創建高校“大思政”工作新格局的實踐探索

王保林

摘? 要： 習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話，為各高校思想政治工作指明了新的方向，提供了新的視角。高校應準確把握、深刻領會該會議對思政工作提出的新要求、新任務，解放思想、開拓創新、勇于實踐，積極探索高校同向而行的“大思政”工作模式。以安陽幼兒師范高等專科學校的思政工作實踐為例，結合當前高校思政工作中存在的主要問題，從管理、課程、文化、實踐、新媒體等角度，探索了一條適合高職高專院校的思政育人新模式——大思政工作新格局。

關鍵詞： 大思政; 思想政治教育; 全方位育人

中圖分類號： G641? ? ? ? ? 文獻標志碼： A? ? ? ? ? 文章編號： 1671-2153（2019）01-0044-04

培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人，是高校思想政治教育工作的根本問題，是辦學治校的關鍵問題。習近平總書記對高校思想政治工作提出了新的要求和寄望，我們要緊緊圍繞高校思政工作“立德樹人”這一中心任務，積極探索適合本校的“大思政”工作新格局。

一、高校思政工作的新要求

（一）由思政課為主抓手轉為各門課程與思政課同向同行

習近平總書記指出，要用好課堂教學的主渠道，在不斷加強和改進思政工作的同時，其他各門課程要和思政課同向同行，形成協同效應。這為高校思政工作提出了新的思路。高校德育工作要抓好課堂教學主陣地，將德育工作貫穿到各門課程教學過程中，從而提高價值引領作用。

（二）由思政專員育人轉為全員育人、全方位育人

習近平總書記指出：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”這要求我們要充分挖掘高校人員、資源所蘊藏的德育價值，構建“大思政”工作格局。

（三）思想政治工作要因事而化、因時而進、因勢而新

思想政治工作是涉及“人”的工作。我們要結合新情況、新形勢、新問題開展育人工作。

首先，思政工作要因事而化。“物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。”要做好學生的思想工作，解開其思想疙瘩，就必須把準其思想脈搏，積極回應學生思想關切，幫助學生解疑釋惑。具體來說就是結合學生的思想關切，通過擺事實、講道理，提升學生的思想境界，從而達到思政工作的育人功效。其次，思政工作要因時而進。要緊跟時代發展脈搏，關注時代發展，因時制宜，應時而動，順時而進，捕捉適合學生思想特點的實際而動。再次，思政工作要因勢而新。要結合互聯網變革，適應學生網上學習生活新常態，從而創新思想政治工作方法。

二、高校思政工作中存在的主要問題

（一）高校黨的領導力有待進一步強化

主要表現在對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習和領會還不夠深刻，還沒有學深、悟透;各部門思政工作一把手責任制尚沒有完全落實，齊抓共管思政工作還有待進一步加強。

（二）育人工作呈現“孤島化”傾向

長期以來，高校思政部通過思政課和思政工作承擔著育人工作的主要作用。高校各行政部門、各系部未能形成齊抓共管思政、德育工作的格局和合力，思政部育人不同程度地存在著 “孤島化”傾向。

（三）育人內容和形式簡單化

高校思想政治德育工作以課堂理論灌輸、專題講座為主渠道，難以充分挖掘各門課程之間、各個教材之間的德育“觸點”，從而實現價值引領教育;實踐教學形式雖有所拓展，但“為活動而活動”形式化傾向比較嚴重;高校思政教育改革已捕捉到新的形勢變化，但運用新媒體輔助思政育人工作的水平有待進一步提高。

三、構建全方位的高校思政育人新格局——“大思政”體系

（一）落實黨委主體責任，堅持黨對高校的絕對領導

高校黨委在高校思政育人工作中起著“領頭羊”的核心作用。高校育人時效及實效如何，關鍵在黨委。要使高校思政教育貫穿教育教學全過程，必須落實黨委的主體責任，堅持黨對高校的絕對領導。

首先，加強政治理論學習，提升思想認識。高校要高度重視政治理論學習，通過校黨委理論中心組學習、思想政治工作會、十九大精神宣講報告會等學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，組織倡導各系領導現場授課、線上朗讀、學習討論等多種形式的宣講學習，使黨的創新理論進校園、進課堂、進頭腦，強化馬克思主義理論教育和黨性教育。

其次，落實主體責任，形成齊抓共管的高校大思政格局。高校黨委站位要高，從學校全局出發，從政策制定、實施到人力、物力、財力的統籌，均緊緊圍繞立德樹人這一中心任務，把控主方向，實現價值引領。在黨委領導的校長負責制基礎上，建立以學校黨委為核心，各行政部門、各系部黨支部書記為抓手，涵蓋行政人員、任課教師、輔導員為主體的齊抓共管的大思政體系。按照“黨委統一領導、黨政部門協同配合、以行政渠道為主組織落實”的思路，貫徹落實“一把手”講思政課制度。領導帶頭讀黨章，各系部書記、領導作形勢與政策報告成為校園新常態。

（二）堅持在“思政課程”主體基礎上，實現從“思政課程”向“課程思政”的華麗轉變，構建全程育人、全方位育人的高校思政工作新格局

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中指出：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”

第一，要充分發揮思政課在高校思政育人工作中的主渠道作用。長期以來，高校思政育人工作大多依靠思政課教學進行，我們應強化思政課程的顯性育人功效，同時在堅守這一主渠道基礎上改進思政課教學方法，實現教學方式、教學手段的創新，增強主陣地的育人效果。在教學內容上，實現教材體系向教學體系的轉化，以教材為跳板，而不局限于教材。注重將時政新聞及黨的創新理論融入到課堂教學中，加強學生的價值引領;同時在教學方法上，將新元素融入傳統思想政治理論課課堂教學中，運用新媒體打造一道色香味俱全的思想政治教育育人大餐。安陽幼兒師范高等專科學校（以下簡稱“我校”）緊緊抓住思政改革的新機遇，創新思政課教學方式、方法，將“藍墨云班課”引入到課堂教學中，將手機從“玩具”轉變為“工具”，改變傳統思政課教學中學生“低頭族”現狀，大大激發了學生思政課堂的參與度，思想政治理論課變成了“活”的課程，極大增強了思政課的育人實效。

第二，構建全方位的“課程思政”新格局。傳統的思政課程作為顯性育人課程已不能滿足新形勢下思政育人的需求。一般而言，顯性思政課程只在高校前兩年設置，而對學生世界觀、人生觀、價值觀的引領不能因思政課程的完結而終結。我們應落實習近平總書記在全國思政工作會議上的講話精神，完成顯性“思政課程”向隱性“課程思政”的華麗轉身，實現思想政治理論課教育與通識課、專業課教育的同向而行、協同發展。

我校以習近平總書記講話精神和河南省思政工作會議精神為指導，在牢牢把握思政課核心育人的基礎上，打破思想政治理論課教師單兵作戰的局面，充分挖掘各門通識課、專業課的育人點，尋找其與德育體系結合的“觸點”，將價值引領融入各門課程教學中，既做到顯性教育的繼續強化，又把隱性教育做足做深，開啟高校任課教師全員育人、全程育人、全方位育人的新局面。

（三）充分發揮以文育人、以文化人功效，育人實效達到春風化雨、潤物無聲

思政育人工作是顯性教育與隱性教育的有機結合。文化育人是軟性手段。我們在堅持課堂教學主渠道基礎上，還要充分利用文化的隱性育人功效。

首先，充分挖掘校內文化的育人實效。校園是學生學習、生活的主要場所，校園文化是高校的“精氣神”，置身其中最容易受到潛移默化的影響。我校利用校園廣播、展板、文化長廊等營造主流文化宣傳的濃厚氛圍，將習近平新時代中國特色社會主義思想融入到校園文化中，從而達到宣揚主流思想，加強學生社會主義核心價值觀的引領需求。我校依托校園文化，將辦學特色和校園文化相結合，確立了“熔鑄才淑氣質，雕琢靈秀人生”的辦學理念，形成了特色鮮明的校園文化，并將這種文化育人理念顯化為外在的載體環境，學生生活、學習其中，潛移默化達到育人功效。其次，挖掘和利用校園周邊紅色文化、革命文化等傳統文化，加強對學生的思想價值引領。我校充分挖掘殷墟、岳飛廟、紅旗渠等本土文化的育人價值，帶領學生進行參觀學習，在情景教學中增強了主流思想輿論，激發了學生家國情懷，對其進行了很好的愛校、榮校教育，從而收到春風化雨、潤物無聲的育人功效。

（四）以社會實踐活動為載體，提升高校思政育人實效

實踐的觀點是馬克思主義最基本的觀點。實踐育人可以彌補理論灌輸的缺陷，學生較易接受。在高校中以各類學生社團開展的社會實踐活動為載體，在教師指導下，將十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想等黨的創新理論融入到校內、校外的社會實踐活動中去，充分發揮高校學生的主觀能動性，在做中學，在做中思想境界得到提升，從而達到育人成效。

高校學生實踐活動可以采用“校內+校外”的實踐育人方式。一方面，組織學生廣泛開展校內實踐活動。以校內環境為依托，設立校內實踐教學平臺，以黨和國家的重要歷史節點為契機，創新校內實踐活動形式，將社會主義核心價值觀教育融入其中，如以中國共產黨建黨96周年為契機，組織學生排練中國共產黨黨史情景劇，將中國共產黨的光輝歷史再現，使學生在活動中重溫黨史，堅定他們對黨、對國家的四個自信，使其民族自豪感油然而生。舉辦以“中國夢”、“社會主義核心價值觀”“我與改革開放40年”等為主題的演講比賽、辯論賽等，提升學生的愛黨愛國情懷，實現價值引領。另一方面，廣泛開展校外實踐活動，充分挖掘高校周邊的教科研基地和紅色文化的價值，結合學校辦學特色，與當地幼教機構和紅色景區聯系，設立校外實踐教學基地，在與社會接軌中提升思政育人成效。從而實現由線上到線下，由課內到課外，由理論到實踐的育人過程全覆蓋，旗幟鮮明地彰顯思想政治理論課的意識形態屬性，切實提升師生獲得感。

（五）發揮新媒體優勢，占領高校育人網絡陣地

現階段的大學生是伴隨著“互聯網+”大數據成長起來的新新人類，移動互聯網已成為大學生群體的重要“棲居地”。他們的生活已與互聯網大數據融為一體。大學生到“網上生活”，我們的思政工作就要搬到“網上”。必須做到因勢而新，把握好互聯網“最大變量”，主動占領網絡這個戰略“新陣地”，創新思想政治工作“新話語”，運用思想政治工作“新方法”，“推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合”。將互聯網變成學生喜聞樂見、易于接受的新的思政工作方式和方法，占領網絡陣地，形成高校網上網下思想政治工作的最大合力，增強高校思想政治工作的時代感和吸引力。

首先，創建以新媒體為技術手段的新工作方法體系。新媒體是廣大師生娛樂消遣的一種方式和工具，應考慮到新媒體在師生中的重要性，充分利用好新媒體為學校的思政工作服務。近年來，我校利用新媒體，建立了以師生為受眾主體的客戶端，包括學校官方微信公眾號、官方微博、貼吧等，鼓勵各行政部門、各系部、輔導員、班級建立工作管理群、微信公眾號，同時建立完善網絡監督機制，保證其具有鮮明、正確的政治導向。

其次，借助新媒體，講好中國故事、弘揚中國精神，堅守高校師生網絡輿論主陣地。習近平在全國宣傳思想工作會議上講話時強調，我們要完成新形勢下宣傳思想工作的使命和任務，必須以新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，自覺承擔起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務。落實到高校思政工作中，就是要從以下兩點做起：一方面，借助新媒體弘揚正能量，講好中國故事，傳播好中國聲音，將習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀融入到日常教學、管理工作中，加大學校官方媒體客戶端對黨的理論創新的弘揚力度，做到及時、高效、適時報道，使新媒體成為學校思政育人工作的一面窗口。另一方面，以新媒體為載體，以創新理論為內容，擴大受眾面，提高傳播力、引導力、影響力、公信力。

我校借助新媒體的優勢，廣泛利用學校官方網絡陣地為黨發聲，對各項思政工作做到報道及時、有力，對網絡上的“烏煙瘴氣”及時有效制止。同時，在師生中廣泛開展“微信朋友圈轉發正能量”活動、“不忘初心，接力朗讀”馬克思原著活動，極大地激發了學校師生學習黨的創新理論熱情。同時也由點及面，擴大了思政育人工作的受眾面，影響到了身邊的朋友、親人，極大地增強了學校思政育人的傳播力和影響力，起到了較好的育人效果。

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