高校繼續教育服務地方經濟發展方式的能力轉變研究

于坤

摘 要：一直以來高校就是培養人才的搖籃，在這個經濟迅速發展的時代對于人才的需求也越發的迫切。高校的繼續教育為現在社會的人力資源提供了不少助力，并且隨著發展環境的變化地方經濟的發展受高校繼續教育的影響也越來越深。文章簡單的概述了高校繼續教育對地方經濟發展影響的意義，通過對現在高校繼續教育服務和地方經濟發展方式的聯系進行分析，為如何更好地讓高校繼續教育服務于地方經濟發展轉變提出建議，希望相關的管理部門人員能夠進行參考。

關鍵詞：高校 繼續教育 地方經濟 能力轉變 分析研究

引言

人才的培養是現在社會前進的最大動力，無論是現在還是未來，高校一直是人才培養的重要基地。從現在的國際情形上看，對于人才的競爭形式還是十分激烈的，通過科學先進的方式培養出的優秀人才是國家前進的巨大推力。不同層次的群體所需要的教育類型和學歷層次都是不同的，高校繼續教育可以彌補學歷和非學歷之間的教育溝壑，分別培養適和每一層次的相關人才。尋找更加優化的人才培養模式已經成為高校不可避免的發展趨勢，而高校的人才培養是服務于地方經濟發展方式的。所以高校在進行人才培養時一定要選擇能夠最佳服務于地方經濟發展的模式。[1]

一、高校繼續教育服務地方發展的能力轉變的現實意義

在這個知識經濟的時代，地方經濟的發展主要需要各個企業的產業鏈條支撐，而使得企業能夠良好發展的前提是企業中相關優秀的人才和先進的技術支持。企業中大部分的人才都是由高校進行培養的，為了使地方經濟得到更好的發展，高校不僅要在人才的質量進行把關，同時也要追求數量上的增長，這在無形中就加大了高校人才培養的壓力。高校繼續教育這幾年來逐漸成為社會上的熱點話題，它不同于一般的學歷教育，高校繼續教育在理論專業研究以及專業技能上的人才培養在一定程度上推動了地方經濟的快速發展。目前我國在經濟發展中所面臨的主要問題之一，地方的人才資源不足以支撐地方經濟發展，而且在相關企業中缺乏應用型的技術性人才，而高校繼續教育可以有效的改善這些問題。作為現在社會人力資源的重點培養基地的高校可以通過改變人才培養方式，使這些問題得到有效改善。不同地區經濟發展所需要的專業性人才也會有所不同，高校應有針對性的培養適用于區域發展的技能型人才，而且可以有多種不同層次的培養模式，從整體上對人才的素質進行提高。高校的人才培養和地方經濟發展的特色相結合，這樣使得高校的教育模式變得更加豐富多彩，對于更好地服務地方經濟發展有重大的意義。[2]

二、分析高校繼續教育服務地方經濟發展的能力現狀

1.服務意識比較弱

許多高校雖然開設了繼續教育但是高校自身的管理人員卻沒有意識到繼續教育對地方經濟發展的重大影響，對繼續教育的看法仍然只是對學歷的要求。而且部分高校在開展繼續教育模式時并沒有長遠的規劃，單純的把繼續教育項目看成是學校增加創收的一種手段。隨著現在知識、科技技能的不斷更新，已經從業的社會勞動者也需要重新更新知識系統，高校繼續教育的存在意義就是對社會勞動者進行再次補充教育。這使得勞動工作者的技能更新可以更好地服務于企業，而企業的發展可以有效的促進當地經濟發展，而部分高校在服務地方經濟方面的意識比較薄弱，只是按照學校安排的課程進行教學，沒有考慮到地方經濟發展的實際需求。

2.服務途徑比較狹窄

從高校繼續服務的本質上來看，高校可以采用多種途徑的方法來進行繼續教育，針對當地經濟發展所需求的應用型人才進行培養，也可以邀請當地比較知名的企業家來開展講座等等。但是高校的繼續教育中因為缺乏服務于地方經濟發展的意識，所以在實際的培訓過程中只是對社會勞動者進行短期的技能培訓。雖然我國已經在繼續教育這方面擴大了規模，但也沒有得到有效的改善。目前高校服務地方經濟發展的途徑仍然比較狹窄。[3]

3.服務內涵單一

我國為了應對目前經濟全球化的發展趨勢不斷地對產業結構進行調整，這在一定程度上對于人力資源的開發增加了壓力。高校的繼續教育模式也隨著國家出臺的一系列政策而在不斷地進行變化，這種變化應該與當地經濟發展的變化相一致。但是從目前的情況來看，高校仍只是把繼續教育當成簡單的學歷提高途徑，并沒有深入到各個領域的實際需求中，所以接受過繼續教育培養出來的人才在社會上并沒有得到太大的認可。[4]

三、高校繼續教育服務地方經濟發展的能力轉變路徑

1.立足地方經濟發展實際，轉變繼續教育人才培養模式

高校應該對當地人才市場進行深入調查，從源頭上對當地所需人才進行分析，高校繼續教育所設置的專業應該要達到當地經濟發展所需求的人才標準。并且可以派出去專門負責市場調研的人員，對目前的市場經濟模式進行深入了解，從而高校繼續教育項目可以對所開設的專業進行合理調整，設置和市場需求所匹配的人才，也可以開設新型的技術培養專業。

2.以就業為導向，培養適應地方經濟發展的高素質技能型人才

高校繼續教育所面對的對象大部分是已經就業的社會勞動者，所以高校在開展繼續教育項目的時候一定要以就業作為培訓的目標導向。高效要對目前市場所需要求的人才以市場發展的規律進行深入了解分析，一方面這可以有目的性的培養專業性的技能人才，另一方面也可以根據市場變化對人才的需求來調整專業課程，培養出一批具有高素質畢業生。

3.調整高校繼續教育發展途徑，轉變校企資源對接方式

將國家的政策深入徹底的落實到高校體育教師項目中，這可以保障高校繼續教育對當地經濟發展的服務。學校的領導應該和校企做好對接，讓相關專業課程的老師到校企中得到最新的專業知識訓練，這樣可以提高教師隊伍的質量，而且也可以邀請校企中的專業性人才到學校為學生講課，讓學生更近距離的感受到進入社會工作中所面臨的壓力。

結語

高校繼續教育可以為地方經濟發展提供高質量的人力資源，從文章中的論述中也可以看到高校繼續教育模式的轉變可以更加有效的服務于地方經濟發展，搞笑的繼續教育項目和地方的經濟發展，營養者應該有效的進行結合互動。當地企業發展所面臨的技術性問題也可以通過高校培養的技術性人才培養得到有效解決。

參考文獻

[1]陳長喜，陳茂春.高校繼續教育服務地方經濟社會發展的路徑探析[J].繼續教育研究，2017（2）：4-7.

[2]張弘弢.地方高校繼續教育服務區域經濟社會發展路徑探析[J].繼續教育研究，2016（9）：13-15.

[3]吳學松.地方高校繼續教育服務區域經濟社會發展路徑研究[J].湖北函授大學學報，2014（22）：1-3.

[4]王敏.高校繼續教育對服務地方社會發展的作用研究[J].成人教育，2016，36（2）：19-22.