普通高校排演歌劇的實踐與探索

【摘要】歌劇是一門綜合性很強的藝術表演形式，排演歌劇可以顯著提升學生的音樂綜合素養(yǎng)，因此歌劇排演在高校中顯得尤為重要。本文以普通高等院校為出發(fā)點，分析歌劇排演在普通高校中的重要性，同時結(jié)合普通高等院校學生專業(yè)素質(zhì)以及教學環(huán)境、教學條件等自身的特點，剖析現(xiàn)如今普通高等院校排演歌劇的難點，分析制約普通高等院校歌劇排演的因素。結(jié)合自身的實際情況，解決排演中所遇到的問題與障礙，努力探索出一條普通高等院校結(jié)合自身實際的排演歌劇之路。

【關鍵詞】歌劇;普通高校;賈尼·斯基基

【中圖分類號】G4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

一、歌劇排演在普通高校的重要性

歌劇是一門包含聲樂、舞蹈、表演等多位一體的綜合性藝術，包含特定的場景與情緒，需要歌唱演員、合唱團員、樂隊、指揮等數(shù)百人完美配合，因此對演員的要求極高。自歌劇在意大利誕生以來，一直受到全世界廣大人民的喜愛。20世紀以來，中國的音樂事業(yè)發(fā)展迅速，優(yōu)秀的作品與歌唱家層出不窮，但是對于歐美先進、完備的藝術人才培養(yǎng)體系來說，我國的藝術培養(yǎng)體系仍不是十分的完善。以聲樂教學為例，聲樂教學工作的目標，是培養(yǎng)出有較高演唱技巧和有一定表演能力的專業(yè)性、高水平人才，然而在現(xiàn)實的教學生活中，重視理論而忽略實踐的現(xiàn)象尤為嚴重，只重視演唱而忽視其他的學生大有人在。而且在聲樂的教學過程中，由于聲樂專業(yè)小課一對一的特殊原因，只重視個人演唱，而忽視集體共同合作的問題顯得尤為突出，因此導致也了聲樂學生很少有機會與他人重唱、更鮮有機會與樂隊合作，只能依靠鋼琴伴奏等一系列的問題。而這個問題相對于專業(yè)院校，我們普通高等院校顯得尤為嚴峻。歌劇詠嘆調(diào)的演唱是聲樂學習中必不可缺的一部分。想要演唱好一首詠嘆調(diào)，除了必要的高超演唱技巧外，還需要有充沛的情感支持，如果不了解歌劇，只學習旋律音符的話，必然會與歌劇脫節(jié)，而排演歌劇則可以完美的解決這個難題。在歌劇的排演中，你可以詳細的了解整個故事的發(fā)展脈絡，可以體會到主人公內(nèi)心的喜怒哀樂和細微的內(nèi)心情感變化，當你了解了這一切的時候，演唱詠嘆調(diào)的情感問題也就迎刃而解了。

近年來，除了專業(yè)的音樂院校，雖然有許多的普通高等院校對歌劇排演有所嘗試，但是由于現(xiàn)實環(huán)境等各方面因素的制約，大多數(shù)高校的藝術實踐也僅僅停留在歌劇片段的節(jié)選和中國音樂劇而已。因此，為了提高普通高校聲樂學生綜合演唱的能力，為了加強學生舞臺駕馭的能力，必須將歌劇排演普及到普通高校中去。

二、普通院校歌劇排演的準備工作

（一）找準角色的定位，歌劇排演的成功基石

歌劇排演的首要工作便是角色的擬定問題。在歌劇的排演中，應該首先讓學生熟悉歌劇的發(fā)展劇情，了解每個角色和角色之間的人物關系，并了解每個角色的聲部特色，最后按照學生的音色和演唱技術能力擬定最為合適的角色。與大多數(shù)歌劇不同的是，一般歌劇都是男高音或者女高音作為主要角色，男中音或女中音擔任配角。但是在《賈尼·斯基基》中，不僅男主角賈尼斯·基基為男中音，而且劇中需要大量的男中音和女中音來推動劇情的發(fā)展，因此這也是這部歌劇的特色之處。但普通高校優(yōu)秀中聲部演員普遍匱乏，這也是排演這部歌劇的難點。

（二）分析作品的創(chuàng)作背景，尋找歌劇的獨特之處

分析作品的創(chuàng)作背景，無疑是深入了解歌劇的方法之一。以《賈尼·斯基基》為例，這部歌劇是普契尼于1918年創(chuàng)作的一部獨幕喜歌劇，同時也是普契尼創(chuàng)作中唯一一部純粹的喜歌劇。《賈尼·斯基基》原本屬于普契尼創(chuàng)作的“三聯(lián)劇”的最后一部，但由于劇情冗長等原因如今常常單獨上演。這部歌劇本取自但丁的《神曲》，講述了男主人公賈尼斯·基基為了女兒的愛情，幫助里努喬家族更改遺囑的故事，最后以女兒與里努喬有情人終成眷屬的大團圓結(jié)局結(jié)尾。雖然劇情簡單，輕松幽默，但是結(jié)構緊湊而完整，起承轉(zhuǎn)合樣樣俱全。需要注意的是，由于是獨幕歌劇，沒有轉(zhuǎn)場休息的時間，因此整部歌劇需要一氣呵成，沒有回旋的余地。

之所以稱之為“喜歌劇”，與“正歌劇”所不同的不僅僅是因為歌劇劇情的幽默風趣、伴奏織體的輕快活潑，更多的還是歌劇演員夸張滑稽的表演。在劇中一開始，便是眾多親友來追悼已故的富商，但是眾人醉翁之意不在酒，而是惦記著富商的財產(chǎn)，因此本應莊重悲傷哀悼的背景音樂變得滑稽搞笑。正是這樣的對比才讓這部劇更具有喜感，所以需要歌劇演員以更加夸張的表演來襯托劇情的荒謬，因此對演員的表演能力要求也很高。

（三）音樂感情的處理，歌劇排演靈魂所在

歌曲感情的處理成功與否，往往是歌劇排演的關鍵所在。一首感情處理成功的詠嘆調(diào)往往是一部歌劇的畫龍點睛之筆。很多人認識《賈尼斯·基基》這部歌劇也是由一首著名的勞蕾塔詠嘆調(diào)《我親愛的爸爸》開始的。在劇中，賈尼斯·基基的羞辱讓他十分的憤怒，便十分果斷拒絕了幫助他們更改遺囑的要求。但是眼看遺產(chǎn)拿不到，自己和愛人里努喬的婚禮就要泡湯，為了自己，為了愛情，勞蕾塔唱出了這段飽含深情的詠嘆調(diào)。這首詠嘆調(diào)短小精悍，極賦深情，全曲情感可以分為三個部分。第一部分是對自己愛情的訴說，充滿了美好與甜蜜，是對愛人的贊美以及對以后生活幸福的憧憬和向往。第二部分是自己的愛情即將被父親拆散，對父親的憤恨與威脅。她唱到“如果你不答應我，我就去到維克橋上跳進水里”，這時要特別注意歌唱情緒的對比，要做到收放自如。從一開始對愛情的憧憬與甜蜜，到后來的憤恨，再到最后情緒爆發(fā)，不惜以失去生命為代價來威脅父親，感情波動之大不言而喻，同時也是全曲的高潮之處。第三部分，是感情的回落，在以死亡威脅父親的情感爆發(fā)以后，勞蕾塔慢慢恢復理智，以女兒特有的柔弱的身份，充滿委屈的向父親懇求到“爸爸，我懇求你，爸爸，我懇求你”。

參考文獻

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作者簡介：江云鵬（1994—），男，漢族，河南南陽人，貴州民族大學碩士研究生，研究方向：聲樂。