小學(xué)體育教學(xué)中軟式體育器材的應(yīng)用

李治鋼

摘 要：基于小學(xué)體育教學(xué)中軟式體育器材的應(yīng)用，本文就小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用軟式體育器材的優(yōu)勢進行分析，對軟式體育器材分類，圍繞三點進行分析：提升速度類軟式體育器材，發(fā)展上肢力量類軟式體育器材，身體協(xié)調(diào)類軟式體育器材，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)類軟式體育器材。在此基礎(chǔ)上，對小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用軟式體育器材策略進行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 軟式體育器材 綜合素質(zhì) 身體協(xié)調(diào)

引言

在小學(xué)體育教學(xué)中，利用軟式體育器材進行教學(xué)，不僅可以提高課堂學(xué)習(xí)效率，同時可以避免危險事件發(fā)生，有利于體育教學(xué)活動開展。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)該重視軟式體育器材的應(yīng)用，以此培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。本文就小學(xué)體育教學(xué)中軟式體育器材的應(yīng)用進行分析。

一、小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用軟式體育器材的優(yōu)勢

第一，應(yīng)用軟式體育器材，可以降低危險事件發(fā)生，提高體育課的安全性。在小學(xué)體育教學(xué)中，經(jīng)常會發(fā)生安全事故，由于體育器材使用不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生安全受到威脅[1]。而軟式體育器材的應(yīng)用，則可以避免該問題出現(xiàn)，學(xué)生不會因為器材問題受到傷害。

第二，趣味性強。在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用軟式體育器材，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)工程中，利用軟式體育器材，豐富教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)中出現(xiàn)單一、枯燥方式模式，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

第三，有利于教學(xué)活動開展。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，開展體育活動時，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇適合的教學(xué)器材和教學(xué)場地。這種教學(xué)方式，對教學(xué)活動開展具有不利影響。而利用軟式體育器材開展教學(xué)，則可以改變這一狀況，教師結(jié)合實際情況，選擇軟式體育教材，設(shè)置體育教材大小，以此提高課堂學(xué)習(xí)效率。

第四，易于制作。在教學(xué)中，教師可以自己制作軟式體育器材，利用簡單的工具制作體育器材。與傳統(tǒng)的體育器材相比，比較簡單、方面，且易于存放。

第五，有利于培養(yǎng)學(xué)生動手能力。利用軟式體育器材教學(xué)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己動手操作，利用工具制作不同的器材，以此培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動手能力。

二、軟式體育器材分類

1.提升速度類軟式體育器材

在小學(xué)體育教學(xué)中，有很多需要學(xué)生具備較快速度的項目。教師可以利用軟式體育器材，訓(xùn)練學(xué)生的速度，提高學(xué)生靈敏素質(zhì)。例如，跑步運動，教師可以利用軟式體育器材，負重海綿，提升學(xué)生速度，鍛煉學(xué)生身體技能。

2.發(fā)展上肢力量類軟式體育器材

在體育教學(xué)中，教師可以利用軟式體育器材，培養(yǎng)學(xué)生的上肢力量。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師會通過鉛球、標槍等提升學(xué)生上肢力量。由于小學(xué)生年級較小，在練習(xí)的過程中容易對身體造成損害[2]。為了這一問題出現(xiàn)，教師可以利于軟式體育器材進行教學(xué)，如皮包沙子、鐵柱實心球等等，引導(dǎo)學(xué)生利用這些軟式體育器材進行拋擲運動，以此培養(yǎng)學(xué)生上肢運動。

3.身體協(xié)調(diào)類軟式體育器材

在小學(xué)體育運動中，學(xué)生肢體協(xié)調(diào)訓(xùn)練具有十分重要作用。通過鍛煉學(xué)生的上肢和下肢協(xié)調(diào)，可以提高學(xué)生全身協(xié)調(diào)。在小學(xué)體育教學(xué)中，可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生肢體都是不協(xié)調(diào)的。為了改變這一狀況，教師可以利用軟式體育器材培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，通過日常訓(xùn)練，解決學(xué)生不協(xié)調(diào)的問題。其中跳高是解決學(xué)生身體不協(xié)調(diào)的重要措施，教師可以利用跳高這一運動項目進行教學(xué)，利用橡皮筋、海綿墊等進行輔助教學(xué)，以此提高學(xué)生身體素質(zhì)。

4.發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)類軟式體育器材

在體育教學(xué)中，學(xué)生綜合素質(zhì)對其運動素質(zhì)影響很大。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)該重視學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生實際狀況，進行針對性教學(xué)，以此提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生運動素質(zhì)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

三、小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用軟式體育器材策略

1.利用軟式體育教材，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育項目對學(xué)生身心發(fā)展具有很大影響，是促進學(xué)生全面發(fā)展重要因素。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該重視體育項目的選擇，合理利用軟式體育教材，以此培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。以田徑運動為例，這一運動項目，學(xué)生在參與過程中，會感到枯燥無味。利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行教學(xué)，會對學(xué)生身體造成負面影響。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)遵循安全第一的原則，利用軟式體育器材進行教學(xué)，這樣一來，不僅可以滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求，同時可以保障學(xué)生安全，有利于學(xué)生身心發(fā)展。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量

新課程對體育教學(xué)提出，教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中形成良好的的鍛煉習(xí)慣。軟式體育器材的使用，可以滿足新課程對體育教學(xué)要求，有利于學(xué)生樹立終身運動的觀念。首先，軟式體育器材具有多樣性的特點，在應(yīng)用過程中，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時符合學(xué)生認知規(guī)律，有利于激發(fā)學(xué)生潛力。其次，應(yīng)用軟式體育器材教學(xué)的過程中，可以愉悅學(xué)生身心，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，進而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

此外，在教學(xué)中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)中突出學(xué)生主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，以此提高教學(xué)質(zhì)量。將軟式體育器材應(yīng)用在教學(xué)中，可以滿足學(xué)生需求，有利于學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅可以掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時可以將運動技巧靈活應(yīng)用在實際問題中，有利于提升學(xué)生身體素質(zhì)。

3.因材施教，促進學(xué)生全面發(fā)展

隨著教育事業(yè)發(fā)展進步，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)方式[3]。由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力與理解能力不同，因此在教學(xué)中，需要根據(jù)學(xué)生個體需求，進行針對性教學(xué)，以此滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，促進學(xué)生全面發(fā)展。利用軟式體育器材進行教學(xué)，可以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求，有利于提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。如低年級學(xué)生，教師可以制作簡單的軟式教學(xué)器材，而高年級則是選擇復(fù)雜教學(xué)器材進行教學(xué)，以此促進學(xué)生共同進步。

結(jié)語

目前，在小學(xué)體育教學(xué)中，利用軟式體育器材進行教學(xué)，可以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提升。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)該重視軟式體育器材的應(yīng)用，以此推動小學(xué)體育發(fā)展，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

參考文獻

[1]趙紹華，黃修苓，郭方印.淺談軟式體育器材在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].田徑，2018（10）：57.

[2]楊銳.軟式體育器材在田徑教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（05）：128+130.

[3]唐玉敏，牟振圣.自制體育器材在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國教育技術(shù)裝備，2017（11）：48-49.