淺議職業學校如何普及美育

萬津波

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著時代的進步與我國教育水平的發展，我國開始逐步提升對教育的重視程度以及鼓勵學生朝著多元化、高素質的人才轉型。在這個過程中，美育在職業學校的普及具有十分重要的意義。因此，立足于職業學校中美育教學的實際情況，進行切實有效的改革以及發展，對我國教育的發展以及人才的培養具有十分重要的意義。

[關? ? 鍵? ?詞]? 職業學校;普及;美育

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）04-0236-02

一、美育對職業學院教育的積極影響

（一）深化培養目標，提高職業學校人才培養內涵

隨著教育的不斷改革和發展，我國的教育水平已經進入了現行的新課程改革階段，主要培養的是能夠獨立自主地進行各種科技創作的高素質人才。在國家的各種對教育的目標的頒布與實行的國家環境條件下，如何有效提升學生個人的綜合能力則十分重要。隨著社會的不斷發展，我國對素質型人才的要求不斷提高——如何打造能夠更具有綜合性能力的全方面型發展人才，給職業學院的人才培養以及教育方針帶來一定的挑戰以及方向性。積極地在原有的教育理念上推行一定的美育教學理念以及手段，對我國培養人才以及素質教育具有十分重要的意義。

（二）改進教育教學，提高職業學校教育質量

對目前中職學院中開設的各類課程而言，其實都在根源上與美育教學有著一定的關聯性。這就給職業中學教學的改革帶來了一定的思考——有效提升職業學院美育教學手段，不僅需要開設相應的美育教學課程來支持，更需要在日常的教學過程中時刻踐行美育行為，做一定的美育發展保障，有效地將各種知識傳遞的過程與這個審美愉悅有效結合，提升學生的綜合能力。

在現有的教育課堂上，教師應著重與在原有的知識講授的過程正常有序地完成的前提下，施加一定的教學手段，使整個教學過程呈現出一定的意境美、邏輯美以及內涵和構思等都極具美育教學的特點。與此同時，教師在授課的過程中，應當充分尊重以及理解學生心理的獨立性，培養其自主學習以及自主創作的能力，以建立和諧有效的師生共同相處的氛圍為主要目的。并且在整個教學的過程中，教師應當時刻注意自己的言行，讓自己的行為具備一定的道德準則，從而能夠對學生傳遞一定的美育影響，對學生的學習興趣以及求知欲望能夠達到不斷的激發與激勵的目的。除了自身言行的傳遞與影響，在課堂上，教師還可以有效采取多媒體教學手段，使自己的課堂教學一改往日的枯燥，使其在聲音與音頻的使用過程中，不斷地提升學生鑒賞美的能力，從而有效地提升課堂效率。

（三）促進文化構建，提升高職校園文化品位

在整個美育教學的模式的構建過程中，如何有效地傳達各個民族以及地域的美育理念具有十分重要的意義。由于美育教學在職業學院中的實行可以有效地提升學生以及教師的對文化的感知力，并以此為基礎進行相應的文化吸收以及發揚的行為。在職業中學中實行美育，可以有效地加強整個校園文化建設能力，豐富文化內涵以及精神，切實有效地提升從學生個人的思想、文化以及技能水平。并且在整個美育教學的構建過程中，師生共同合作，達成全校園共同追求美、發現美、創造美的氛圍以及能力，在改變學校文化內涵的同時，有效提升中職學院的各種文化品格以及相似院校的競爭能力。

（四）增強個體塑造，提高師生可持續發展能力

由于審美教育能力具有的教育制度的優越性，在中職學院教學中的有效使用可以明顯地引導學生相應情商的提升以及個人思想道德水平的構建，從而有效建立全校和諧相處的人際關系以及校園氛圍。此外，舉辦高雅藝術等活動可以有效地提升學生對藝術的鑒賞能力以及提升其情感與理智的統一的能力，此外還有相應的鼓勵人精神向上的作用。美育教學手段的構建以及塑造，可以有效地提升學生的個人潛力以及促進其全面發展的能力。

二、職業學校美育現狀以及原因分析

（一）理論上缺課

目前，大多數職業院校中并沒有充分注意美育教學的重要性，沒有及時地進行相應課程的開展以及課程安排的手段。這就導致學生在一定程度上缺少對“美學”的概念以及“審美修養”的相應的知識積累，從而無法滿足個人美德以及美育水平普遍提升的目的。由于普遍缺少美育課程的開展，大部分職業學院的學生對自身的美德以及環境中的美德現象不重視、不在乎，導致其美育觀念缺失。并且在一定程度上，大多數學生錯誤地認為只要學好理論課程，掌握該專業所需要的實踐操作能力便足以找到一份好工作。此外，職業學院學生個人知識能力的欠缺以及綜合素質以及能力的落后，一定程度上導致學生個人思想的偏差，更加限制了學校美育活動的開展。

（二）實際中缺美

在“實際中缺美”指的是在目前的職業學院的教學過程中，美育教學資源的不足以及教師和學生普遍對美育教學的不重視等現象。在目前的大多數職業院校的課堂開設中，沒有重視相應的美育教學，導致沒有及時地構建相應的審美教育機構。與此同時，整個美育教學的師資力量以及教學實施計劃等現象都差強人意。并且，存在學校領導不重視等現象，導致在一定程度上的師生美育教育工具的缺失以及各種教學觀念的不足，明顯帶來了一系列的負面作用——學生情商得不到有效提高、個人的審美能力不足、沒有足夠的創造能力及綜合素質能力欠缺。

三、加強職業學校美育的對策

（一）樹立“以美育人”的教育模式

要做好“以美育人”的教育模式的創立以及各種活動的開展，這就對相關學校領導人以及教師提出了文明教育以及藝術教育的理念和教學手段的目標與要求。相關領導人員以及教師具體需要做到：（1）切實有效的提升個人的文明理念以及文明行為，做好文明教育的榜樣以及影響人物。立足于文明教育的要求，需要其從自身做起，養成文明行為的意識，從個人行為以及著裝儀表上提升個人的文明道德感。（2）還需要積極地培養個人高尚的到的青春以及審美觀等，在日常的教學以及生活過程中，需要時刻注意自己的行為教育，著力于培養學生說文明話、辦文明事、做文明人，從整體提升職業學校校園的文明教育的整體的氛圍與環境建設。（3）要逐步增強學生的藝術教育的能力。藝術教育在審美教育中具有十分重要的地位，因此，這就給學校帶來了開設好藝術類選修課的目的以及要求，培養學生在藝術中感知美、發現美的能力，進而能夠創造美。（4）學校應始終立足于以教會學生做人的根本理念，提高學生發現美、崇善避惡的能力，并且逐步達到真善美的和諧統一，實現職業學院審美教育的境界。

（二）教師是學生審美教育的關鍵

學生在日常的學習以及生活中，接觸時間最長、次數最多的人便是教師，因此，教師在職業學校進行審美教育的實行中具有十分重要的地位。教師的行為、衣著等以及各類思想，在與學生的交流學習中會無形地傳遞給學生。因此，作為學生直接接觸美的踐行人，教師應當起好為人師表的表率作用，積極地以美育人。在日常的學習工作中，教師應當不斷地學習各種美育知識，并將其充分了解和消化，以便更好地傳遞給學生。

（三）寓美育于職業技能教育

在職業學院的課堂開展過程中切實有效地實現美育的途徑之一便是將美育于職業技能教育相結合。這種新型的教育結構的轉變方式，可以有效地將教學中的各種知識的內涵美更好的傳遞給學生，鼓勵其發現學習中審美能力的重要之處，并且逐步培養學生在日常的生活過程中能夠將美育教學自覺滲透在自己的職業技能教育的過程中，有效培養創新型的專業高素養型人才。

（四）加強學生美育社會實踐

這一目的的有效保障則是教師在進行相應的課程設計以及課程安排之時，能夠將學生的各種課堂活動以及實踐活動有效的與美育教學活動結合起來，達到有機統一。在這個課程實踐的過程中，教師可以進行相應的課程設計——組織學生走出校園去鄉村參觀自然之美、博物館參觀感受我國古代文化的魅力、組織相應的志愿者活動，以此來提升學生的與人為善的自豪感……在這一系列的課程改革以及有效的社會實踐的踐行活動之后，鼓勵學生培養發現美的眼睛，提升其自身對美的感知以及建設的能力。

（五）校園文化建設要顯現職業之美

對美育教學的可行性而言，校園文化建設的程度具有十分重要的影響。這就在一定程度上對職業學院的校園文化建設提出了更高的要求與目標——能夠滿足學生在環境的影響下逐步發現美、感知美、傳遞美的能力。并且在相應的文化建設領域，需要切實有效的符合該校的文化傳統，避免各類失實的校園文化的創造。與此同時，在整個的創建過程中需要體檢“職”的特點，有效的將社會現行的文化以及人才要求與校園文化相結合，從而不斷地提升學生就業后的工作能力。

（六）完善美育評價以及保障機制

對職業學院推行美育教學而言，如何有效地建立相應的美育教學體系具有十分重要的意義。因此，有關領導人員需要切實的從自身做起，進行各種美育教學的思想的轉變，從而立足于該校的實際情況建立起切實有效的評價以及保障機制，保障美育教學的正常運行。此外，要逐步加強美育教學在學校的地位，培養相應的高素質型教育人才，切實保障各種美育教學資料的充足以及落實。

四、結語

對職業學校的美育教學發展狀況而言，目前依舊存在著許多不足。因此，這就需要相關管理人員以及教師充分關注美育教學的發展現況以及優點與劣勢，積極地對該校的課程情況進行相應的改革以及促進，保障各科、全校的學習氛圍的方方面面都與美育教學所掛鉤，切實有效地提升學生的個人的對美育的自身素質的提升以及綜合實力的增強，為國家培育更為全面發展的綜合型高素質人才。

參考文獻：

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編輯 陳鮮艷