我國職業教育國際化現狀及發展探究

林震 梁茵茵

[摘? ? ? ? ? ?要]? 職業教育國際化已成為高職教育發展的必然趨勢，我國職業院校積極探索國際化合作，取得了不少成績，也存在不少問題。分析我國職業教育國際化發展的現狀，研究目前存在的問題和挑戰，并提出促進我國高等職業教育國際化發展的思路和建議。

[關? ? 鍵? ?詞]? 職業教育;國際化;現狀分析

[中圖分類號]? G710? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）05-0022-02

為了更好地推動高等職業教育向高速化、創新化方向發展，教育部專門做出了詳盡的規劃，即《高等職業教育創新發展行動計劃（2015—2018年）》，該規劃強調要在三年內持續強化我國高等職業教育的國際影響力。目前中國具有世界上最大規模的職業教育，而職業教育要實現跨越式發展，響應好國家“一帶一路”倡議，助力我國優質產品走出去，引進境外良好的資源，強化與信譽度高的國際組織、跨國企業及職業教育發育程度較高的國家之間的友好合作與交流，構建與國際接軌的職業教育質量標準體系，探索中外合作辦學的新途徑、新模式是職業教育國際化當務之急。

一、我國職業教育國際化現狀

（一）充分吸收外國經驗

這些年來我國職業教育借助持續性的學習，吸取國外先進的經驗，導入具有合理性與完善性的職業標準、專業課程等一系列方法，取得了一定的成績，主要表現在：共同創建了一批高水平課程，共建高水平專業、實驗室或實訓基地;建立了較為成熟的教師交流、學生交換、學分互認等合作關系，與此同時，博采眾長，結合中國國情及職業教育特色，創新構建中國職教新模式，形成中國職教新經驗;積極推動中國職業教育與世界發展中國家密切合作，輸出相關技術標準，開展技術援助和培訓，推動中國職業教育國際化工作多元發展。

近年來，廣西經貿職業技術學院積極推進現代化辦學體系的構建，學習并借鑒國外優秀的辦學經驗和做法，學院根據自身專業發展需求，結合行業發展方向，開展旨在引導和支持學院特色專業與海外一流專業合作，形成一批對接世界先進水平的符合國際化教育標準的專業群。與國內知名企業開展深度產教融合，建設專業及課程標準化體系，陸續打造出區內一流、國內領先的教學成果。與此同時，學院高度重視國際交流與合作。2014年建立了學院國際交流與合作的工作體系和組織架構，積極發揮對國際化發展工作的領導作用，從組織機構、協調運行、經費保障等方面強化學院國際交流與合作發展的管理和指導。學院在發展戰略規劃中積極落實中央精神，明確了面向以東盟國家為主的國際化辦學發展戰略與定位，將對外人文交流工作作為學院發展規劃中的重要組成部分，制訂了辦學國際化發展戰略和中長期規劃及實施方案，以提質增效、內涵發展、服務國家人文交流和“一帶一路”倡議為重要目標，為區域經濟建設和社會發展服務。

（二）努力加強國際合作

學習、借鑒、吸收、本土化是我國職業教育快速發展的重要因素。職業院校積極與發達國家共建師資培訓基地，學習并引入西方國家先進的辦學流程，導入健全化的產品、服務與技術標準、借鑒先進的管理方法等。不斷強化與國際大型企業的合作與交流，共同打造國際化人才培育基地。根據《2018中國高等職業教育質量年度報告》的相關數據可知，2017年，我國與國際交流更加密切，涉及國家28個，共建項目更是驚人，達到了960個，在高等教育總數中所占比重非常大，占到了41.8%。廣西經貿職業技術學院全面貫徹落實自治區黨委、政府關于對外開放的決策部署，落實自治區教育廳實施教育開放的政策措施，充分利用好地緣優勢，借助中國—東盟博覽會等國際交流平臺，深度融入“一帶一路”建設，以“文化搭臺、技術唱戲”為思路，創新性地開展對外人文交流工作，秉承“共商、共建、共享”的理念，堅持“引進來”“走出去”的工作機制，制定和完善科學、有效的管理機制為保障，積極構建三平臺（伊尹學堂、電商谷、衣路工坊）、兩中心（中華民族優秀傳統文化傳承中心、中國-東盟青年創新創業支持中心），構建傳播中華文化的“朋友圈”，助力打造“廣西名片”。

（三）吸引大批國外留學生

在“一帶一路”合作及共建人類命運共同體倡議背景下，越來越多職業院校加大對跨文化交流的研究及實踐，不斷完善辦學環境的國際化，構建了良好的國際化辦學機制，招收國外職業教育留學生的數量越來越多，截至2017年，全日制國外留學生招生比例實現了歷史新高，達到了11500人，與上一年相比，增長了六十五點二個百分點。其中有八個省份，即浙江、山東、江蘇、云南、北京、廣東、海南、貴州留學生人數突破了400名。

（四）世界影響日益顯著

通過“請進來，走出去”戰略，我國職業教育發展幾十年來已經沉淀了較為豐富的辦學經驗，一大批職業院校已步入國家級示范院校，學生在世界職業技能大賽上屢創佳績。再加上伴隨中國越來越多的企業走出去的過程中，我國職業教育走出去的專業技術技能人員以及在企業所在國培養的當地人才彰顯著越來越多不可替代的作用，在職業教育服務構建人類命運共同體的建設中發揮了建設性作用，做出了應有的貢獻，世界影響力越來越大，已發展成為世界職業教育界高度關注的領域，更是發展中國家學習的榜樣。據2017年的相關統計數據可知，該年共有353所高職院校的專任教師服務“走出去”企業國外指導時間高于10人天;有284所職業院校的在校生參與境外實習突破了10人天，與上一年相比，分別增長了118%和51.9%。自2016年起，廣西經貿職業技術學院依托優勢特色專業——烹調工藝與營養，攜手合作企業希爾頓，與東盟國家合作院校簽訂《“伊尹學堂”中華民族美食文化傳播與技藝傳承國際交流項目合作協議》，共同建設“伊尹學堂”國際交流項目平臺。2017年，學院先后在泰國清邁遠東大學、馬來西亞精英大學、馬來西亞成功禮待大學等多所高校掛牌成立“伊尹學堂”中華民族美食文化傳播與技藝傳承基地，面向合作院校師生開展中華傳統民族飲食文化體驗與傳播活動，培訓東盟國家青少年學員500人次。活動中，學院注重豐富項目內涵，從單一到發散，借助“美食+太極、美食+養生”等主題活動，不斷擴大中華優秀傳統文化在東盟國家青少年中的影響力。這些項目促進了中外職業教育的教學理念融合，提供具有適應國際化人才需求的特色職業教育，為國（境）外的交流學生提供不一樣的學習體驗

“國之交在于民相親，民相親在于心相通”。廣西與東盟國家的地緣關系使廣西高校在開展對外人文交流工作時，有著民俗相近、人緣相親的優勢。廣西經貿職業技術學院從戰略高度進行頂層設計、實施改革，發揮國際化辦學的引領作用，創新性地推進對外人文交流工作，構筑廣西職教服務企業“走出去”品牌，搭建民心相通的橋梁，唱響“一帶一路”時代和聲。

二、我國職業教育國際化面臨挑戰和困難

當前經濟全球化促進了商品、資本、人員和信息流動，讓生產者有了更大市場、消費者有了更多選擇，拓展了各國發展空間。我國順應經濟全球化潮流，積極參與地球村的建設，急需越來越多能參與國際事務的綜合型人才，如此說來，在未來我國職業教育將迎來更多的發展機會。國家層面應切實落實職業院校能更多走出去、請進來的激勵與保障政策，真正讓職業教育國際化從“活躍”到“成氣候”。與此同時，順應我國融入世界經濟，堅持在開放中分享機會和利益的發展定位，那么參與國際事務所必需的外向型文化素養及更高的人才培養質量標準等，應成為我國職業院校調整治學方針、人才培育目標、師資團隊建設、專業與課程內容設計、就業服務面向以及預算安排等重要領域重新審視的課題。

三、我國職業教育國際化對策

（一）用國際標準要求自身

職業教育發展歷程中，發達國家高度重視職業教育在經濟建設中不可替代的作用，因此這些國家的職業教育模式已成為世界各國爭相學習的對象。這些國家制定的行業標準也逐漸成為當今許多國際和區域性行業組織采用的標準。我國正在構建具有中國特色的現代職業教育體系，必須兼收并蓄發達國家好的經驗和做法，結合中國國情，形成高標準本土化的辦學經驗和模式，從而培養既能服務國家經濟發展，也能參與國際事務的高素質技術技能型人才。

（二）強化培養外向型人才

在經濟全球化時代背景下，發展外向型經濟已是大勢所趨。大力發展更高水平、更高層次的外向型經濟已成為全國各省市自治區對外開放的核心要義。地方政府要求社會各界通力合作，力促外向型經濟上新高，因此，人才發展面臨巨大挑戰，主要表現在人才培育國際化程度偏低，擁有國際戰略眼光、掌握國內外市場脈搏、了解國際規則與慣例的兼具高知識水平、高技能水平的外向型人才極度匱乏。因此職業教育要培養高素質外向型人才，必須著重解決主要解決外向型創新人才培育的三大突出問題：（1）是什么，即外向型人才的核心概念;（2）做什么，即實驗實施路徑;（3）怎么做，即人才培養模式。最終實現外向型創新人才培養邏輯從線性向融合過渡。

（三）打造國際交流合作標桿

作為與行業企業發展共生的職業教育，在“一帶一路”的建設中，必須要勇于作為，積極伴隨企業走出去，在企業所在地開展企業所需中方員工及外方員工的培訓工作，如魯班工坊;與此同時，積極鼓勵畢業生到海外就業創業，參與更多的國際事務。此外，國家應進一步落實職業院校師資隊伍走出去，開拓視野、學術交流、學歷深造及合作交流的保障機制，強化高水平專業及師資隊伍建設，進一步優化具有跨文化融合的辦學機制和環境，提升辦學對外開放的程度，打造更多具有國際水平的教育資源和平臺，吸引更多的國際和區域性組織支持和參與，在辦學條件允許的情況下，不斷提升國外職業教育留學生的招生比例，進而使國家職業教育的國際影響力實現大幅提升，更好地服務國家對外開放的戰略。

四、結論

職業教育要以國家戰略及社會經濟發展的需求作為人才培養的指南，以促進教育與政府及企業的有效溝通及良好互動，人才供給適配性才會變強，有效度才會提高。畢業生能留得住，上手快，快速做出貢獻，這些才足以證明職業教育為國家對外開放戰略及區域外向型經濟快速可持續發展提供了可靠的人力資源保障。在國家“一帶一路”共建人類命運共同體的今天，職業教育國際化工作必須得到應有的重視。

參考文獻：

[1]姜大源.當代世界職業教育發展趨勢研究[M].北京：電子工業出版社，2012.

[2]上海市教育科學研究院，麥可思研究院.2018中國高等職業教育質量年度報告[M].北京：高等教育出版社，2018.

編輯 張 慧