高考時(shí)刻

走進(jìn)六月，一年一度的高考又來(lái)了。在中國(guó)，若論給人的一生打下很深烙印的制度，鮮有能和高考相提并論的。高考制度的任何變動(dòng)，也都會(huì)牽動(dòng)千家萬(wàn)戶的心。

從2014年開(kāi)始，國(guó)家啟動(dòng)了被認(rèn)為是恢復(fù)高考以來(lái)最為系統(tǒng)和全面的一次招生制度改革。從北京、上海的試點(diǎn)開(kāi)始，目前已經(jīng)有了兩批次的試點(diǎn)省份。這次改革必將對(duì)我們的教育、我們每個(gè)孩子的命運(yùn)帶來(lái)重要影響。

高考改革的基本方向服從于國(guó)家對(duì)于教育改革的基本方向，那就是要扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，克服“五唯”痼疾（唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子），從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問(wèn)題。在這個(gè)基本方向面前，高考顯然是那根至關(guān)重要的“指揮棒”。圍繞這個(gè)基本方向，高考從錄取科目到錄取方式等都在發(fā)生很大變化。

對(duì)一項(xiàng)正在推進(jìn)的重要改革，我們要有足夠的耐心。同時(shí)，我們還要有足夠的審慎，畢竟高考對(duì)個(gè)體命運(yùn)的影響實(shí)在太大了。那么，除了對(duì)于改革具體內(nèi)容的深入考察，對(duì)于高考中各種現(xiàn)象（比如高考移民、“衡水中學(xué)模式”等）仔細(xì)還原其本真狀態(tài)，一個(gè)很重要的工作是對(duì)改革方法論的把握。有了41年來(lái)的各種改革經(jīng)驗(yàn)，有了過(guò)往的大大小小的高考改革經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于如何更好地推進(jìn)高考改革，我們可以總結(jié)出一些重要的改革方法。

首先就是頂層設(shè)計(jì)和分省試點(diǎn)相結(jié)合。2014年以來(lái)的高考改革，既有明確的頂層設(shè)計(jì)，又有分批次的分省試點(diǎn)。頂層設(shè)計(jì)給出了改革的基本原則、主要任務(wù)和措施，分省試點(diǎn)進(jìn)行探索。頂層設(shè)計(jì)和分省試點(diǎn)，兩者不可或缺。過(guò)往的教訓(xùn)是，沒(méi)有頂層設(shè)計(jì)或者過(guò)于粗疏的頂層設(shè)計(jì)，只是某個(gè)省份單兵突進(jìn)，反而容易出現(xiàn)改革的反復(fù)，被家長(zhǎng)認(rèn)為是折騰。比如有的省份在考試科目上的變化，因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)科的棄考太多，最后導(dǎo)致了錄取數(shù)量的下降。

其次是改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。高考制度不是一次考試，而是一個(gè)包含從命題、科目到錄取的系統(tǒng)。任何一個(gè)重要環(huán)節(jié)的變動(dòng)都需要其他環(huán)節(jié)的相應(yīng)變動(dòng)，才能發(fā)揮出期待中的效果。比如考試科目的變化和高校錄取方式的變化，短期內(nèi)兩者做不到同步，需要一個(gè)調(diào)適的過(guò)程。但需要防止的是，容易改的先做了，難做的一直沒(méi)有突破，改革的效果就會(huì)大打折扣。

最后是堅(jiān)持公平的價(jià)值取向。新高考的基本價(jià)值取向很明確，即促進(jìn)公平、科學(xué)選才、全面發(fā)展，第一條是促進(jìn)公平。事實(shí)上，新高考的減少、規(guī)范高考加分，調(diào)整和規(guī)范自主招生，減少相對(duì)落后省份的錄取率跟全國(guó)平均錄取率的差距，以及照顧西部和農(nóng)村貧困地區(qū)的專項(xiàng)計(jì)劃等，都是為了促進(jìn)公平，也取得了不錯(cuò)的反響。

有意思的是，高考的最敏感之處就是公平，而高考制度一直以來(lái)維系公平感的主要手段就是分?jǐn)?shù)—多一分可以暗自感到幸運(yùn)，但少一分的人也無(wú)話可說(shuō)?！拔ǚ?jǐn)?shù)論”之所以難以破除，就是因?yàn)樗S系公平感的功能暫時(shí)無(wú)法被替代。

這是“高考時(shí)刻”，也是維護(hù)社會(huì)公平正義的“關(guān)鍵時(shí)刻”。