學生案例：

孩子現在于美國德克薩斯大學讀藝術家文憑，出國前英語成績不是很好，托福50多分，一年后想繼續在本學校讀研，托福就至少要達到90分，所以目前急需提高托福成績。另外，學生由于覺得自己英語不好，不愿意參加集體活動，也不愿意開口說英語，怕說錯，有什么好的辦法么？

成都Orca奧卡出國創始人&CEO 牛波清Leon ：

關于提高英語能力及托福成績，建議學生規劃參加一個系統性的英語托福培訓，如果不具備線下補習條件，可以考慮參加一對一線上培訓班。這樣可以進行一個系統的應試復習和訓練，同時也能對考試技巧有一個較為完整的掌握。

除了正常的托福課程外，可以請老師課后額外布置一些作業，利用課后的時間多做練習。TPO托福練習是一個很好的方式，便于進行系統的考試訓練，尤其是思維認知的提升。針對聽說讀寫四項中比較薄弱的部分，可進行專項訓練。背單詞在托福的學習中，也是非常重要的，是托福四項單科每個組成部分的基礎。所以背單詞需要貫穿整個托福的學習過程。

其次，要調動學生的積極性，鼓勵學生參與學校的活動，以及提高學生的課堂參與度。這個部分最重要的是，讓學生自己去改變和意識到融入學校生活和學生團體的重要性和信心，這個部分無法強迫學生進行，重在通過一些測評工具進行自我探索、興趣、價值觀等方向的了解。我的建議是，如果認識一些比學生高年級的留學生，或者身邊朋友的孩子，可以創造機會請他們去和學生進行溝通引導，同樣身為留學生，有相似的背景，可以設身處地的溝通，容易產生共情影響，這樣學生比較容易認真聆聽并考慮接受。

除此以外，可以鼓勵學生積極去參加一些“必要的”的活動團體，告訴學生這些活動是升學整個環節當中必要的，這樣可以對學生“走出去”有一個持續性的外在壓力，并且在這個過程中不斷地鼓勵學生去貫徹始終。

最后，因為目前的托福和目標分數有比較大的差距，建議盡力去努力提升托福的同時，考慮未雨綢繆準備一兩個升學的備選方案。但是這些方案我們可以先了解規劃，不建議過早的告訴學生，否則可能會影響甚至打擊學生的主觀能動性。