新媒體時代高職思政課面臨的挑戰與對策

孔武杰

摘 要：全國高校思想政治工作會議2016年12月7日至8日在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發表重要講話。他強調，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。

關鍵詞：思想政治 新媒體 對策

習近平指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平。新媒體是在數字技術和網絡技術的基礎之上延伸出來的各種媒體形式.新媒體的出現對大學生的思想政治教育提出了一系列新的課題，特別是以互聯網和手機短信為典型代表的新媒體在大學生中的流行，使大學生的交往方式、學習手段等出現了新的變化.與之相應，思想政治教育者必須轉變教育理念，學會利用新媒體的信息優勢，只有這樣，才能行之有效地應對新媒體時代的思想政治教育.新媒體種類很多，主要有門戶網站、電子郵箱、虛擬社區、網絡游戲、博客、維客、播客、手機短信、手機電視、網絡電視、數字電視、手機報、網絡雜志等等。它們之中有的屬于新的媒體形態、有的屬于新的媒體軟件、新的媒體硬件和新的媒體服務方式。

傳播方面有什么特征？

1.全時傳播。信息傳播的時效性有四個發展階段：定時、即時、實時、全時，全時傳播指的是信息隨時可以進行發布。

2.全域傳播。地域和空間限制越來越少，只需要設備和傳輸信號，就可以發布信息。

3.全民傳播。傳播不再是機構、媒體單位的事情，每一位民眾都可以參與其中，誰都可能是記者、編輯。

4.全速傳播。傳播速度比舊媒體快，在事件發生的同時就能夠進行傳播活動。

5.全媒體傳播。傳播信息不單是文字或者圖片，還附有音頻、視頻等多觸覺通道。

6.全渠道傳播?？蛻舳硕鄻踊?，比如電腦、手機、短信等都可以進行信息發布。

7.全互動傳播。新聞的線索搜集、采訪、發行等一系列活動，所有用戶都有機會參與進去，并且在事后可以發表評論。

8.去中心化傳播。不存在類似于“頭版頭條”這樣的狀況，不同受眾可以選擇出很多主題進行討論，另一方面也說明了新媒體使新聞多元化。

9.去議程設置傳播。信息傳播不再是比較固定的用詞模式，不同的消息發布人可以用自己使用語言的習慣進行傳播。[1]

10.自凈化傳播。雖然在新媒體的傳播過程中，負面信息傳播面積是正面信息的四倍，但是一般小道消息都會有相關人員出面澄清，所以造成的誤會基本可以得到有效的遏制。

在新媒體時代下，全新的思政教育環境應運而生，且作為不可逆轉的潮流，理應受到大學思政教育工作者的高度重視.本次就新媒體時代下大學生思想政治教育的挑戰及其對策進行分析.

高職高專院校思政課教學中遇到的挑戰：

1.教學對象的變化“95”后大學生是網絡時代成長起來的，他們對網絡有很強的依賴性.他們個性鮮明，自我感強烈，獨立有想法，勇于創新，但網絡是把“雙刃劍”，特別是高職的學生，他們與普通本科學生比較，學習成績不夠好，入學分數普遍偏低，學生素質參差不齊，文化課水平相對較低，自我控制差，學習習慣不夠好，主體意識不強，對人生也沒有明確的目標，有的孩子甚至沉溺網絡游戲中，荒廢學業。

2.教學內容的固化 思想政治教育不能僅僅滿足與教材內容的講解，要緊密聯系社會發展的實際，結合學生思想實際，結合時事的熱點和焦點開展有針對性的教學，才能吸引同學們的注意力，提高他們的學習積極性，提高課堂的抬頭率，才能真正達到教學的目的。

3.教學形式的單一 思想政治理論課教學不能用傳統的“滿堂灌”的教學方法，這種形式單一·乏味，是不可能吸引學生的，教學效果也就無從說起。

4.教學考核成績評定的挑戰 思政課的學生考試成績評定應該更重視學習過程的全面考核，應該更加全面綜合考核，而不能僅僅采取一考定成績。

5.對教師的挑戰 新媒體時代，教師不僅要關注網絡，更有對網絡的信息過濾，將正確的知識教給學生，教會學生如何看待網絡，運用網絡。同時教師也應該不斷充實提高自己，學習新的知識和新的教學方法，與時俱進。

對策：

1.教與學的統一 教師是教學活動的主導，學生是教學活動的主體，要達到教學的目的和效果就必須把教與學統一起來，開展有針對性的教學，通過精心的設計，開展案例教學和項目教學，充分調動學生學習的積極性，達到既傳授知識又能夠培養能力以及提高覺悟。

2.理論與實踐的統一 思想政治理論課的教學最根本的方法是理論聯系實際，所以教師一定要有深厚的理論功底，在教學過程中能夠做到深入淺出，做到既通俗易懂，又發人深省。要緊密聯系社會實際，學生思想實際，釋疑解惑，與同學們成為知心的朋友，幫助同學們更好的成長成才，使他們能夠樹立理想信念，規劃好自己人生的目標。教學還需要緊密聯系社會實際，學生思想實際，做到有得放矢，學以致用，幫助學生樹立科學的世界觀人生觀價值觀，提高學生分析問題處理問題的能力。[2]

3.內容與形式的統一 思想政治理論課教學，首先要保證講授的理論的科學性、系統性、完整性，用科學的世界觀和方法論去分析問題處理問題，幫助學生更好的認識世界和改造世界。其次作為教師，一定要緊跟時代，運用互聯網思維，學習新的教學方法，如微課、慕課，充分運用網絡媒體資源開展教學，才能調動學生學習積極性、主動性，把課講活，教學是一門藝術，教學有法而無定法，關鍵是要緊跟時代，與時俱進，加強教學的針對性與實效性，才能真正達到好的教學效果。

參考文獻：

[1]閆娟.新媒體時代高校思政課教學面臨的挑戰及對策[J].淮北職業技術學院學報，2015（1）：104-105.

[2]羅珊.新媒體時代高職思政教師面臨的挑戰及對策分析[J].中國培訓，2016（22）：238-238.