準確定位、關注細節

王麗霞

心理學家馬斯洛曾說，杰出團隊的顯著特征便是具有共同的愿望和目的。團隊建設的核心是“以人文本”，每個學生來自不同的家庭，來自不同的畢業院校，他們的需求不同，看問題的角度也不同。在此作為班主任，要在尊重個體發展的基礎上，搞好團隊建設。

一、班團隊伍建設為核心

1.組建班團干部隊伍

從2018級新生軍訓感悟談起

軍訓第一天，我們已經進入了高中。希望我們二營一連的同志們可以團結一致、互幫互助、和諧相處。

——牛銳

一個不善言辭的男生，寫出了自己的心聲。他的定位很準確，現代漢語詞典對定位的解釋為：把事物放在一定的位置。我們的內心越純凈，對自己的定位才會越準確。我帶的是普通班，參加工作15年，這也是我第二次帶高一新生。總結5年前第一次帶高一新生的得失，這次我本著思想引領，關注細節的原則，希望能帶出一支優秀的團隊。

軍訓期間，我結合德育處編寫的?新生入學教育讀本?第二講?志存高遠?，讓全班同學進行自我介紹。用了3個晚上才完成。在這個過程中可以充分看到大家熱情高漲，語言表達豐富，對事物的看法深刻。同時，我利用年級組加大力度進行新生宿舍管理這個契機，從4個男生宿舍和4個女生宿舍中各選出一個負責人，成為班長的候選人。這個負責人無論是在宿舍的自我表現，還是對宿舍的管理工作都很到位，得到了全班同學的擁護。隨后他們又推選出了學習委員、團支部書記。

2.分配學習小組

每個人都需要歸屬感，那么集體就顯得很重要，我利用軍訓結束后休息的那幾天，讓兩個負責人將小組分配出來。原則是6人一組，組長負責制。組內6個人要負責9大高科科目，還得選出學科負責人。憑借當時我對學生的了解，這個工作我一個人無法獨立完成。資料的搜集和統計情況都是由兩個負責人在放假期間通過QQ完成的，這也加強了同學們之間的聯系，也能對自己的學科優勢進行準確定位。

3.開展主題班會

階段性地我們會進行重大活動的分享總結。今年科技節的高一籃球賽，第一階段在周末舉行，通過其他渠道得知在一場比賽中班里尋找了外援，但被裁判制止。我找到了相關人員：班長、體委、隊員。讓他們進行深刻反思，下面截取班長的反思：“賽前不重視；賽中不能堅持原則、不能全面看問題；賽后沒有及時匯報。”我當時挺欣慰的，班長能對自己準確定位，因為責任重大。所有參與這件事的人能明辨是非，從而形成正確的三觀。

改革開放40周年相關的活動，當時班長給大家分享了一篇文章?致敬40年，一棒接著一棒跑下去?（2018.12.19 評論員觀察 李浩燃），我們講到了恢復高考，高考對于每個人的意義所在。我分享了父親的故事。我的父親就是1977年高中畢業，在高考和接替爺爺的工作之間，選擇了上班，成了陽煤集團一名普通的礦工，但他從來沒有放棄讀書，他是圖書館的常客，他也成了工友們眼中的“異類”。他希望完善自己，讓自己更優秀。同學們也分享了自己的父母的故事。抓住這個細節，讓孩子們感恩父母，以身作則。

二、小組合作學習為核心

小組合作學習，我的總體原則是學習委員引領、課代表組織、學科負責人管理。讓每個人都準確定位，做好本職工作。天下大事必作于細，天下難事必作于精，每個團隊成員都要立足做好小事。

1.學習小組中推選課代表

通過學科負責人，在每個學科的8人中推選出課代表。只有歷史學科特別，8人爭執不下，最后我們達成一致，采用課代表輪換制，每周兩人。我抓住這個細節，對其他的8科的課代表進行思想滲透：“你們任務重，更要團結每組的學科負責人，這樣工作就更有效”。

2. 小組合作學習的成效

高一是起始年級，習慣養成是關鍵。我用了一個月時間來做好這項工作。組長負責記錄各組的衛生和紀律情況，上報給紀律班長、衛生班長。每周班會向全班同學通報個人、小組的量化考核結果。并由各組提出整改措施。兩個班長負責公關，如到年級組查閱每周衛生、紀律的得分情況，并到其他兄弟班級取經.從思想上讓全班同學準確定位，每個人都是這個團隊的一員。

學習委員每周都會把各科作業整理一遍，我會把他發到家長群中，讓家校合作更具體。每次考試前，學委都會組織各科課代表對同學們進行考前指導。每次考試后，學委也會統計每人的弱科，并組成弱科學習小組。這些工作的成效顯著，在期中考試中，我們取得了普通班均分第一名的好成績。

3.班級文化建設

班風建設的一個重要硬件就是班級文化建設。我查閱了資料“2016年9月13日上午，北京師范大學舉行中國學生發展核心素養研究成果發布會，”會議提出了六大核心素養，分別是人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新。我把這項任務分給了6個研究性學習小組，要求手寫相關的內容：相關大學專業、推薦書目、推薦電視欄目、學校相關的社團活動。在負責人團支書和美術課代表的共同努力下，這項活動已圓滿完成。抓住這個細節我給大家下發了高中各學科核心素養表（共15頁），從而應對新課改。同時也讓大家明確所有高考科目和非高考科目的重要性，為孩子們進行文理科選擇做以指引。

我們每個人身上要有一股氣兒、一股勁兒。無論我們從事什么樣的行業，無論我們處在什么樣的位置，要敢闖敢試、敢想敢干、敢于擔當、敢于拼搏，進入我們行業的先行區和無人區。準確定位、抓住細節，定能有一番作為。