如何治愈幼兒教師的工作“焦慮癥”

賀小葉

近年來(lái)，隨著幼兒教育備受關(guān)注的大好形勢(shì)，幼兒教師這份平凡又特殊職業(yè)者也成為備受關(guān)注的群體，與幼兒教師朝夕相伴的九年工作經(jīng)歷，讓我對(duì)這個(gè)群體由陌生到熟悉，由熟悉到深思，初識(shí)幼師你會(huì)發(fā)現(xiàn)這份職業(yè)的平凡，走進(jìn)幼師你會(huì)感嘆這份職業(yè)的無(wú)私，讀懂幼師你更會(huì)體會(huì)這份職業(yè)的淡淡憂傷。

八零九零的女孩兒成為這個(gè)群體的主力軍，那些扎著馬尾，眼睛清澈如水，喜愛牛仔衫的青春身影，那干凈如新的小白鞋就像她們的心一樣純凈，其中也有不少初為人母的年輕媽媽，這些人在旁人看來(lái)或許還是一個(gè)不諳世事的小年輕，而在幼師這個(gè)團(tuán)隊(duì)中卻早已是“資深老教師”，有著相對(duì)沉穩(wěn)的性格、耐心、還有著超乎常人的抗壓力與忍耐力，忙碌的工作與家中哭鬧的孩子讓他們無(wú)暇東顧太多理想，在工作與家庭間徘徊與付出的她們，也沒有時(shí)間去安撫自己的那些小憂傷，八點(diǎn)是幼兒園的入園時(shí)間，但是她們?cè)缫蚜?xí)慣將鬧鈴調(diào)在清晨五點(diǎn)四十分，因?yàn)樵诎它c(diǎn)之前，等待她們的是給睡意朦朧的孩子穿衣、洗漱的30分，是車載著孩子飛馳奔向單位的30分，是給教室、寢室開窗通分的20分，是每天理論學(xué)習(xí)、基本功訓(xùn)練的30分，也是為幼兒們擺好桌椅、放好小書、晾好開水的20分，更是在最后的10分鐘之內(nèi)換好工作服，整理好被風(fēng)吹亂的頭發(fā)，忘記疲憊與困倦、面帶著天使般的微笑，去園門口晨接每一位幼兒，迎接新一天的開始……

這樣的一股拼勁兒，讓我想起那些年的北漂一族，同樣是為了理想與遠(yuǎn)方努力付出過的一群年輕人，這樣的工作前奏曲，甚至沒有人有機(jī)會(huì)為她們點(diǎn)贊過，可就是這樣年復(fù)一年、晨曦朝露里的年輕女孩兒們重復(fù)著、微笑著、奔跑著……

人常說，沒有鮮花和掌聲的人生是沒有動(dòng)力與魅力的，當(dāng)人民教師的光環(huán)從天而降，這群幼師們也給自己加足了馬力，渴望工作中更多夢(mèng)想與遠(yuǎn)航，她們忘記了自己沒有可觀的收入，忘記了自己沒有事業(yè)編制，忘記了奔波在教學(xué)與保育幼兒間的忙碌，忘記了自己面對(duì)僅三歲哭鬧的三十多個(gè)孩子喊啞嗓子的時(shí)候，忘記了班里孩子拉褲子、尿褲子為她們清洗的難聞味道，也忘記了孩子無(wú)意蹭破小皮，家長(zhǎng)的謾罵與抱怨，忘記了家長(zhǎng)一言不合就舉報(bào)的無(wú)奈，……這就是這群真實(shí)的幼師，與我九年朝夕相伴的女孩們，平凡到自己都覺得渺小的崗位，卻依然綻放著自己獨(dú)特的美麗，在孩子的世界里微笑的工作著，做著孩子世界的無(wú)所不能的美麗魔法師：能歌善舞會(huì)彈琴、能寫會(huì)畫玩手工、變廢為寶做玩具、論文課題搞研討，洗碗消毒會(huì)清洗、穿衣喂飯梳小辮……就是如此無(wú)所不能、無(wú)所不做。

沒有鮮花、沒有掌聲，頭頂懸著時(shí)刻掉落的“虐童的利劍”，依舊陽(yáng)光、依舊微笑、依舊堅(jiān)守、依舊陪伴在一屆又一屆孩子的身邊，那一刻，覺得這群女孩兒，都好美！走進(jìn)他們，會(huì)讓我們普通人的心靈同樣受到震撼，從心頭涌起的都是滿滿的敬意：幼師不易！

沒有鐵打的身軀，沒有無(wú)堅(jiān)不摧的心，遇到太多挫折、苦累、不被尊重、不理解的好多幼師不止一次的背對(duì)著人哭過，不止一次哄著眼眶還摟著熟睡的幼兒，不止一次害怕自己班里的孩子有大大小小的安全事故出現(xiàn)，不止一次的想過放棄……

在這九年當(dāng)中，來(lái)來(lái)去去，走了許多的好老師，雖說“干一行愛一行”，雖說“教師是人類靈魂的工程師”，可不是為何，我理解她們，理解她們的“放棄”，轉(zhuǎn)身離園的那一刻，她們的眼里依舊閃動(dòng)著淚光，穿著自己心愛的小白鞋，依舊扎著馬尾，穿著牛仔衫，哼著流行音樂，看似桀驁不羈的她們，無(wú)奈中的離去與無(wú)法治愈的“焦慮癥”是她們的“內(nèi)傷”，良藥只有一劑“寬容與理解”、“呵護(hù)與尊重”，那些淡淡的憂傷與所有的無(wú)奈都可以治愈。

擁抱幼兒擁有愛，走進(jìn)幼師發(fā)現(xiàn)美！