新形勢下河北省高職院校金融管理專業(yè)建設(shè)中存在的問題與對策研究

丁巖

摘 要：近幾年，地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷注入新鮮活力。高職院校，作為培養(yǎng)高端人才、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、為社會(huì)提供服務(wù)的重要基地，不僅承擔(dān)著教書育人的重要使命，同時(shí)也承擔(dān)著創(chuàng)新社會(huì)知識與研發(fā)科技成果的關(guān)鍵責(zé)任。金融行業(yè)的競爭與發(fā)展，歸根結(jié)底在于人才之間的競爭與發(fā)展。高職院校作為培養(yǎng)金融人才的重要陣地，應(yīng)該牢牢把握金融經(jīng)濟(jì)命脈，按照當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢與技術(shù)就業(yè)崗位的實(shí)際要求來加強(qiáng)金融管理專業(yè)的建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)金融人才，進(jìn)而推動(dòng)金融業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：河北省;高職院校;金融管理專業(yè);問題;策略

河北省作為京津冀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要區(qū)域，在新的時(shí)代背景下承擔(dān)著更多的歷史使命。大力推進(jìn)河北省高職院校金融管理專業(yè)建設(shè)，為河北省金融行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多的金融人才，有助于提升河北省金融行業(yè)的核心競爭力，推動(dòng)河北省地方經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。然而，當(dāng)前河北省高職院校金融管理專業(yè)建設(shè)過程中，仍然不可避免地存在著理論實(shí)踐一體化不健全、人才培養(yǎng)模式不靈活等問題，嚴(yán)重制約了金融專業(yè)的發(fā)展與人才的培養(yǎng)，所以亟待加強(qiáng)金融行業(yè)人才培養(yǎng)制度，完善金融市場監(jiān)管體系，進(jìn)而為金融市場的發(fā)展輸送優(yōu)質(zhì)人才。

一、河北省高職院校金融管理專業(yè)建設(shè)中存在的問題

河北省作為京津冀地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后的區(qū)域，面對金融行業(yè)快速發(fā)展的形勢，在金融專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)方面存在著巨大的挑戰(zhàn)與壓力。目前，河北省高職院校金融管理專業(yè)建設(shè)中仍然存在以下幾點(diǎn)問題：

（一）缺少健全的合作育人體系

河北省高職院校的金融管理專業(yè)，在實(shí)際教學(xué)中缺少與金融行業(yè)或者金融企業(yè)的工作對接，學(xué)校與金融機(jī)構(gòu)缺少密切的聯(lián)系，導(dǎo)致人才培養(yǎng)模式并不健全，使教學(xué)改革無法順利開展;同時(shí)，金融管理專業(yè)對畢業(yè)生就業(yè)情況缺少跟蹤了解，難以將當(dāng)前的就業(yè)形勢與教學(xué)體系建立聯(lián)系，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才無法滿足當(dāng)前的就業(yè)需求;缺少與優(yōu)質(zhì)金融院校的溝通與經(jīng)驗(yàn)交流，無法實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)發(fā)展。

（二）理論與實(shí)踐一體化教學(xué)不完善

在當(dāng)前的高職院校金融管理教學(xué)建設(shè)中，公共必修課、專業(yè)核心課、素質(zhì)拓展課以及專業(yè)基礎(chǔ)課等難以進(jìn)行合理整合，導(dǎo)致學(xué)生對理論知識的掌握并不牢靠，難以提升金融專業(yè)水平。與此同時(shí)，理論教學(xué)仍然以傳統(tǒng)教材為主，難以挖掘理論深層知識;實(shí)踐教學(xué)往往只停留于表層與專業(yè)技術(shù)，缺少金融專業(yè)技能的實(shí)踐訓(xùn)練，導(dǎo)致教學(xué)資源并未得到合理運(yùn)用，嚴(yán)重制約著學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式較為單一

現(xiàn)階段，高職院校金融管理專業(yè)教學(xué)中，對于金融學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知能力與職業(yè)規(guī)劃缺少重視，導(dǎo)致學(xué)生同樣忽視專業(yè)的發(fā)展，甚至缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，一些高職院校中開展較多的校園文化活動(dòng)，不僅浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間與精力，并且影響學(xué)生對專業(yè)知識的研究投入。

二、河北省高職院校金融管理專業(yè)建設(shè)的有效對策

（一）緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，創(chuàng)建特色化金融專業(yè)教學(xué)理念

高職院校金融管理專業(yè)若想培養(yǎng)高端人才，則應(yīng)該按照區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢建立特色金融管理專業(yè)。毋庸置疑，人才培養(yǎng)是高等教育的重要使命，對于金融管理專業(yè)來說，培養(yǎng)人才應(yīng)該建立起金融專業(yè)的培養(yǎng)理念，充分滿足金融領(lǐng)域?qū)τ谌瞬诺幕拘枨蟆３酥猓槍υ盒Ｐ畔蟮那闆r，應(yīng)該借助于大數(shù)據(jù)的幫助完善金融體系建設(shè)，充分合理運(yùn)用校內(nèi)資源，創(chuàng)辦金融社區(qū)，并運(yùn)用金融技術(shù)、金融產(chǎn)品與金融服務(wù)等建立金融管理服務(wù)平臺，推動(dòng)高職院校與企業(yè)的信息共享，促進(jìn)校企聯(lián)合發(fā)展。

（二）引進(jìn)金融項(xiàng)目，優(yōu)化金融專業(yè)教學(xué)課程體系

在河北省高職院校金融管理專業(yè)建設(shè)中，應(yīng)該完善工學(xué)交替的“產(chǎn)學(xué)研”一體化人才培養(yǎng)模式，教學(xué)課程以崗位就業(yè)需求為基準(zhǔn)，合理規(guī)劃人才的就業(yè)體系，加強(qiáng)崗位實(shí)際訓(xùn)練，并采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式。與此同時(shí)，搭建金融職業(yè)化管理體系，建立信息化金融專業(yè)教學(xué)平臺，為學(xué)生創(chuàng)造類似于金融企業(yè)的教學(xué)環(huán)境與條件等，引入金融工程項(xiàng)目開展教學(xué)，提升學(xué)生的金融實(shí)踐能力，促進(jìn)金融學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）構(gòu)建校外培訓(xùn)基地，創(chuàng)新高校培養(yǎng)金融人才的模式

在金融管理專業(yè)教學(xué)中，若想提升人才的實(shí)踐能力，則應(yīng)該建立校企合作人才培養(yǎng)模式，聘請金融專業(yè)的專家學(xué)者與技術(shù)人才到校開展金融知識訓(xùn)練，以實(shí)現(xiàn)高校金融管理專業(yè)學(xué)生的轉(zhuǎn)型。通過與企業(yè)合作開展教學(xué)，能夠創(chuàng)新金融管理專業(yè)教學(xué)模式，建立起校外實(shí)踐基地，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提升學(xué)生的金融實(shí)踐能力與崗位適應(yīng)能力等。

（四）打造優(yōu)質(zhì)金融專業(yè)師資隊(duì)伍，提升金融管理專業(yè)教學(xué)水平

當(dāng)前高職院校金融管理專業(yè)教學(xué)中，大多數(shù)教師都是以職業(yè)講師為主，缺少金融實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。金融教師所教授的課程往往以多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)為主，教學(xué)課程無法滿足當(dāng)前不斷變化的金融領(lǐng)域發(fā)展形勢，甚至與企業(yè)發(fā)展不符合。因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)的合作，引進(jìn)一些具備金融實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，打造專業(yè)型師資隊(duì)伍，提升學(xué)生的金融操作能力與實(shí)戰(zhàn)能力等。

綜上所述，時(shí)代發(fā)展變幻不停，金融領(lǐng)域建設(shè)日新月異，對于金融管理專業(yè)的建設(shè)必須順應(yīng)時(shí)代的潮流，緊跟經(jīng)濟(jì)形勢，充分滿足金融行業(yè)對于人才的基本需求。因此，深化金融管理專業(yè)的教學(xué)改革勢在必行。在實(shí)際的金融行業(yè)教學(xué)中，高職院校應(yīng)該深入了解河北省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，明確金融專業(yè)人才培養(yǎng)理念，完善金融專業(yè)教學(xué)課程體系，建立金融專業(yè)師資隊(duì)伍，優(yōu)化金融專業(yè)相關(guān)課程，進(jìn)而為金融行業(yè)輸送更多新鮮“血液”，推動(dòng)金融行業(yè)的快速發(fā)展。

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