傳統電視綜藝節目的創新策略分析

趙慧媛 郭志菊

【摘要】? 近年來，央視打造的文化類節目成功突圍，成為電視節目中的一股清流。其中，《經典詠流傳》作為央視推出的首檔大型音樂文化類節目，目前已播出第二季，深受觀眾好評。與第一季相比，第二季對節目進行了升級，形成 “讀+釋+唱+評”相結合的模式;通過電視、圖書一體化傳播，延伸產品產業鏈;充分利用人工智能技術，打造H5互動平臺，引導全民參與，擴大節目的影響力。

【關? 鍵? 詞】《經典詠流傳》;節目創新;人工智能

【作者單位】趙慧媛，內蒙古大學文學與新聞傳播學院;郭志菊，內蒙古大學文學與新聞傳播學院。

【中圖分類號】G222 【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2019.09.017

在真人秀綜藝節目大行其道的今天，如何創新傳播電視綜藝節目，突破其發展瓶頸，成為眾多媒體關注的焦點。為此，一些媒體瞄準中國傳統文化，為電視綜藝節目注入文化基因，成為綜藝節目發展的一股清流，也獲得了市場和觀眾的認可。傳統文化類電視綜藝節目的發展，契合了當前黨中央關于加快推動中國優秀傳統文化繼承和發揚的政策，也滿足了廣大人民群眾對文化的需求。中央廣播電視總臺在打造文化類節目的過程中推出的《經典詠流傳》《中國詩詞大會》《朗讀者》等節目，形成了品牌效應。其中，《經典詠流傳》節目作為一檔文化性質的音樂節目，通過對詩詞文化的生產再造，加強對經典作品的保護，更好地傳承與弘揚了中國傳統文化，深受觀眾喜愛。

一、“讀+釋+唱+評”相結合，創新節目模式

在當前電視綜藝節目發展創新中，如何做好第二季甚至第N季，延續品牌價值，提升吸引力，是電視綜藝節目發展的瓶頸。不少節目紛紛在后幾季制作中創新節目環節，升級節目模式，嘗試通過更新鮮的節目設計和更絢麗的舞臺，為觀眾提供完美的視聽盛宴。《經典詠流傳》節目也在不斷推陳出新，在第二季中，創作團隊打造了全新的節目形式，在第一季的基礎上，增加了誦讀環節和解釋環節，形成了“讀+釋+唱+評”相結合的節目模式，讓觀眾感受到了詩詞朗誦的別樣魅力。

每一首經典被傳唱人傳唱之前，都有經典誦讀人對古典詩詞進行誦讀。誦讀人為節目組邀請的國內知名藝術家和演員等，這些藝術家本身就具有較高的知名度和影響力，其對詩詞進行朗誦更增添了詩詞的魅力。例如，國家一級演員瞿弦和誦讀的莊子經典《齊物論》，講述莊周夢蝶的典故，展現了如夢如幻的莊周哲學之美;而張若虛的《春江花月夜》作為千古名詩，有“詩中的詩，頂峰上的頂峰”“以孤篇壓倒全唐”的美譽，在瞿弦和的誦讀下更加唯美動人，為觀眾營造了唯美、哲思的意境，給觀眾帶來全新的體驗。

誦讀環節結束之后，點評嘉賓康震教授會對傳唱詩詞的寫作背景和詩詞意境進行解讀，這樣觀眾能夠更好地理解詩詞背后的文化意蘊，從而將自身的情感帶入傳唱的經典詩詞當中，讓觀眾與詩詞產生共鳴。例如，對清代著名詞人納蘭性德的《木蘭詞·擬古決絕詞柬友》，康震教授就作者的出身背景、詞的寫作背景和表達的情感進行了解釋，這有利于觀眾深度把握詞的文化魅力。而對于莊周夢蝶的典故，康震老師也進行了深度解釋，讓觀眾更了解莊周夢蝶所蘊含的哲學意蘊和莊子哲學。可見，這不僅是一個詩詞文化審美的過程，還是一個經典文化再學習、再感悟的過程。

在傳唱環節，每一首歌曲既能照亮詩詞創作者的心路，也能聽見經典傳唱人的心聲，還能在以點帶面、由此及彼中展現時代精神和大眾情懷。例如，克麗絲叮演唱的歌曲《夢蝶：一萬個可能》，將莊子《齊物論》中莊周夢蝶的典故融入現代歌曲中，形成天人合一、空靈的美感，她將流行與古典中國哲學融為一體，帶給觀眾無限思考。而《春江花月夜》沿用陳隋樂府舊題，運用富有生活氣息的清麗之筆，以月為主體，以江為場景，描繪了一幅幽美邈遠、惝恍迷離的春江月夜圖，抒寫了游子思婦真摯動人的離情別緒以及富有哲理意味的人生感慨，表現了一種迥絕的宇宙意識。薩頂頂以空靈的聲音和獨特的演唱風格，將《春江花月夜》演唱得唯美而空靈，獨具美感。這些傳唱的經典歌曲，都融入了傳唱人的生命歷程和生活感悟，他們將詩詞以自己的方式演繹，不僅為詩詞注入新的活力和生命力，而且也實現了自身的人生升華，能讓觀眾深刻地理解一個傳唱人、歌手的創作歷程和藝術追求。

在點評環節，三位點評嘉賓分別從各自擅長的領域出發，兼顧了文學性、音樂性和情感性，使得整個環節真誠、質樸、溫暖、深邃，他們與傳唱人、主持人形成了互動，在互動中呈現詩詞背后的故事。以《春江花月夜》為例，點評環節介紹了傳唱人薩頂頂多年在各地進行音樂采風的實踐，正是她扎根于民間、深入到少數民族的生活中，不斷追索、不停探尋，才能形成獨特的音樂風格，為自己的音樂注入新的生命力。今天的“流”，需要前人的“源”，無論時代如何變遷，人們的情感基礎是不會變的，這也為傳統詩詞的現代傳唱與傳承提供了受眾心理基礎，成為古典詩詞煥發新光彩的前提。而清華大學上海校友會藝術團演唱的《登鸛雀樓》，在點評環節講述了老一代清華人為了祖國建設出國留學、回國奉獻自己一生的故事，將個人命運與國家命運聯系起來，為節目平添了溫暖與感動。對此，撒貝寧用“干驚天動地事，做隱姓埋名人”形容他們的一生，也給觀眾傳遞愛國主義情懷。

《經典詠流傳》節目正是通過這種“讀+釋+唱+評”的方式，實現了各個環節的融通。這不僅為觀眾提供了別樣的節目視聽體驗，還讓觀眾更為深刻了解詩詞背后承載的文化意蘊和詩人的情感表達，由此實現了觀眾與傳唱人、觀眾與詩詞、觀眾與點評嘉賓之間的三重互動，增強了節目的可看性和感染力。

二、電視、圖書一體化傳播，延伸產品產業鏈

當前，電視綜藝節目在發展過程中呈現跨界營銷、跨界發展的重要特征，不少電視綜藝節目通過跨界營銷的方式延伸自身的產業鏈和價值鏈，實現增值。例如，《朗讀者》就通過跨界的方式模糊了電視綜藝節目與書籍出版之間的界限，其出版的同名書在市場上大受歡迎。《經典詠流傳》節目也在不斷發展過程中探索跨界營銷的新思路。隨著第二季在中央廣播電視總臺央視綜合頻道的播出，其同名書的不同版本也由人民文學出版社于近期推出，并形成系列圖書，與電視節目同步發行，這不僅實現了線上線下的同步發售，而且將電視節目的影響力拓展到現實生活中。同名書的發售也響應了黨中央全面推進全民閱讀的號召，為全民閱讀的進一步發展提供保障。此外，同名書的發售也進一步加強節目在觀眾中的影響力和滲透力，有利于觀眾對節目的認同。

目前，該系列圖書推出的有《經典詠流傳》（電視版）、《經典詠流傳·娃娃讀詩》、《經典詠流傳·學生背誦版 》、《經典詠流傳·我為詩狂》等，實現了圖書的差異化定位和傳播，更契合當前分眾的閱讀習慣。其中，《經典詠流傳》（電視版）是節目的全記錄，由于圖書有更持久的流傳度，因此通過各板塊的設置，深化了節目的文化內涵;《經典詠流傳·娃娃讀詩》是適合親子共讀的詩詞音樂啟蒙讀物，主要滿足學齡前兒童的學詩需求，這也契合了傳承經典從娃娃抓起的理念;《經典詠流傳·學生背誦版》收錄《經典詠流傳》節目的全部詩詞，并附加“統編版”語文教材里的詩詞作品近200首，加以簡單明晰的解讀，這不僅是對教材的補充，而且為學生學習傳統詩詞提供了不一樣的方式，有利于學生理解和喜愛詩詞文化;《經典詠流傳·我為詩狂》是《經典詠流傳》的大眾背誦版，收入節目所有詩文，另選入從秦、漢、唐、宋、元、明、清到近現代的50多篇詩詞，配有簡明賞析。作為大眾版本的詩詞，這一版本能夠滿足社會上大多數人的文化需求，也響應了全民閱讀推廣的號召，與電視綜藝節目的涵化功能形成了補充。可以說，這些系列圖書的發布，形成了差異化的傳播格局，其不同的讀者群定位和不同的編排方式能夠滿足不同讀者的需求。無論是“娃娃讀詩”還是“學生背誦版”，都體現了節目在傳播與傳承中國傳統詩詞文化過程中，注重從娃娃抓起，將詩詞文化浸潤到人的一生當中。

同時，這些系列圖書也創新了設計方式。從產業鏈的角度看，圖書編輯邀請了專業播音員錄制音頻，并附帶二維碼，讀者只需掃描書中的二維碼就可以聽到詩詞朗誦示范，而AR技術也被應用到圖書出版中， 這一系列圖書真正實現了文字、圖片和視頻的多層次互動。這不僅能夠打通傳統精品電視綜藝節目與同名書籍出版之間的壁壘，還能夠最大限度地獲得電視綜藝節目的經濟效益、社會效益，而且能夠形成完整的產業鏈，由此推動節目的廣泛傳播。

三、打造人工智能語言平臺，引導受眾廣泛參與

全媒體時代，與新媒體相比，電視媒體存在互動性不足、參與度不夠的問題。電視媒體要想增強受眾的黏性，需要創新電視綜藝節目的傳播方式，充分利用新媒體、新技術，增強電視綜藝節目的科技感，提升電視綜藝節目的全民參與性和互動感。為此，一些電視綜藝節目利用新媒體平臺創新傳播方式，一些電視綜藝節目利用新媒體技術創新傳播內容，還有一些電視綜藝節目利用新媒體、新技術創新互動方式，都取得了不錯的成效。《經典詠流傳》節目在利用新媒體、新技術上也不遺余力，將先進的人工智能技術和語音識別技術運用到節目的創新推廣中，以更有趣、更好玩、更具參與感和科技感的方式，引導觀眾廣泛參與，獲得了較好的社會效益。

與第一季相比，《經典詠流傳》第二季引入歌聲合成、語音識別等人工智能技術的互動玩法，升級打造了“讀詩成曲”這一融媒體互動手段。“讀詩成曲”以人工智能技術為支撐，在節目的推廣下開啟了全民共唱經典、人人能唱經典、瞬間唱出經典的經典傳唱新時代。在節目中，當傳唱人傳唱完一首經典歌曲后，節目會為經典傳唱人打開經典歌曲分享通道，傳唱人激活二維碼，電視屏幕上就會出現二維碼和“讀書成曲，傳唱經典”的字樣，觀眾可以掃描二維碼參與活動。

為了給觀眾更好的體驗，節目專門制作了“讀詩成曲”的H5互動頁面，充分利用了前沿的人工智能語音技術。觀眾只需要掃描二維碼進入H5頁面，選擇自己喜歡的詩詞，長按錄音鍵，按照要求大聲朗讀詩詞，人工智能系統就會通過智能語音識別技術，對觀眾的朗讀進行效果評估，如果其朗讀正確，就可以進入成曲階段。觀眾進入成曲階段后，只需要稍微等候幾秒鐘，就可以獲得自動生成的與傳唱人傳唱的相同歌曲。這種簡單便捷的參與方式，極大地增強了觀眾的參與熱情，形成了全民參與的互動氛圍。

節目為了留住觀眾，還專門在互動頁面上上傳了與經典詩詞相關的文章，觀眾通過文章介紹能夠了解更多經典背后的故事。這也為拓寬觀眾的知識面提供了方便，也有利于觀眾通過新媒體移動端自主學習傳統詩詞文化知識，進一步增強觀眾對經典詩詞的理解。觀眾還可以通過該頁面直接前往央視影音客戶端，觀看節目的往期視頻。這種簡單的互動方式，打通了移動端不同渠道的壁壘，拓展了節目的傳播空間，增強了用戶的節目參與感和認同感。同時，觀眾還可以將自己生成的曲目分享出去，這不僅滿足了觀眾參與節目，創作、傳唱歌曲的需求，而且也滿足了其通過社交平臺參與社交的情感和需求。由此，節目也可以進一步擴大其在新媒體平臺上的影響力和傳播力，吸引更多的人參與其中，形成節目傳播的良性循環。

四、結語

在新媒體環境下，傳統電視綜藝節目要想實現較好的發展，需要不斷創新節目內容和形式，充分利用新媒體技術手段，豐富節目形態，為吸引觀眾提供技術支撐。中央廣播電視總臺在創新傳統電視綜藝節目上的探索具有典型性，其推出的經典詩詞節目《經典詠流傳》第二季，豐富了節目的環節設置，成為新時期電視綜藝節目的爆款，為傳播中國傳統詩詞文化探索了新的路徑。在發行上，節目還出版了同名系列書籍，進一步跨界營銷，拓展了節目的產業鏈，增強了節目的影響力和吸引力。此外，節目還充分利用人工智能語音技術，為觀眾打造互動參與新平臺，為觀眾的參與提供便利。未來，節目在發展中依然需要緊跟潮流，充分利用新技術升級節目模式，創新節目呈現方式和手段，推動電視綜藝節目的快速發展。

|參考文獻|

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