定的作用，為安全教育意識缺失的師生敲響警鐘，為中職機械專業中的實習安全教育教學策略提供必要的參考與借鑒。

一、實習安全教育在中職機械專業中存在的問題

（一）實習安全教育方式有待創新

近年來，我國的教育教學發展速度驚人，很多新的教育理念與教學方式不斷融合到我國的教育體系之中。在這種嶄新的教學環境和教學背景下，如何使中職教育教學尤其是中職機械教育教學也能夠借助我國教育教學發展的東風呢？基于這一點的考慮，在實施實習安全教育教育時，教師就應該有意識地嘗試和采用更加創新、新穎的教學方式來進行教學，但是經過相關的調查研究發現，現在在中職學校中，有很多機械專業的教師因為自身教育業務能力不強且缺少教學理念更新意識，使得他們的教學方式與教學理念還是比較傳統的，甚至說是比較陳舊的，不能與當代機械專業發展相適應，而這就直接影響了中職機械專業安全教育的效果，因此，我們在今后進行安全教育的時候，需要著重注意這方面的問題和缺失，由此有效地進行實習安全教育。

（二）教師的教學能力有待提升

教師是學生的引導者，在教學過程中，我們首先要確保的是教師本身的教學能力。但是經過相關的調查研究之后發現，現在在我國的中職學校中，機械專業的教師有很多自身的教學能力都

是需要提升的。造成這種情況的原因有很多，一是學校本身對教師的培養不夠重視，并未給予教師一個繼續學習和不斷發展的平臺;二是教師自身的能力素養不重視程度不足。上述原因就影響了整個實習安全教育的有效性以及學生實習安全意識的提升。

二、實習安全教育在中職機械專業的發展現狀

（一）提高機械專業的安全教育

中職機械專業專業屬于一個特殊的專業，這個特殊專業具有一定的危險性與風險性，要想使學生參與實踐的危險性與風險性降到最低，其中最為重要的就是提升學生工作和實習的安全意識。實習是學生正式走進工作崗位的必要環節，在這個必要環節中教師需要保證的就是學生在實習過程中的安全問題。值得慶幸的是，隨著提倡實習安全教育的理念不斷深入人心，現在很多中職學校的機械專業教師也開始意識到這個問題的嚴重性并也正在以自己的實際行動去提升自己的實習安全教育意識，提升自己的安全教育能力。因此，就現在的情況來看，已經有了明顯的提升和改善。現如今，已經有越來越的中職機械專業的教師開始參與到提升學生加強實習安全教育的工作中來，這樣一來，我們現在機械專業的安全教育已經整體有了一定的進步和提升。

（二）增加機械崗位的安全性

一直以來，機械工作崗位是熱門的就業崗之一，但也正是因為這樣，每年都有相關的安全事故發生。如果在學生實習的過程中就對其進行有效的實習安全教育，就可以有效避免這方面的問題發生。經過相關的調查研究發現，現代機械企業更加愿意聘用那些有著安全認識和安全實踐經驗的人員，甚至會為這類工作人員給予更高的薪酬。因此，我們在對學生進行實習安全教育的同時，還能夠在一定程度上提升學生的就業率，為學生未來發展打下堅實的基礎。

三、實習安全教育在中職機械專業的探討的實踐策略和方式

（一）通過合理安排實習內容規劃來加強實習安全教育

在現階段的中職學校中，有很多教學專業都和安全因素有著密切的關聯，機械教育專業更是如此。近年來，教育相關部門以及領導對中職學生的安全教學問題都非常的重視，尤其是在機械專業生進行實習時，安全更是一個大問題。經過相關的調查研究之后發現，我們發現，之所以還在實習的過程中存在安全問題，其中一個非常主要的原因就是現在依然有很多中職學校在對學生安排實習的時候，沒有在內容和流程方面進行有效的統籌和管理。這其實就等于疏忽了學生的實習安全教育。因此，我們可以通過合理安排實習內容規劃來加強中職機械專業學生的實習安全教育。只有這樣，我們才能更加有效地保障學生的安全，更好地讓學生去實習、去實踐。中職機械專業的教師在此過程中就需要從自身入手進行轉變與提升。教師作為實習的安排與組織人員，應該在最初的教學過程中就對學生進行安全意識的滲透。只有這樣才能有效保證后期實習的安全性。所以，機械專業的教師在進行教學的過程中，就需要告知學生實習安排的計劃，實習的程序和流程，而在整個實習的過程中，當學生面對不同的情況和流程的時，應該如何注意和確保自身的安全。中職人才培養的目標本身就決定了中職學生的發展方向與全日制初高中生有著本質上的不同。中職學校培養的是技術性的人才，在日后的工作中，也是以技術性工作為主要發展方向的，從這一點出發，我們更應該不斷地加強學生的安全教育問題。這種將安全意識教育貫穿于實習始終的教學方式，可以使學生一邊了解實習內容和流程，一邊了解操作的安全性，而這對有效規避掉一些安全隱患，加強學生對于機械實操安全的認知，為其未來工作打下堅實基礎，都有著積極作用。

（二）通過實踐形式的豐富性來加強實習安全教育

對于我國中職機械專業的學生來說，他們在將來進入工作崗位之后，會面臨很多問題，因此，為了保證機械專業學生能夠順利實習，教師就應該盡可能地去豐富機械教育中實習安全教育的教學形式和教學內容。機械專業本就是一個理論知識和實踐操作相互結合的專業，因此，學生在進入到實習崗位之后，必然會面臨很多的突發狀況和問題，如果教師能夠通過真實情景呈現的形式來豐富和加強實習安全教育，就可以給予學生極大的幫助。也就是說，在學校教學的過程中，我們就可以通過操作方式的多樣性入手，讓學生了解和認知到他們將來在實習過程中可能會面臨的情況。當學生形成這樣的認知后，在日后的實踐中，就能夠多多觀察、多多注意，為自己的實習做一個良好的準備。當學生正式開始實習時也就不會顯得手忙腳亂。在遇到突發問題的時，也會及時地找到解決和應對的方式方法。在這個過程中，學生發現問題、思考問題、解決問題的能力都會獲得有效地進步和提升。這一點是需要學生在將來實習安全教育中需要尤其注意的，因為對于我國現在的中職學生來說，實踐操作的意義非常重大，同時，這也是我們每個教師都應該加強關注的。由此，我國中職機械專業的學生才能更加具備安全意識和處理問題的能力，由此，我國中職機械專業的學生才能以更好的姿態來迎接他們未來的職業發展。

（三）通過完善過程管理來加強實習安全教育

所謂過程管理，就是當學生進入到實習崗位之后，教師與崗位管理人員應該形成一種有效的配合，這種有效配合可以為學生實習帶來極大便利，將學生的實習過程變得更加完善、更加系統。我們一方面可以保證學生在實習過程中的安全性，另一方面，也可以在實習的過程中，不斷地加深和加強學生的安全認知。因此，我們可以通過完善過程管理來加強實習安全教育。通過這樣的方式，讓我們的實習安全教育變得更加有效和完善。如我們在安排學生實習的時候，整個實習項目的時間、過程、實施，考核等重要的環節都需要教師加強管理。而作為中職機械專業生在關注自己實習成績的同時，更應該加強關注的就是自己在整個實習過程中的體驗。只有這樣，學生和教師才能共同參與到實習安全中來，才能使教師和學生共同面對其實習操作中遇到的問題，尤其是安全方面的問題。教師貫穿學生整個實習過程的各個環節，才可以更加近距離地了解到學生的實習安全需求。如果教師只關注學生實習的結果，或學生只在乎自己的實習是否及格，那么很多重要的因素就會被忽略。所以，我們在今后安排學生進行實習的時候，一定要在過程中更加完善地將安全因素完全有效地融入和考慮進去，只有這樣，我們才能更加高效地加強學生的實習安全教育，更好地服務于我們的學生。

（四）通過提高教師的素養能力來加強實習安全教育

對中職學生來說，教師本就是他們的引導者和教學者，因此，我們如果想要學生接受更加有效的安全教育，就需要從教師培養入手，確保教師具備這方面的教學能力和素養能力。只有教師的素養和能力都能提升上來，我們才能給學生帶來更好的安全教育。所以，在這樣的情況下，我們需要通過提高教師的素養能力來加強實習安全教育。因為在經過相關的調查研究之后發現，現在有很多中職學校的教師，尤其是機械專業的教師，他們中有很多自身的專業能力都存在一定的問題，很多教師的教學觀念和教學方式依然陳舊老套，有些教師在安全教育問題方面的認知本身就不達標。因此，如果有教師存在這方面的問題，那么相關的學校領導人，就應該采取一定的方式和措施，如可以通過定期為機械專業教師進行安全教育培訓來提升他們的實習安全教育意識，加強教師對安全教育的認知和理解，另外，中職機械專業的教師自身也要不斷地加強和督促自己去進步，教師應該及時接受全新的教學觀念，不斷豐富自己的安全教育理論，及時了解現實社會需求以及機械專業學生的具體工作環境等。這些都是會直接影響實習安全教育的問題，也都是我們將來需要加強和關注的重點。

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