利用區(qū)域資源優(yōu)勢(shì) 強(qiáng)化實(shí)踐育人功能

北京市門(mén)頭溝區(qū)教育委員會(huì)

在實(shí)踐育人思想的指導(dǎo)下，北京市門(mén)頭溝區(qū)利用區(qū)域資源的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，逐步探索并建立了五種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)模式，打造了六個(gè)“中小學(xué)生綜合實(shí)踐體驗(yàn)圈”，為學(xué)生提供素質(zhì)拓展、農(nóng)業(yè)體驗(yàn)、生態(tài)環(huán)保、紅色和地域文化體驗(yàn)、京西古道文化、琉璃制作體驗(yàn)、法治教育等服務(wù)，承擔(dān)了北京市教育委員會(huì)關(guān)于中小學(xué)各學(xué)科課程10%在社會(huì)大課堂進(jìn)行的任務(wù)。

《指導(dǎo)意見(jiàn)》讓學(xué)校工作層面有章可循，便于部門(mén)協(xié)同做到“一張藍(lán)圖繪到底”。實(shí)踐活動(dòng)拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的特征及開(kāi)放性，使學(xué)生學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識(shí)，提升了課堂上達(dá)不到的實(shí)踐能力，感受到了課堂上不能獲得的情感體驗(yàn)，達(dá)到了在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)人的目標(biāo)，成為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)和培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要舉措。