以專業思想教育促進思想政治教育工作質量提升的思路及對策

高健 周文海 鄒恩悅

摘? ? 要：全國思想政治教育工作會議召開以來，提升思想政治教育整體質量成為高校工作的重要要求。全國教育大會的召開，也充分體現了以習近平同志為核心的黨中央對教育工作的高度重視，凸顯了教育在黨和國家事業中的基礎性、先導性、全局性地位。做好高校思想政治教育工作離不開專業思想教育，營造優良學風也需要穩定專業思想。在當前的高校思想政治教育工作中，學風建設處于極其重要的位置。以本為本，保證本科教育的質量，勢在必行。

關鍵詞：專業思想教育;學風建設;思想政治教育

中圖分類號：G640? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2019）06-0006-02

習近平總書記在全國教育大會講話中指出，黨的十九大從新時代堅持和發展中國特色社會主義的戰略高度，做出了優先發展教育事業、加快教育現代化、建設教育強國的重大部署。教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。在當前形勢下，高校思想政治教育工作就是解決“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題。教育部長陳寶生強調，推進“四個回歸”，而其一就是回歸常識，即要對大學生要合理“增負”，提升大學生的學業挑戰度，激發學生的學習動力和專業志趣，改變輕輕松松就能畢業的情況，真正把內涵建設、質量提升體現在每一個學生的學習成果上。這就凸顯了專業思想教育的必要性。

一、專業思想教育的現實背景和內涵

當前，高校中存在著學生對自己所學專業不感興趣，學習效果不佳的現象，嚴重的甚至出現降級或退學的不良后果。在高等教育普及程度日趨提高的背景下，由于專業設置、招生計劃和高考成績的限制，多數學生不能選擇自己喜歡的專業就讀，因此每年新生入學后，都熱衷尋求轉專業，有的學生還因為無法轉專業而選擇退學回高中復讀。所以，做好學生的專業思想教育不僅可以穩定高校學生生源，更能保證高校大學生的人才培養質量，從而提升思想政治教育質量。

專業思想教育就是通過了解專業的課程設置、培養目標、就業方向，培育學生的專業自主學習能力、專業實習實踐技能，使學生對所學專業保持濃厚的興趣和堅持學習并且學好的信心[1]。專業思想教育通常是以開設的專業導論、職業生涯規劃、專業學習講座等平臺進行。

二、專業思想教育存在的主要問題

專業思想教育存在的問題具體表現在如下幾方面。

（一）專業認同度低，專業學習動力弱

學生對專業人才培養目標及專業發展現狀沒有清晰的認識，也缺乏足夠的了解，迷信所謂的熱門專業，容易產生偏見，從而對自己目前所學專業產生抵觸情緒，敷衍學習。

（二）沒有合理的專業學習方法，沒有端正學習態度

學習方法沒有及時轉變，仍然采用中學的被動接受模式，過分依賴教師，沒有形成自主學習的意識，沒有養成自主學習的習慣;同時，學習方法指導缺位，學生沒有獲取學習方法的渠道，在學習監管弱化的情形下，容易造成學習懈怠。

（三）職業規劃意識淡薄，對畢業去向含糊不清

沒有形成對專業系統的認識，不了解人才培養方案和修讀計劃，對所學專業適合就業的領域和職業認知不夠，在嚴峻的就業形勢下，勢必造成盲目就業或者難就業。

（四）專業思想教育嚴重缺位

在高校，輔導員負責學生的日常管理和思想政治教育，專業教師負責課程教學。輔導員日常工作繁雜，工作壓力較大，極大地限制了個性化專業思想教育的成效;專業教師教學及科研壓力較大，將更多精力投放到科研課題項目當中[2]。

三、在提升思想政治教育工作過程中加強專業思想教育的必要性

（一）專業思想教育是做好思想政治教育的前提

高校的思想政治教育要適應時代發展的需要，與時俱進，結合新時期學生思想認識情況以及教育規律，先要解決學生的實際問題，然后解決學生的思想問題，重新思考教育目標和教育方法問題。學生對所學專業的質疑與抵觸皆源于專業發展前景以及就業前景的疑惑，因此專業思想教育要先幫助學生消除這方面的憂慮。輔導員要運用職業生涯規劃的知識引導學生結合自身實際制訂職業生涯規劃書，對大學生活及畢業后進行中期和長期的規劃。專業任課教師要引導學生了解專業的人才培養方案、專業發展現狀、專業學習意義等，所講內容要與個人發展息息相關，使學生認可所學專業，對自己的專業學習保持信心，明確職業生涯發展方向。專業思想教育是思想政治教育的重要組成部分，專業思想教育也是一項系統工程。專業思想教育有助于提升思想政治教育的成效。充分發揮學生的主觀能動性能有助于實現學生的全面發展。立德樹人、修身成才是高校思想政治教育的重要目的，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養出綜合素質高、全面發展的新時代青年學子。在新生入學教育、課堂教學、就業指導以及校園文化建設方面融入專業思想教育，這也是對思想政治教育的良好補充和有力促進[3]。

（二）專業思想教育是促進學風建設的強大動力

學生是學風建設的主體和內在因素，也是直接受益者。大學期間的學習主要是專業學習，學生的自主學習意識和自主學習能力是學風建設效果的決定因素。專業思想教育，在學生開始學習專業之前，全面而正確的專業認知尤為關鍵，專業任課教師的專業導論等課程是學生學習好專業的重要前提和基礎課程。進入系統專業學習后，通過學術講座、認知實習、專業實習、學習經驗交流會等，引導學生發掘自身特點和優勢，明確學習目標，激發學習動力;學生專業思想穩定后，通過就業指導和就業實習等方式，使學生明確正確的自主學習方法，對專業發展前景形成積極態度，建立學習自信和專業自信。良好的專業思想教育能夠實現“教學相長”的良好互動氛圍。師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，在這個過程中教師、學生間形成教和學兩方面互相影響、促進、提高，從而實現共同發展。專業課教師和輔導員能更及時、全面地掌握學生在專業學習過程中遇到的具體問題，幫助學生解決在學習、工作、生活中的實際困難，使學生能更好地進行自我管理，對專業形成良好的認同感。

（三）專業思想教育能夠提升大學生的就業質量

在高校連續多年擴招，高等教育大眾化背景下，就業形勢持續嚴峻，學生就業難，自身就業能力不足的因素往往遭到忽視。多年的應試教育學習環境中，學生難免忽視對自身就業能力的鍛煉，高校中往往也是重教學輕實踐，學生缺乏提升就業能力的平臺。學生就業的主動性也比較弱，內心期待穩定的工作，考公務員、考事業單位的群體依然龐大。如果不是自己感興趣的專業，更不會從事本專業相關的工作。然而穩定的工作比較稀缺，從人才培養目標的角度出發，專業思想教育也是引導學生理性就業的重要途徑。學生在充分認識到專業發展前景和職業發展潛力的前提下，才會理性就業，而不是盲目擇業，甚至回避就業[4]。

四、基于專業思想教育促進思想政治教育工作質量提升的對策

（一）制定年度學風建設方案

成立學校學風建設工作領導小組，在每年年終工作總結時，制訂下一年度的學風建設工作計劃，開展系列強化學風建設的活動，營造良好的學風建設氛圍。

（二）堅持考試誠信教育和學術規范教育

每學期召開四六級考風考紀教育，期末考試考風考紀教育以及碩士研究生入學考試誠信教育。同時，高度重視學生學術規范教育，對學生的學年論文撰寫、課程論文撰寫，特別是畢業論文的撰寫都應明確學術規范內涵，提高從事科研的誠信意識，杜絕剽竊抄襲現象。學生的創新意識強烈，應加強學生對所學專業的重視程度，使學生能夠認真對待考試和科研，端正學習態度。

（三）建立輔導員與專業導師溝通平臺

建立輔導員與專業導師定期交流機制，搭建平臺，通過該平臺，輔導員能夠及時了解學生的課堂表現及學習態度等方面的情況，也為輔導員進一步落實學風管理，端正學生的學生態度提供了重要依據。

（四）有效開展學業預警與幫扶工作

學業預警工作是黑龍江大學學風建設工作的重要特色，根據學生考試不及格科目的數量給予相應等級的警示，分為藍色、黃色、橙色和紅色。在學業預警數據核實比對、預警學生提醒談話、學習計劃制訂、幫扶方案確定以及反饋家長等環節都嚴格把關，保質保量完成。

（五）舉辦學生講壇，提升學術氛圍

為深化學風建設，促進校園文化蓬勃發展，提高學生自主學習意識和學術理論水平。舉辦學生講壇是專業思想教育和學風建設的創新之舉，這是一個完全由學生擔任主講的學術講壇，以此為提高學生專業學習興趣，夯實學習成果，激發創新思維，全面綜合發展的長期重要教育載體。

習近平總書記指出，培養什么人，是教育的首要問題。回歸初心就是要堅持正確的政治方向，促進專業知識教育與思想政治教育相結合，用知識體系教、價值體系育、創新體系做，傾心培養建設者和接班人。抓好專業思想教育工作，提升思想政治教育質量便有的放矢、事半功倍。

參考文獻：

[1]潘日鳴，廖樂平.以專業思想教育推動學風建設的思考[J].中南林業科技大學學報：社會科學版，2014，（4）.

[2]張倩，石強.大學生專業思想教育的新思路[J].企業導報，2014，（7）.

[3]劉建興，樓曉明.高校大學生專業思想教育及導學方法研究[J].大學教育，2015，（7）.

[4]黃堅亮.提升高校輔導員專業思想教育能力必要性的分析[J].清遠職業技術學院學報，2015，（5）.