關于舞蹈專業學生思想政治教育工作的思考

王尚清

隨著信息化時代的快速發展，各種價值觀念和文化思潮大量涌入，強烈沖擊著當代大學生的思想觀念，做好高校大學生思想政治教育工作成為全國高校的一項持續深化的重要任務。為此中共中央國務院頒布了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號文件）（以下簡稱《意見》）。該意見為適應新形勢、新任務的要求，提高大學生的思想政治素質，促進大學生的全面發展，闡明了加強和改進大學生思想政治教育的重要意義，明確了加強和改進大學生思想政治教育的指導思想、基本原則、主要任務和有效途徑等。《意見》的出臺對加強和改進大學生思想政治教育工作，推動高等教育改革發展，維護學校和社會穩定等方面發揮了重要作用，同時也對高校輔導員的思想政治工作提出了更高要求。

西安音樂學院舞蹈系成立于2000年，是一個年輕而富有活力的系別。通過18年的教育教學發展歷程，舞蹈系從原來的純舞蹈編導專業擴展到舞蹈編導、舞蹈編導及教育、舞蹈表演等多個專業方向，從開始全系只有幾十名學生，發展到現在達四百多的學生數量。西安音樂學院舞蹈系的快速成長與發展，大大增加了思想政治教育的難度，也對輔導員工作提出了嚴峻的挑戰。結合這一實際情況，筆者就如何開展舞蹈專業學生思想政治教育及實施模式做了深深的思考和探索。在進行學生管理中，筆者發現音樂學院舞蹈專業的學生，她們既有藝術類大學生所共有的特點，例如個性張揚、自我意識強烈、心思細膩且富有感性特征，專業能力強于人文素養。但同時也具有區別于其他音樂系別的個性特點，例如思維活躍、接受事物快、身體表現能力強，集體意識強烈等。那么為了更好的將思想政治教育工作貼近生活、貼近學生，提高思想教育工作的吸引力和感染力，筆者嘗試在進行思政教育的過程中結合舞蹈專業學生的個性特點和成長規律，有的放矢的開展各項學習活動，對適合于舞蹈專業大學生的思想政治教育進行了思考和總結。

1 加強理論學習，提升自身思政素質。

強化高校輔導員的理論基礎，提升個人思想政治素養是開展大學生思政工作的首要前提。輔導員工作是高校思想政治工作的重要組成部分。《中華人民共和國教育部令》（第 24 號）《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》明確指出“輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。”因此作為高校的思政輔導員，保持個人思想覺悟的先進性是至關重要的。為此，筆者積極參加舞蹈系黨總支組織的理論學習和民主生活會，讓個人的思想意識始終與黨中央保持一致。通過自覺研讀、集中學習、成果交流相結合的方式，深刻領會“兩學一做”學習教育內容，習近平總書記系列講話精神以及十九大報告精神，不斷增強自身的政治意識、大局意識、核心意識，堅定共產主義立場，提高個人政治覺悟。

長期以來，西安音樂學院對高校學生日常思想政治教育工作十分重視。定期組織安排輔導員培訓;召開年度普通高校學生日常思想政治工作會議和“就‘如何把握當代大學生思想行為特點，有針對性地做好思想政治教育工作授課藝術”培訓會;學習貫徹全國高校共青團思想政治工作會議精神座談會;輔導員職業能力提升培訓會等。用專業性、持續性的工作標準，全面引導輔導員從日常繁雜的事物中聚焦思政教育，理清工作主線，為有效實施思想政治教育構建了良好環境。當面對日常工作中各種學生問題時能夠及時覺察、有效處理，將思想政治教育靈活運用到實際工作當中，通過理論學習和實踐運用來不斷提高自身的政治思想素養。

2 精準把握舞蹈專業學生思想行為特點，有針對性的開展思政教育工作。

在《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（第24號）文件中，有關專職輔導員的要求與職責里，首當其沖的是“認真做好學生日常思想政治教育……幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀……”。不過，日常的思想政治教育可謂包羅萬象，只有正確把握舞蹈專業學生的思想行為特點，有針對性的開展思想政治教育工作，才能夠對癥下藥，事倍功半。

西安音樂學院舞蹈系現分為歌舞表演、芭蕾表演與舞蹈編導三個主要學科方向，就不同專業來看學生特點也是各有不同。歌舞表演專業方向的學生大多表現為自信、開朗、活潑、愛交際;芭蕾專業是新開設的專業，這部分學生大多表現為乖巧、較沉靜，易害羞;而舞蹈編導類學生則善于內省、謹慎，思維活躍，對待外界事物有自己的觀點看法。從總體來看學生們的主流思想是好的，絕大多數同學富有正確的人生理想，集體意識強烈，在專業上好學上進，肯鉆研。當然由于處在多元文化價值觀相互滲透交融的復雜環境中，還是有部分學生以自我為中心的自由、享樂思想滋長蔓延;重專業、輕文化的意識依然存在 ;對黨和國家的方針政策學習認識淺薄;吃苦奮斗精神有所缺失。那么針對以上舞蹈專業學生的個性特點及問題，筆者經常不斷的組織帶領學生開展教育實踐活動、志愿服務活動和心理交流分享會等活動。

2.1 根據學生們大多來自祖國各地，對西安這座歷史古城了解甚少的壯況，策劃開展了“行走古城·訪談歷史”系列活動。帶領她們到西安大興善寺、小雁塔、張學良公館、西安城墻等名勝古跡，認識并深入了解西安古城的發展歷史和文化足跡，以此活動不僅帶動學生們了解中華文明的發展歷程，增強他們的文化自信，同時借此引導學生對人文歷史知識的興趣和愛好。

2.2 舞蹈系學生除了日常專業練習外，平常并沒有太多的時間靜下來讀書、思考，也為了能夠對重專業、輕文化這一現狀得以改變，為此策劃了“青春朗讀者”系列讀書活動，旨在推進書香校園建設，提高師生審美情趣和文化底蘊，激發學生們的讀書興趣，養成“好讀書、讀好書、會分享”的文化生活習慣。

2.3 帶領學生走進基層、服務社會，組建“愛無止盡·星火傳承”服務團。前往第四軍醫大學干休所，西安蓮湖區千千愛特殊教育培訓中心開展一系列志愿服務活動，為老首長和兒童們帶去慰問和溫暖。同時在干休所召開座談會，聽老首長們講抗戰時期艱苦卓絕、硝煙彌漫的崢嶸歲月，培養大學生的愛國情懷以及真切的感受到現代幸福生活的來之不易。

2.4 為促進舞蹈專業學生心理健康協調發展，根據大學各階段學生們的心理活動特點，舉辦以“陽光護航捍衛生命，心理育人助力成長”為主題的系列活動。通過組織大學生心理知識競賽;與長安大學地測學院開展心理交流分享會;舉辦戲劇治療心理講座等大量的實踐活動，不僅擴充了學生們的心理知識儲備，了解更多緩解心理壓力的途徑，也為大學生心理健康教育的發展提供了一個有力的平臺。

2.5 對癥下藥，因人施教。平常除組織實施系列實踐活動外，同時又考慮到現在的學生因受自身條件、家境、環境、教育和主觀能動性的影響，存在著較大的個體差異。對部分思想比較松懈，問題比較多的學生，單獨采取談心談話方式，加強彼此之間的溝通和了解，想其所想，然后給予一定的引導，從而獲得比較好的教育效果。

根據舞蹈專業學生的思想行為特點，采取集體教育和個別教育相結合的方法，由面到點、由淺入深、由表及里的做好每一名學生的思想政治教育工作。

思想政治教育工作是高校輔導員工作的重要組成部分，是提高大學生思想政治覺悟的重要陣地。面對舞蹈專業大學生與綜合類專業大學生政治素養的差別，筆者在西安音樂學院從事輔導員的工作中，結合舞蹈專業學生特點，將思想政治教育工作更加貼近學生，貼近生活，努力提高思政教育的針對性、時效性、吸引力和感染力，對舞蹈專業學生思想政治教育工作進行了有益的探索和思考。

（作者單位：西安音樂學院）