基于工程教育認(rèn)證的《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)》課程考核方式的實(shí)踐探索

原慶能，黃鎮(zhèn)瑾

（廣西科技大學(xué) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與通信工程學(xué)院，廣西 柳州545006）

1 引言

工程教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，在我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程中，工程教育對(duì)形成和發(fā)展門類齊全、獨(dú)立完整的工業(yè)體系發(fā)揮著不可替代的作用。

工程教育專業(yè)認(rèn)證是目前國(guó)際通行的一種工程教育質(zhì)量保證制度，是工程教育的基本質(zhì)量要求，是實(shí)現(xiàn)工程教育和工程師資格國(guó)際互認(rèn)的重要基礎(chǔ)。工程教育專業(yè)認(rèn)證的核心就是要確認(rèn)工科專業(yè)畢業(yè)生的知識(shí)、能力與素質(zhì)達(dá)到行業(yè)認(rèn)可的既定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，是一種以培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求為導(dǎo)向的合格性評(píng)價(jià)。若專業(yè)通過(guò)認(rèn)證，說(shuō)明該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量有保障，學(xué)生的專業(yè)能力將受到國(guó)際認(rèn)可，畢業(yè)生在相關(guān)國(guó)家申請(qǐng)工程師執(zhí)業(yè)資格時(shí)，也會(huì)享有與本國(guó)畢業(yè)生的同等待遇。國(guó)際工程師互認(rèn)體系目前有六個(gè)協(xié)議，包括《華盛頓協(xié)議》《悉尼協(xié)議》《都伯林協(xié)議》《國(guó)際職業(yè)工程師協(xié)議》《亞太工程師協(xié)議》和《國(guó)際工程技術(shù)員協(xié)議》。其中，《華盛頓協(xié)議》最具權(quán)威性，國(guó)際化程度較高，體系較完整。為提升工程教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，我國(guó)于2016 年6 月正式加入了《華盛頓協(xié)議》。目前，《華盛頓協(xié)議》的成員遍及五大洲，共有包括中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、南非等國(guó)在內(nèi)的18 個(gè)正式成員。

在我國(guó)頒布的工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中，《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)》是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，并要求《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)》的學(xué)時(shí)不少于40+16 學(xué)時(shí)。我校軟件工程專業(yè)的《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)》由56 學(xué)時(shí)的理論課程、24 學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課程和2 周的課程設(shè)計(jì)組成。學(xué)生是高等教育各專業(yè)的首要服務(wù)對(duì)象，工程教育認(rèn)證強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向來(lái)評(píng)價(jià)專業(yè)教育實(shí)施的有效性，要求對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤和評(píng)估，以確保學(xué)生在畢業(yè)時(shí)達(dá)到畢業(yè)要求。我校軟件工程專業(yè)的《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)》教學(xué)要求達(dá)到的指標(biāo)點(diǎn)內(nèi)容有：能夠針對(duì)特定應(yīng)用需求完成數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)，并應(yīng)用PL/SQL 語(yǔ)言定義數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象和訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)；能夠理解數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路和基本原理并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集、處理、分析與解釋數(shù)據(jù)；能夠根據(jù)需要選擇和使用信息化工具、檢索工具獲取信息；能夠正確使用圖、表等技術(shù)語(yǔ)言描述數(shù)據(jù)庫(kù)各設(shè)計(jì)階段的設(shè)計(jì)成果，并在跨文化環(huán)境下進(jìn)行表達(dá)與溝通；能夠評(píng)價(jià)軟件工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問(wèn)題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、文化的影響；能夠理解軟件工程問(wèn)題的專業(yè)實(shí)踐對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。考核的方式對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，高度達(dá)成指標(biāo)點(diǎn)要求具有重要意義。

2 理論課程考核

理論課程主要講授數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的基本概念和基本原理，關(guān)系模型和關(guān)系運(yùn)算理論，PL/SQL 語(yǔ)言，關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)理論和方法。根據(jù)指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成要求，理論課程的考核成績(jī)由閉卷考試成績(jī)和平時(shí)成績(jī)組成，閉卷考試成績(jī)占60%，平時(shí)成績(jī)占40%，由考勤、課堂提問(wèn)表現(xiàn)、作業(yè)和課堂考核綜合評(píng)定。理論課考核內(nèi)容及分值如表1 所示。

表1 理論課考核內(nèi)容及分值

3 實(shí)驗(yàn)課程考核

實(shí)驗(yàn)課程是PL/SQL 語(yǔ)言的應(yīng)用實(shí)踐。根據(jù)指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成要求，實(shí)驗(yàn)考核由平時(shí)成績(jī)和上機(jī)考試成績(jī)組成，平時(shí)成績(jī)和上機(jī)考試成績(jī)各占50%，平時(shí)成績(jī)由課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)驗(yàn)完成情況和實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成情況綜合評(píng)定。上機(jī)考試內(nèi)容及分值如表2所示。

4 課程設(shè)計(jì)考核

課程設(shè)計(jì)是數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)實(shí)踐。根據(jù)指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成要求，學(xué)生開(kāi)發(fā)一個(gè)B/S 數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，設(shè)計(jì)題目及需求由教師給出，題目也可由學(xué)生自選，但學(xué)生自選題目的需求須經(jīng)教師審核。根據(jù)題目的工作量，每個(gè)題目可由1～4 人完成。由多人共同完成的，要求任務(wù)劃分明確且不重疊，每個(gè)人至少要完成一個(gè)局部應(yīng)用的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和訪問(wèn)。考核由課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)和答辯三部分成績(jī)組成，課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的成績(jī)占40%；數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的成績(jī)占30%，由多人共同完成的，根據(jù)各人的貢獻(xiàn)評(píng)定該項(xiàng)成績(jī)；答辯成績(jī)占30%。課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)要求撰寫(xiě)的內(nèi)容包括需求、概念設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)及分析、表及完整性設(shè)計(jì)、安全性設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)等內(nèi)容。數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如表3 所示。

表2 上機(jī)考核內(nèi)容及分值

表3 數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

5 結(jié)語(yǔ)

《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)》課程的教學(xué)取得了較好的教學(xué)效果，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中用到數(shù)據(jù)庫(kù)的均能進(jìn)行規(guī)范化的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，在2018 年12 月對(duì)我校進(jìn)行本科教學(xué)審核評(píng)估整改回頭看的檢查中，計(jì)算機(jī)組的評(píng)估專家對(duì)我院2009～2014 級(jí)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文進(jìn)行了抽查，反映在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文中的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)課程的教學(xué)效果得到了評(píng)估專家的肯定。