芻議錯題集在初中數學教學中的應用

張慶龍

摘 要：初中數學是一門邏輯性和抽象性較強的學科，這也增加了學生學習的難度。按照心理學角度來看，學生們在解決數學問題時，都會從簡單、直觀的問題入手，而一些難度較大的題目學生在自己能力范圍內很難找出對策，為了解決數學問題，教師通常會讓學生準備錯題集，將自己理解稍差或者不懂的題目添加進去，這樣便于教師的指導，也利于自己的鞏固和復習，為后期的學習保駕護航。

關鍵詞：錯題集 初中數學教學 應用

在初中數學教學中，會受到各種因素的影響，成為數學教學路上的絆腳石。與此同時，學生在課堂聽講和練習期間，雖然表面上明白了知識理論，但是通過練習就會發現，很難做到融會貫通，學習依然困難重重。初中數學課堂上，學生聽老師講課感覺很明白，但考試的時候總 是無從下手，成績一般。為了改善這一問題，教師會要求學生將問題記錄在錯題集中，以此來查補缺漏，糾正問題，為日后的數學學習打下基礎，優化教學效果。其實錯題集的建立和應用對數學學 習是非常必要的，但需注意其方法。整理錯題集要有耐心，還有用正確的方法在整理錯題集時要分類 整理，多總結、多歸納，在錯題中發現規律再舉一反三。同學們可以 利用手機等智能工具來協助自己整理錯題集，使用手機記錄目可以便 捷的將題目分類，例如勾股定理的章節就劃分在勾股定理所在的章節中，整理錯題集要標記好日期，以便自己的印象更深刻。在臨考前重 點復習自己薄弱的地方，學生就不必苦戰熬夜，也不用在題海中無際漫游。

一、初中數學錯題集的作用

1.提高學習效率

大多數學生在教師剖析他們共同做錯的數學題目時，肯定會在錯題旁記下關鍵的思路，以及正確的解答過程，但是長時間將錯題零散地分布在不同的試卷、參考書中，倘若學生有時因需要而查看，勢必會耗費大量時間.若將這些錯題集中地整理在一個本子當中，當學生想要查閱某一習題時，就能夠迅速地尋找出，勢必會提高學習或復習的效率。[1]

2.構建數學知識體系

因為數學學科具有抽象性和邏輯性的特點，每個知識點之間都會存在必要的聯系，學生在整理錯題集時，將相似的題目整理到一起并加以分析，就能夠找出其中存在的差異，發現自己的弱項，彌補缺漏，突破重點，構架數學知識體系，在日后的學習中遇到類似的題目能夠迎刃而解。這樣的方式下，學生會逐漸對數學學習重回信心，養成整理錯題集的良好習慣，也為教師的教學提供了方便，教學效果提升就成為必然。[2]

3.便于交流學習

好的錯題集的價值不亞于任何一本參考書籍，錯題集中包括自身學習的重點、難點和易錯點，不僅是復習的好資料，也是時刻發現自身不足的好幫手。學生在數學學習中若是遇到疑問，就可以從錯題集中尋找答案，這樣方便又快捷，也能夠將問題很好的解答。此外，同學之間也可以通過錯題集來進行交流，從而促進共同學習和共同進步。

二、錯題集在初中數學教學中的應用

1.定期溫故錯題集

在初中數學教學中，為了更好的解決教學中出現的各種問題，教師要運用科學合理的方法來開展教學工作，為學生學習數學創造前提條件。錯題集中主要包括了學生在學習期間難以解決的問題和一些知識點的概括和總結，對于學生學習數學而言具有關鍵性的作用。所以，在教學期間，教師要做好引導工作，將錯題集的作用切實的發揮出來，為學生的學習排憂解難。一般情況下，人的記憶力會隨著時間的流逝而淡忘，所以要想將知識記牢就要做到溫故而知新。基于此，教師就要運用正確的方法來引導學生，讓學生定期溫習錯題集，回顧自己的問題和存在的不足。在溫習錯題集時，學生可以用不同的符號或者不同顏色的筆來標注，通過醒目的記號就能夠了解自己對知識掌握的情況，提升溫習的質量。此外，隨著問題的增多，錯題集的數量也會有所增加，學生反復的進行溫習，對錯題循序漸進的研究，就能夠很好的將其解決，從而提高解決問題的能力，也能夠為后期的數學學習做好鋪墊。[3]

2.教師要強化對學生的正確引導

為了進一步確保初中數學教學質量，在實際的教學期間，教師要強化對學生的正確引導，不僅要向學生傳授知識理論，也要對錯題集進行定期的檢查，保證錯題集的規范性和有效性，并且能夠將其作用發揮出來，提高學習成效。在教師授課完成后，學生要將不理解的知識點和習題整理到錯題集上，教師在檢查之后就會有針對性的指導，真正的做到解決實際問題。除此之外，在期末復習階段，教師也要做出引導，向學生們提出有針對性的復習方法，根據錯題集來復習能夠有效的排查自己的弱項，對錯題反復的分析和解答，就能夠做到鞏固和消化。[4]

3.利于集中復習

因為錯題集對學生的數學學習具有重要作用，因此在初中數學教學中，為了提升教學質量，調動學生學習的積極性，為學生學習提供依據，就要將錯題集的作用有效的發揮出來。通過集中復習的形式就能夠為學生提供更好的服務，學習效果也會十分顯著。教師在實際教學過程中，要大力鼓勵并支持學生建立錯題集，并及時的將問題和疑惑整理出來，這樣便于課后有針對性的復習，做出深入的研究。此外，在考試前，教師也要要求學生進行集中復習，以小組的形式互幫互助，對錯題集中的內容集中的討論，找出最佳的解決方法，教師也可以提供指導，這樣效果會更加明顯。[5]

結語

初中數學具有一定的復雜性，知識點也比較多，就加大了學生學習的難度。在實際的初中數學教學中，為了提升教學質量，就應該將錯題集的作用發揮出來，充分融入到教學中去，將復雜的問題簡單化解決，再通過教師正確的引導就能夠將問題妥善的解決，促進教學質量的全面提升。

參考文獻

[1]孟梅.初中數學錯題集總結探究——以初三數學為例[J].中國校外教育，2018（22）：80.

[2]董彩萍.錯題集在初中數學教學中的有效運用分析[J].西藏教育，2018（04）：25-26.

[3]馬軍科.錯題集在初中數學教學中的輔助教學效果分析[J].好家長，2017（64）：148.

[4]石迎春.淺談初中數學教學中如何幫助學生建立并利用錯題集[J].考試周刊，2017（82）：112.

[5]陳華英.吃“苦果”嘗“甜頭”——淺談初中數學錯題集的有效應用[J].黑河教育，2015（02）：59-60.