本社記者 張君
32年前,她憑著一股激情,懵懵懂懂地走上講臺,成為一名代課教師;32年后,她從一個青蔥少女,成長為一位桃李滿天下的“資深教師”,同時也完成了一段由代課教師到小學校長的人生“逆襲”。那么,在代課教師與小學校長這個似乎充滿溝坎、遙不可及的距離之間,趙秀格又是如何實現這一精彩“跨越”的呢?
東廟小學位于河北省平鄉縣東南角的河古廟鎮,距縣城20余公里,乘車大約需要1小時,是該縣境內較為偏遠的小學之一。早在上個世紀80年代,這里就師資匱乏,教育資源貧乏和“失血”的情況非常嚴重。
趙秀格自幼在這所學校里長大。那時,她的父親趙鳳申在這里教書并擔任小學校的校長。童年時的她,整天就在校園里玩耍,心里滿是對這所校園的眷戀。特別是看到父親拿著粉筆在課堂上講課時,那飛揚的神采和學生們崇拜的神情,時常讓她感到向往和自豪。為此,她曾暗下決心:等我長大了,也要像父親一樣,做一名優秀的教師。
人們常說:不想當將軍的士兵不是好士兵。然而趙秀格剛開始走上教師這個崗位的時候,卻似乎并未懷揣著這樣一種“遠大”的志向。她說,自己之所以會選擇“從教”這條路,既是出于“為父解憂”的樸素情感,同時也是為了圓自己兒時的一個“教師夢”。只不過,能夠在代課教師這個清貧的工作崗位上堅守三十多年,趙秀格說自己也是“實在沒想到”。
那是在1986年,高中畢業的趙秀格回到家后,并未過多地感受到父親的快慰與欣喜,而是經??吹缴頌闁|廟小學校長的父親,整日里因為學校的師資力量不足、教師課業負擔嚴重等問題而愁眉不展。一次,父親回家后又憂心忡忡地說道,又有一名教師因為東廟小學的偏僻和簡陋而選擇了調離?!艾F在一個老師需要兼顧幾個年級的數門課程,簡直拉不開栓了。這種情況繼續延續下去,耽誤孩子們的學業暫且不說,也容易讓教師隊伍產生疲憊倦怠情緒呀!”看到父親滿面愁容,趙秀格心疼地說:“學校沒有老師,孩子們上不好課,發愁也沒有用,要不讓我去教課試試吧!”就這樣,趙秀格一半是為了幫助父親解除“燃眉之急”,一半是為了滿足自己的新奇和憧憬心理,開始成為一名沒有編制的代課教師。
趙秀格說,其實自己起初當一名代課教師時,也并未有什么長期打算,因為當時一名代課教師每月的工資只有40多元錢,而且一線的教學任務非常緊張和繁重。在上個世紀90年代初,河古廟鄉的自行車制造行業越來越興旺,選擇到自行車廠打工一個月能掙好幾百元。為此,她也曾猶豫過、彷徨過。就這樣,當她看到孩子們那渴求知識的眼神,聽到學生呼喚“老師”時的敬重與信賴,職責的神圣與榮光實在讓她難以割舍。就這樣,在利益的誘惑和得失的衡量中,趙秀格繼續選擇了堅守,并且一干就是32年,幾乎把自己的一生都獻給了這所偏遠小學。
32年來,趙秀格所教的學生走了一屆又一屆,曾經的同事也換了一批又一批,只有她還站在父親當年站過的講臺上,用一腔熱忱執著地守望著、陪伴著偏遠鄉村娃娃們的成長。
“多年來,很多像趙秀格這樣的代課教師,都先后轉投到自行車行業去了,她如果沒有對教師這份職業的真誠熱愛,是不會繼續留下來的。特別是像趙秀格這樣能夠在微薄的經濟待遇中堅持32年,更是難能可貴!”這是河古廟鎮學區校長趙澤化對趙秀格的由衷贊嘆和評價。

>>趙秀格與學生談心 田春明攝
上個世紀90年代初,河古廟的鄉親們外出做生意、打工的人越來越多,留守兒童也漸漸增多。
一年冬天,趙秀格所任班里有一名學生叫姚宇榮(化名),在與同學打鬧時不小心把棉褲劃了一個大口子,露出了棉花。兩天過去了,孩子依然穿著那條破棉褲,里面的棉花已少了很多,當時天又冷,孩子凍得渾身打顫。趙秀格心疼地把孩子拉到辦公室一問,才知道孩子父母外出打工不在家,年過古稀的爺爺老眼昏花又不會針線活兒,只好讓孩子將就著穿。放學后,趙老師把姚宇榮送回家,看到他的家中只有一老一小,空鍋冷灶,冷冷清清,炕邊堆著柴火,炕上一堆看不出顏色的被褥,一堆臟衣服則胡亂地堆在一個箱子上……趙秀格二話沒說,帶著姚宇榮把家里打掃了一遍。
次日,趙秀格又在母親的幫助下,平生第一次拿起了針線,把姚宇榮劃破的棉褲重新填上棉絮、補好,還給他做了一套嶄新的衣服。趙老師像照顧親生兒子一樣照顧他,為他買好吃的、買文具……直到小學畢業。其間,姚宇榮的媽媽回來過一次,但長時間沒見過媽媽的姚宇榮卻始終默不作聲。當媽媽拉他的手時,他卻突然甩開媽媽的手,轉身摟住了趙老師。他媽媽見到此景哭了,趙老師也哭了。
像這樣留守或單親的孩子,趙秀格一共照顧了41個,一照顧就是好幾年。現在,逢年過節,已經長大成人的孩子們都會給她發來祝福的短信,和她分享工作和生活中的快樂、喜悅。“我不愿任何孩子受到一丁點兒的委屈,只想讓他們的童年留下美好的回憶。”趙秀格說,“過去那樣,現在依然如此。鄉親們信任我,孩子們把我視為母親,我愿竭盡全力為他們奉獻愛心。”
而趙秀格自己的兒子卻早已習慣了與別的孩子一起分享媽媽的母愛,雖然是獨生子女,可孩子的身上沒有一般獨生子女的自私與驕縱,小時候家里的飯桌上經常會有新的哥哥姐姐,后來是同齡的伙伴,再后來是弟弟妹妹。他從小就知道,玩具要和伙伴一起玩,零食要分給小朋友一半吃,對自己要嚴格,對別人要禮讓。就這樣,趙秀格的兒子從小學到高中,年年被評為“三好學生”、優秀少先隊員、優秀班干部,還曾被評為縣級“三好學生”“文明學生”。
冬去春來,轉眼間已過去32個春秋。校園里,老校長親手栽種的楊樹苗已長成了參天大樹,而趙秀格也從一個曾經青春懵懂的女孩子,變成了一位鬢發花白但卻遠近聞名的“老教育工作者”。2007年9月1日,趙秀格像她父親那樣,被任命為東廟小學的校長。
“突然間,我覺得肩上的擔子加重了,心里很忐忑?!壁w秀格說。的確,原來她只要把自己負責的一個班搞好就行,現在則是要肩負起整個學校的教學重擔,驟然加重的荷載以及父老鄉親寄予的殷切期望,怎么能不讓她心懷忐忑、寢食難安呢?特別是近幾年,在上級領導的充分重視與支持下,東廟小學陸續分來了一些支教大學生。這么寶貴的教學力量和資源,對于“久旱逢甘霖”的東廟小學來說,可謂是彌足珍貴。
由此帶來的一個新問題就是,如何才能讓這些90后大學生教師心甘情愿地留下來,并盡快安心工作,避免師資力量再次輪回到“流失”和“匱乏”的怪圈。為此,趙秀格當起了“萬能專家”。從支教生活中的吃、住、行,到工作上的教育教學,她都無微不至地關心著每一位支教教師。2016年的一個冬夜,凌晨2時多,住在學校的新任教師王翠平突然間腹痛難忍,她立即給趙秀格打電話求助。不到10分鐘,趙秀格就趕到學校,開車把她送進了醫院。當時經醫生診斷為突發急性腸炎,趙秀格陪她一直到天亮……
如今的東廟小學,在趙秀格的主持下,不僅教學條件好了,還于2013年建起了學生食堂、于2014年5月建了宿舍。
從一名高中生,到一名代課教師;從一名代課教師,到一所小學的校長。從教32年,趙秀格用自己的心血,培養出一批批莘莘學子。