中醫(yī)藥院校體育課程思政研究與實(shí)踐

夏宏武

一、課程思政的時(shí)代背景

全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記5月2日在北京大學(xué)師生座談會(huì)上重要講話精神，加快推進(jìn)高水平本科教育、全面提升人才培養(yǎng)能力，作為高校要堅(jiān)決執(zhí)行辦學(xué)正確政治方向，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)教育與思想政治教育相結(jié)合，用知識(shí)體系教、價(jià)值體系育、創(chuàng)新體系，推動(dòng)辦學(xué)理念創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新。

1.課程思政的概念

課程思政的概念表述為“將高校思想政治教育融入課程教學(xué)和改革的各環(huán)節(jié)、各方面，實(shí)現(xiàn)立德樹人潤(rùn)物無聲”，尋覓各科教學(xué)中專業(yè)知識(shí)與思想政治教育內(nèi)容之間內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，并在課程開展的過程中，將思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容貫穿于具體教學(xué)當(dāng)中，通過學(xué)科滲透的模式進(jìn)而達(dá)到對(duì)學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)。

2.體育課程思政的內(nèi)涵

體育作為高等教育的重要組成部分，高校體育要不斷挖掘體育中孕育的思想政治建設(shè)的魅力，以體育教學(xué)為載體，與思政課程相得益彰，堅(jiān)守體育課程思想政治教育陣地，為國(guó)家培養(yǎng)造就堪當(dāng)民族復(fù)興大業(yè)的時(shí)代新人。

3.體育課程中蘊(yùn)含的思政元素

形式多樣的體育運(yùn)動(dòng)盡管其技術(shù)手段、比賽方法、勝負(fù)的形式各不相同，但體育精神是根本相同的。中醫(yī)藥院校學(xué)生投入到體育運(yùn)動(dòng)中就已開始接受體育精神的教育和熏陶，受到體育精神的滋養(yǎng)，塑造健全的人格精神和醫(yī)德品質(zhì)。

4.體育課程中開展思政教育的必要性

中醫(yī)藥院校學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的核心力量，作為中醫(yī)藥院校的體育工作者亦應(yīng)擔(dān)起思想政治工作的責(zé)任，發(fā)揮體育課程的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，對(duì)中醫(yī)藥院校大學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德教化，真正做到既教書又育人，既授業(yè)又傳道。

二、中醫(yī)藥院校體育課程思政的指導(dǎo)思想

切實(shí)發(fā)揮中醫(yī)藥院校的特色和優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮體育課堂主渠道在高校思想政治工作中的作用，努力推進(jìn)中醫(yī)藥院校體育教學(xué)中全員全過程全方位育人，為培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人貢獻(xiàn)力量。

三、中醫(yī)藥院校體育課程思政的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，中醫(yī)藥院校落實(shí)體育課程思政建設(shè)尚未形成常態(tài)，遍地開花的態(tài)勢(shì)尚未造就，仍有大量的空間值得探索，仍有大量的工作等待研究。

四、中醫(yī)藥院校體育課程思政建設(shè)的對(duì)策

1.加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，致力實(shí)現(xiàn)體育課程思政的統(tǒng)籌規(guī)劃

體育課程思政致力于構(gòu)建思政教育與體育專業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合的大思政格局教育體系，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其穩(wěn)步推進(jìn)離不開中醫(yī)藥院校的統(tǒng)籌規(guī)劃。中醫(yī)藥院校要為課程思政提供一定的物質(zhì)和制度保障，建立一整套的體育課程改革機(jī)制，形成完整的領(lǐng)導(dǎo)、踐行、監(jiān)管評(píng)價(jià)體系。

2.堅(jiān)守以人為本，培養(yǎng)中醫(yī)藥院校學(xué)生積極向上的優(yōu)良品質(zhì)

在體育球類課中，可以采取一帶一、一幫一的模式，上體操課時(shí)，采取合理的保護(hù)與幫助的方法等，能起到互動(dòng)的作用。與此同時(shí)，教育中醫(yī)藥院校學(xué)生在走向工作崗位后以深切的感情去關(guān)注患者，安慰患者，拯救患者，將自己的醫(yī)德和醫(yī)術(shù)獻(xiàn)給患者，有利于患者恢復(fù)健康。

3.堅(jiān)定規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任感、正義感和榮譽(yù)感

中醫(yī)藥院校畢業(yè)的學(xué)生以后在給病人診斷、手術(shù)時(shí)，更是在嚴(yán)格的制度下進(jìn)行實(shí)施，絕不可有絲毫馬虎，以治病救人為原則，對(duì)病人的生命負(fù)責(zé)，只有做到規(guī)則意識(shí)，才有可能成為一個(gè)有良知，有崇高醫(yī)德的醫(yī)務(wù)工作者。

4.堅(jiān)持意志歷練， 培養(yǎng)大學(xué)生不畏困難、敢于爭(zhēng)先的時(shí)代品質(zhì)

身體力行是體育最為直觀的特征，全身心投入是體育運(yùn)動(dòng)的基本要求。作為未來的醫(yī)務(wù)工作者，中醫(yī)藥院校大學(xué)生更應(yīng)具備這樣的精神，全身心地投人對(duì)醫(yī)學(xué)的鉆研，以頑強(qiáng)的毅力去攻克，戰(zhàn)勝更多的疑難病例。

五、中醫(yī)藥院校體育課程思政發(fā)展的趨勢(shì)

1.遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律

體育課程思政必須遵循教書育人規(guī)律，要求高校教師堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一、身教和言傳相統(tǒng)一、授業(yè)和傳道相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。大學(xué)生是一個(gè)特殊全體，課程思政建設(shè)應(yīng)遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，確保思想政治工作親針對(duì)性和可操作性。

2.堅(jiān)持中醫(yī)藥特色，體育課程思政因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新

中醫(yī)藥院校體育課程也要突顯中醫(yī)藥特色，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，在新時(shí)代背景下，體育課程要更加重視傳統(tǒng)保健體育的輻射和潛移默化的作用，更好地發(fā)揮在體育教學(xué)中的思想魅力，契合時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生成長(zhǎng)成才的需求，引導(dǎo)中醫(yī)藥院校大學(xué)生更加堅(jiān)定文化自信。

3.突出前瞻性、可行性和協(xié)同性要求，統(tǒng)籌推進(jìn)體育課程思政改革

中醫(yī)藥院校體育課程思政建設(shè)任重道遠(yuǎn)，體育中所蘊(yùn)含的挫折教育、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神、規(guī)則意識(shí)。體育要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步推進(jìn)體育課程思政改革，探索體育課程教學(xué)改革模式，體育課程要真正做到以生為本，把握大學(xué)生的心理、性格、特征、行為等情況，增強(qiáng)體育課程思想政治工作的實(shí)效性。

4.立足“立德樹人”，實(shí)現(xiàn)全員育人、全方位育人、全過程育人的體育課程工作新局面

高校體育教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)全員育人、全方位育人，必須遵循思想政治工作規(guī)律，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。堅(jiān)持體育課程思政才能實(shí)現(xiàn)從一名體育授課老師轉(zhuǎn)變成了一位真正的體育教育工作者。”

5.重視思政教育在體育課程的導(dǎo)入，擴(kuò)展體育課程蘊(yùn)含的思政教育元素和承載的思政教育功能

體育課程思政要成功，既要把顯性教育進(jìn)一步強(qiáng)化，又要把隱性教育做足做深。通過體育課堂教學(xué)，潤(rùn)物無聲地將新時(shí)代的價(jià)值追求和理想信念傳達(dá)給學(xué)生。進(jìn)而樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，鼓勵(lì)教師要通過多角度、全方位、立體化的體育課程專題設(shè)計(jì)與實(shí)施，逐步實(shí)現(xiàn)思政與體育課程教育教學(xué)的有效融合。