高中音樂教學中學生鑒賞能力的培養(yǎng)策略探究

王桂嬌

【摘要】隨著課程改革的發(fā)展，教育部門越來越重視對學生們綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。高中所開設的音樂鑒賞課程，不只是讓學生們學會對音樂的鑒賞，更是讓學生們在學習的過程當中，能夠更加全面的成長，促進學生們綜合素養(yǎng)的提升。本文通過對培養(yǎng)高中學生音樂鑒賞能力的意義進行分析，認識了高中音樂鑒賞能力培養(yǎng)對學生們的重要性，研究了影響高中音樂鑒賞課程教學的原因，從而提出了加強培養(yǎng)高中學生們音樂鑒賞能力的策略。

【關(guān)鍵詞】高中音樂;鑒賞能力;課程教學;培養(yǎng)

【中圖分類號】G64 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

引言

在高中階段，音樂鑒賞課程的開展，能夠促進學生們自身綜合素養(yǎng)的提高，可以培養(yǎng)學生們的音樂鑒賞力。目前，在高中音樂鑒賞課程教學當中，還存在著一些問題影響教學效率的提升。本文對影響高中音樂教學中學生鑒賞能力的原因進行分析，從而根據(jù)具體原因以及學生們的學習現(xiàn)狀，提出相關(guān)的策略。

一、高中音樂鑒賞能力培養(yǎng)對學生們的重要性分析

（一）豐富高中學生們自身對音樂的情感體驗

在新課程改革的背景中，要求在給學生們進行音樂課程教學的時候，必須要采取一定的方式，結(jié)合音樂自身具備的藝術(shù)特征，引導學生們學會體會音樂當中所流露和表達的情感，讓學生們要學會對音樂曲調(diào)進行鑒賞。音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，可以讓學生們在音樂所表達的情感中，不斷地豐富自身的情感體驗，逐漸提升自身的審美能力[1]。

（二）激發(fā)學生們的想象力，提高學生們的綜合素養(yǎng)

音樂的類別比較豐富，不同的音樂給學生們帶來的感受也有著非常大的區(qū)別。在培養(yǎng)學生們音樂鑒賞能力的過程當中，學生們學習更多豐富的音樂類型，可以激發(fā)學生們的想象力，讓學生們認識到更多的事物。同時，一些比較高尚的音樂，還能夠幫助學生們凈化思想和心靈，讓學生們的身心得到良好的成長，對學生們綜合能力的提升有著非常大的幫助。一些傳達出積極向上和堅毅精神品質(zhì)的音樂，能夠培養(yǎng)學生們逐漸形成更為良好的綜合品質(zhì)。

（二）培養(yǎng)學生們的創(chuàng)造意識

高中階段，很多學生們對于自身的喜好還并不清晰，音樂鑒賞課程的展開，可以讓有些學生從學習音樂鑒賞的過程當中，探索自身的追求和感受，能夠讓學生們受到靈感的啟發(fā)，對培養(yǎng)學生們的創(chuàng)造能力有著很大的幫助。一些音樂曲調(diào)的學習和感受，可以讓學生們產(chǎn)生對音樂或者其他藝術(shù)方面的創(chuàng)作力，促進學生們靈感的迸發(fā)[2]。

二、加強對高中學生們音樂鑒賞能力培養(yǎng)的策略研究

（一）引導學生們感受音樂課程中的有趣之處

老師在帶領(lǐng)學生們學習音樂鑒賞之前，必須要認識到學習興趣對任何一樣事物的影響，從而采取正確的方式，結(jié)合學生們自身的喜好，來引導學生們感受音樂課程的有趣之處。當學生們對音樂課程教學產(chǎn)生了一定的學習興趣，就能夠在此基礎(chǔ)上不斷地促進高中音樂鑒賞教學效率的提升。老師平時應當加強與學生們之間的交流，了解學生們喜歡的音樂類型，以及學生們自身的性格特征。在教學的同時，選擇學生們比較喜歡的音樂類型，激發(fā)學生們對音樂課程的學習興趣。充分調(diào)動學生們學習音樂課程的積極性，正確地引導學生們認識音樂鑒賞。

（二）結(jié)合生活實際，豐富學生們的情感體驗

高中階段的學生們正處于成長發(fā)育的重要時期，學生們自身對各種情感的感受力比較敏感，老師可以借助這一點，結(jié)合生活實際，聯(lián)系學生們自身的情感認知，引導學生們學習不同的音樂類型，豐富學生們的情感體驗。不同的音樂類型中所表達的情感都有著非常明顯的區(qū)別，老師應當根據(jù)學生們所能夠接受的范圍內(nèi)，選擇適合學生們的音樂類型[3]。

比如在湘教版的高中音樂教材當中，老師在引導學生們學習舒伯特《小夜曲》的時候，可以先讓學生們感受舒伯特《小夜曲》中流露的情感，從而給學生們講述在這首《小夜曲》當中所匯聚的作者的情感，以及舒伯特自身對美好愛情的向往。這種類型的歌曲，比較適合青春期的學生們學習，他們正處于情感的懵懂時期，學生們對這種類型的音樂，會比較容易產(chǎn)生濃厚的興趣，從而認識到音樂存在的魔力，逐漸喜歡上學習音樂鑒賞。

（三）借助故事的方式，幫助學生們更好地掌握音樂鑒賞學習的方法

在眾多的音樂類型當中，每一首音樂都有著獨特的背景故事，想要充分地讓學生們感受到音樂當中所表達的情感，必須要先讓學生們對音樂背景以及其中所蘊含著的故事傳說加以了解，從而才能夠促進學生們的理解能力。老師可以借助音樂當中所蘊含著的故事，給學生們講述，讓這種故事吸引學生們的注意力，逐漸地給學生們傳授鑒賞音樂的技巧，促進學生們音樂鑒賞能力的不斷提高。

老師在帶領(lǐng)學生們鑒賞《湘妃淚》這首曲調(diào)的時候，可以讓學生們先了解中國古典音樂所具備的特征，再給學生們講述與這首曲子有關(guān)的故事傳說。王昭君為了和番而遠嫁他國，在他鄉(xiāng)對親人故鄉(xiāng)以及祖國的思念。老師可以讓學生們切身感受，把自身想象成王昭君，從而就能夠有更加深刻的體驗，也就可以對《湘妃淚》中所表達的情愫有更加深入的理解，對促進學生們鑒賞音樂的能力有著一定的促進作用。

音樂鑒賞能力的提高，有著比較豐富的教學方式，不同的音樂類型，鑒賞的方式也有不同之處。老師要引導學生們正確地認識鑒賞音樂的多種方式，需要結(jié)合音樂的不同類型，來采用不同的鑒賞技巧，從而促進自身鑒賞能力的提升。老師在教學的過程當中，必須要結(jié)合社會時代的發(fā)展，不斷地豐富音樂鑒賞技巧和方式，采用多種教學方式，引導學生們認識不同的音樂類型，豐富學生們的音樂知識，提高學生們自身的審美能力。

（四）加強對音樂設備的創(chuàng)新，給學生們提高良好的學習環(huán)境

高中階段音樂鑒賞課程的有效展開，離不開相關(guān)的硬件設施。學校應當及時加強對音樂設備以及各種硬件設施的創(chuàng)新和改進，給學生們提供良好的學習環(huán)境，讓學生們在一定的教學氛圍當中，對音樂類型有更加清晰的認識與理解?，F(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)科學技術(shù)的不斷提升，給人們帶來了非常多的便利，老師可以借助多媒體設備，來給學生們播放與音樂有關(guān)的視頻和MV，讓學生們在這種氛圍的影響下，能夠提高對音樂中情感表達的認識，加強學生們的視覺和聽覺效果，為提升學生們的音樂鑒賞能力做好準備。

（五）注重學生們音樂素材的積累，提高學生們的鑒賞能力

老師在實際的教學過程中，必須要注重學生們音樂素材的積累，可以讓學生們在課余時間多一些時間去學習更多豐富的音樂類型，這對提高學生們的音樂鑒賞能力也有著很大的幫助。在觀看電視和電影的同時，應當注重對影視中音樂所表現(xiàn)出來的情感進行分析，結(jié)合影視作品中的故事情節(jié)，提高自身對音樂的鑒賞能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，在高中階段音樂課程占據(jù)著重要的位置，音樂鑒賞課程的學習，不僅能夠緩解學生們在文化課程學習中所面臨的各種壓力，還能夠使學生們的審美觀念逐漸改善，促進學生們學習更多豐富的音樂知識，提高學生們的音樂鑒賞能力，讓學生們自身的綜合品質(zhì)越來越高，促進學生們能夠全面健康的成長。因此，老師們必須要意識到音樂鑒賞課程給學生們帶來的積極影響，從而采取有效的措施，推動高中音樂鑒賞課程的不斷發(fā)展。

參考文獻

[1]張欣.新課程改革下高中學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)研究[D].濟南：山東師范大學，2017（1025）：143，144.

[2]于飛.高中音樂教學中學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)研究[J].北方音樂，2018（3816）：166，167.

[3]陳璐璐.培養(yǎng)高中音樂教學中學生鑒賞能力[A].《教育科學》編委會.2017年11月全國教育科學學術(shù)科研成果匯編[C].《教育科學》編委會，2017（1225）：197，198.