學校應用轉型下衡水學院音樂系實踐教學改革研究

蘇華 周路路

【摘要】中國進入新的經濟發展時代，創新驅動發展戰略的實施與高等教育結構性矛盾的不斷凸顯，地方高校提出應用型轉型的發展模式。由此，衡水學院在建設應用型院校的努力下積極探尋適合區域高校發展的教育教學方法改革。音樂系實踐教學是衡水學院應用型院校建設的重要組成部分，在培養音樂專業本科教育中實施實踐教學課程、采風觀摩、專業見習與實習、音樂文化演出活動等實踐教學環節，其中存在部分問題。通過實踐教學進行改革，提出改革措施，包括調整實踐教學課程結構;深化拓展采風觀摩形式等四項具體教學改革方法。

【關鍵詞】實踐教學改革;衡水學院音樂系;應用型轉型

【中圖分類號】G420 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

隨著中國社會經濟的迅速發展，特別是創新驅動發展戰略的不斷推進，高等教育結構性矛盾不斷凸顯，畢業生就業難、就業質量低一直是各地方高校亟待解決的問題[1]。由此國家提出地方普通本科高校向應用型轉變的教育方針，這一政策一經出臺就引發各地方高校積極響應，應用技術型人才培養模式被越來越多的地方高校提上議事議程。在音樂專業畢業生就業日趨嚴峻的形勢下，積極探尋符合應用型本科高校音樂專業發展需要的實踐教學途徑，將有利于解決大學畢業生就業難的現實問題，為進一步明晰地方高校音樂本科專業的辦學目標和功能定位，奠定堅實的實踐基礎。在安琦對高師音樂專業實踐教學改革的研究中提出實踐教學是高校培養音樂專業人才，專業發展和提升教師教學水平的重要途徑，并提出應根據高校音樂專業實踐教學中形成的問題有針對性的提出改革措施[2]。劉潔在研究地方院校音樂專業實踐教學中也提出一致的觀點，認為教學實踐是地方院校教學的重要組成部分，在培養學生實踐能力，創新和應用能力方面有無法替代的作用，并在不斷改革和提升實踐教學中認真思考實踐課程教學資源，教學環節和教學方法的整合與改善措施[3]。由此，衡水學院音樂系要在應用型高校轉型的背景下達成辦學目標就要重視研究本專業實踐教學的改革措施，并努力實施。

一、衡水學院音樂系實踐教學環節存在的主要問題

實踐教學作為地方高校音樂專業本科培養教學的重要組成部分，主要由實踐演出、采風觀摩、專業見習、專業實習和參與社會音樂文化活動組成，在實踐課程中學生不斷提升自身綜合素質，不斷完善專業素養，形成良好的樂感和積累豐富的表演經驗，與課堂教學和常規練習相輔相成，有效提高學生專業技能。但這一重要教學方面仍然存在很多問題。

（一）實踐教學課程問題

課程體系建設是應用型人才培養的重要基礎環節。因此，在人才培養方案的制定與確立中，課程設置是培養高水平、優質人才的基礎和前提。在人才培養、課程設置方面，音樂系應本著“強專業、厚基礎、寬發展”的原則進行課程設置改革[4]。實踐教學是課程設置的重要方面，作為專業技能相對較強的音樂類專業，我系應加大對專業技能課程的設置，提高專業課程設置所占比例。圍繞我校服務地方經濟發展的辦學方針，針對我市當前音樂文化發展相對滯后的狀況，音樂系應拓展衡水本地區域性音樂文化課程，結合我市悠久的歷史文化，挖掘一些有代表衡水地域特色的音樂舞蹈類課程。

（二）采風觀摩局限性問題

音樂系在采風觀摩課程方面，原采風課程為音樂類學生赴陜北進行學習，舞蹈類學生為赴山東學習秧歌，觀摩課程為赴北京進行觀摩學習，傾向于去外地開展學習課程。在學校內部或者我市其他區縣開展的采風觀摩學習開展的相對較少。采風觀摩應為持續的學習過程，是我們專業課程以外很好的學習方式。在保持現有采風觀摩學習的情況下，應加大校內采風觀摩課程的機會。

（三）實習，見習效果有限

在實習、見習過程中，學生對實習、見習的認可度不高，對實踐教學的目的、意義、教學方法認識不足，沒有充分認識到實習、見習的重要性。因此在開展實習、見習的過程中，對學生的思想與認識積極引導，使學生充分認識到實踐教學實習、見習的積極意義。教育實習是培養學生教學能力的重要方式。按照學校安排，學生分到我市各區、縣、鄉鎮的中學和小學。在學生實習過程中，總體狀況良好，學生能夠開展音樂實習教學工作，但部分學校受到教學師資的影響或者教學設施條件的限制，音樂專業學生在學校里實習基本是從事其他學科的教學工作，學生的音樂教學技能沒有得到很好的鍛煉。

（四）排練、演出以及參與社會演出活動方面

目前，在實踐教學過程中，發現學生的“功利”思想較為嚴重，教師應根據情況對學生進行積極引導和教育指導工作，分清楚何為正常實踐教學工作，何為商業化演出，扭轉學生的“功利化”思想，讓其對演出實踐教學有著清楚的認識。加大對學生自主實踐能力的培養，拓展學生的文化知識結構，開展一些類似于班級、年級“主題音樂演出”，發揮學生的積極能動性，學生自主排練與創新，提高學生的實踐演出效果。

學生對音樂教學形式、目的、方法存在一些不足[5]。筆者組織研究小組對音樂系實踐教學進行調查，根據我系現在開展的藝術團實踐教學過程中的狀況，存在部分藝術團學生學習的積極性不高，實踐教學受到種種因素的影響，不能夠按期正常開展實踐教學工作的問題，導致學生學習的積極性下降。

二、音樂系實踐教學改革對策研究

在圍繞衡水學院應用轉型機制下，音樂系開展實踐教學改革研究，具體包括音樂系實踐課程的研究、采風觀摩研究、專業實習研究、專業演出實踐研究、專業排練實踐項目研究等多方面內容。

（一）實踐課程建設方面。音樂系努力查找開展實踐課程科目，并對音樂類開設的實踐類課程進行研究。根據人才培養方案以及課程建設的需要，積極與學校有關部門，溝通協調專業課程的設置問題，在現有的環境與條件下，加大專業實踐課程的設置，如中小學器樂演奏、樂器維修與營銷。學生能夠在課程有效時間內掌握一門小型樂器或者掌握一門樂器維修與營銷的技能，拓展了學生在專業技能方面知識。音樂系實踐教學課程效果顯著，在2018年4月全國第五屆大學生藝術展演活動中獲得一等獎。

（二）采風觀摩方面。針對采風觀摩的形式、種類、地點、規模、方法進行深入研究，在開展現有階段的采風、觀摩基礎上，積極探索適合校內、校外相結合的模式，與我市各非物質文化遺產項目進行聯系和溝通，定期開展教師、學生觀摩學習的活動。衡水保利劇院，發揮其資源優勢，引進了全國乃至世界高水平的經典演出，為音樂系師生提供采風觀摩學習的機會。音樂系正與衡水保利劇院溝通協調，開展市內采風觀摩的學習工作。

（三）在專業實習、見習方面。音樂系針對我市豐富的音樂文化產業，積極拓展了適合音樂類學生專業實習、見習的有效途徑。如：校企合作，與金音開展了樂器維修與制作;與武強樂器博物館合作，開展樂器演奏與教學實踐工作;與衡水秦川樂器有限公司合作，開展學生實踐教學基地建設項目。音樂系努力與我市其他縣區單位及廠家溝通、洽談，逐步建立更多的適合音樂系學生專業實習、見習的場所，現正與深州市、武邑縣西洋樂器生產廠家、饒陽縣民樂等廠家溝通與聯系建立專業實習、見習的實踐教學點工作。

積極拓展在衡水市各單位、社區進行音樂文化宣傳活動。如2017年5月底，由衡水市文聯主辦，音樂系承辦的關愛兒童活動在衡水市福利院展開，為福利院兒童獻上一場精彩的演出。2017年7月，衡水學院音樂系組織師生深入社會基層衡水市桃城區五福養老院，開展為老年人演出與服務工作。為音樂系學生提供了專業見習的平臺。

（四）排練、演出以及參與社會演出活動方面。圍繞學校教務處開展的實踐教學項目形式，開展了專業院團的排練組織活動。音樂系開展民族樂團排練、合唱團排練、管樂團排練、舞蹈團排練、傳統音樂排練、室內樂排練等多種形式的實踐排練活動，受到老師、學生的一致歡迎，提高了音樂系學生專業學習的氛圍。專業藝術團教學是音樂系課堂教學的延伸，是實踐教學環節的積極探索和創新，以專業藝術排練和演出為主要活動內容，突出學生的專業主項，加強藝術團和地方企事業單位合作。幾年來，民樂團、合唱團、歌劇團、女子合唱團、民間藝術團、舞蹈團等均取得了豐碩的教學成果。

針對音樂專業的需要，開展校內、校外多種形式的演出實踐模式，校內開展學生畢業音樂會、專業匯報、室內樂等多種形式的演出教學活動。在2018年4月，衡水學院音樂系慶祝成立20周年舉辦了主題音樂會活動，演出圓滿成功。校外音樂系與我市宣傳部、市文聯、群眾文化館、老年大學、電視臺等單位建立合作關系，提供實踐演出機會。

三、結語

科學有效的實踐教學活動能夠幫助學生獲取專業技能和提升綜合素質。要想取得又好又快的發展，除了開拓更多更好的實習實訓平臺外，還應大力推進教育教學改革，一方面充分挖掘地方特色音樂教育資源，完善應用型音樂本科專業課程體系;另一方面創新音樂教育教學方法手段，著力培養“下的去、用得上”的公共服務型音樂專業人才;學生要積極參與相關教育教學改革，充分發揮自身的主觀能動性，銳意進取，開拓創新。

參考文獻

[1]安琦.高師音樂學專業實踐教學改革[J].池州學院學報，2017，31（1）：150-151.

[2]劉潔.地方院校音樂專業實踐教學改革探究[J].南昌教育學院學報，2012，27（9）：83-84.

[3]http：//www.he.xinhuanet.com/zfwq/hengshui/hengshui/2018-04/28/c_1122759097.htm.新華網，2018（4）：28.

[4]成燕.新建本科院校音樂專業應用型人才培養方略研究[J].四川戲劇，2013（3）：141-143.

[5]應用型本科音樂專業實踐教學存在的問題與對策[J].廣西教育，2013（12）：18-19.

作者簡介：蘇華（1983—），男，漢族，河北省邯鄲市，衡水學院音樂系，講師，碩士，研究方向：傳統音樂，民族器樂演奏;周路路（1987—），女，漢族，河北省衡水市，衡水學院教育系，講師，碩士，研究方向：心理技術與方法的應用。