如何在數學教學中培養小學低年級段學生的良好書寫習慣

姚萍

【摘 要】 隨著社會的發展改革，我國教育制度也在不斷的改革完善。數學作為小學生主要學習的科目之一，其教學成果受到社會及教育界的廣泛關注。新課程標準把培養學生的學習習慣列為素質教育的重要方面，對于數學學科來說，培養學生良好的書寫習慣對于其數學課堂效率的提高以及思維能力的培養有重要的現實意義。本文通過闡述當代小學生不良書寫習慣的影響，提出如何培養其良好書寫習慣的措施。

【關鍵詞】 數學；小學生低段；書寫習慣

數學是一門嚴謹、規范的學科，雖然要求書寫的內容不多，僅有一些符號、字母、數字，但由于書寫的小錯誤，很容易“失之毫厘差之千里”，所以規范的數學書寫是十分必要的。漂亮工整的書寫不僅能降低做題時的錯誤率，還能在書寫過程中形成正確的數學思維，從而提高學生的學習效率。小學低年級是一個可塑性很強的時期，也是形成和改變書寫習慣的關鍵時期，所以教師一定要在完成教學任務的同時，抽出一定的時間，鍛煉學生的數學書寫，使其形成良好的書寫習慣。

一、小學生數學不良書寫習慣的影響

1.書寫姿勢不規范，影響學生坐姿、視力

在教學過程中，我們不難發現，許多孩子的握筆姿勢都不正確，錯誤的握筆姿勢使手指遮擋了視線，所以學生只能弓著背、歪著頭去寫字，還有些學生在進行書寫時頭都幾乎扎到了書本上，這些錯誤的姿勢，嚴重影響了學生的坐姿和視力。小學生正是長身體的時候，視力也在不斷發育，如果不更正他們錯誤的握筆姿勢，長此以往，就會使他們駝背、近視，造成終身的遺憾。

2.書寫內容不規范，增大做題的錯誤率

許多學生的字跡潦草，在做題時自己都看不清楚自己寫了什么，很容易造成數字的混淆，如，將“0”寫成“6”等，本來信心滿滿地以為自己做對了，看到答案才知道自己錯的多么離譜。還有一些學生由于書寫不規范，在列豎式的時候加減錯位，最終導致計算錯誤。這些錯誤雖然看起來小，但是如果常常不注意就會形成習慣很難更正，長此以往，就會降低學生學習數學的信心，不利于以后的學習。

二、培養小學低年級學生良好書寫習慣的方法策略

1.教師為學生樹立規范書寫的榜樣

在學校里，老師的一舉一動都在影響著學生，小學低年級學生模仿能力較強，所以要培養學生良好的書寫習慣，就需要教師注意平時的書寫規范，為學生樹立學習的榜樣。在課堂教學中，教師要格外注意板書的書寫，學生看到老師的精美規范的板書，無形中激發了學生規范書寫的興趣。教師在批改作業時，對勾錯號規范優美，畫線平整，書寫評語字體工整條理清晰。老師通過教學中的規范書寫，潛移默化地感染學生，在學生心中種下規范書寫的種子，在老師的影響下生根發芽，進而讓學生養成良好書寫的習慣。例如在北師大版小學數學一年級上冊《加與減》教學時，教師在板書中書寫加減法算式時，要提醒學生注意“+，-，=”的規范書寫，“+，-”要橫平豎直，大小比數字要小一些，“=”的書寫要注意兩橫寫平整，中間的空間要適中；在二年級下冊《認識圖形》教學時，學生初次在課堂上接觸圖形，教師一定要注意為學生做好榜樣，在黑板作圖時一定要用教尺，畫出的圖形橫平豎直，大小適中，比例適當，具有美感，要求學生在畫圖時一定要使用格尺，規范作圖。

2.引入兒歌，幫助學生規范書寫

在培養學生良好書寫習慣時，可以引入自創寫字兒歌，幫助學生改正書寫中的錯誤，規范學生書寫。要想讓學生做到規范書寫，有一個正確的寫字姿勢是前提，要讓學生學會并且保持正確的坐姿與握筆寫字方式，老師要幫學生矯正姿勢，要學生牢記“頭正肩平腰板正，書本紙張要放平，桌身距離要記清，認真寫字心放靜”。在數字書寫中學生會存在許多問題，比如數字0～9的書寫中，數字1的書寫會出現傾斜彎曲；數字2的書寫底部一橫不平整；數字3和8“頭重腳輕，上大下小”；數字9寫的像字母等情況，教師可以編寫兒歌幫助學生規范數字書寫，例如“1如鉛筆要豎直，2如小鴨底要平，3如耳朵兩個彎，4如紅旗迎風飄……”創作的形式不必單一，教師結合學生的情況進行合理創作即可。教師還可以根據具體的教學進行各式各樣的創新型教學，更好地培養學生良好的書寫習慣。

3.建立評價激勵機制，鼓勵學生規范書寫

小學低年級學生渴望得到老師的肯定和表揚，抓住這一點，教師可以在日常的數學教學中對書寫精美規范的學生提出表揚與鼓勵，在班內設置優秀作業展示欄，教師每天在書寫規范精美的作業本寫上鼓勵評價，貼上一枚小紅花并進行展示，表示教師對學生的肯定與支持，鼓勵學生向這些同學學習，每個月底學生可憑借小紅花在老師處兌換小禮品，可以是一塊橡皮，一支鉛筆，一個作業本，禮物雖小，但是對學生的鼓勵的作用很大，激勵每個學生規范自己的書寫，在每學期期末進行全校優秀作業展，讓家長看到孩子的努力與進步，讓學生得到來自家長的肯定與表揚，讓“被表揚，有獎勵”驅動著學生養成良好書寫習慣。

4.把握數學規范書寫細節

數學中有許多書寫細節，在綜合題解題時要教會學生合理安排解題空間，算式和解答字體平整書寫；加減法豎式的書寫要注意個位與個位，十位與十位對齊；要求學生不僅規范作業與試卷的書寫，還要格外注意草稿紙上的書寫，養成規范書寫的習慣，試卷檢查時還可以在草稿紙上找到相應的解題步驟，幫助學生更好地發現錯誤。數學是門嚴謹的學科，一個符號、小數點的錯誤都會使結果差之千里，教師在督促學生規范書寫的同時，也要鼓勵家長重視孩子的書寫。

“習慣形成性格，性格決定命運”，良好的書寫習慣不僅能提高學習效率，還能增強學習信心。但是良好的書寫習慣不是一蹴而就的，而是需要時間去鍛煉培養。作為數學教師，一定要認識到培養學生良好書寫習慣的重要性，并堅持對學生進行督促訓練，讓學生形成這種習慣，一定會受益終生。

【參考文獻】

[1]袁小軍.強化數學教學培養學生書寫習慣探究[J].成才之路，2017（14）：47.

[2]陳燕. 淺談對一年級小學生數學書寫習慣的培養[A]. 教育部基礎教育課程改革研究中心.2017年課堂教學教育改革專題研討會論文集[C].教育部基礎教育課程改革研究中心：教育部基礎教育課程改革研究中心，2017：1.

[3]陸凱.培養小學生良好的數學書寫習慣[J].廣西教育，2018（09）：120+122.