憶故鄉

王金娣

故鄉是生你養你的地方，更是你的精神家園與靈魂棲居所。面對故鄉，無論是景是事還是人，相信你總有很多回憶吧！故鄉的云，故鄉的雨，故鄉的路，故鄉的情，總有讓你魂牽夢繞的地方……

請以“憶故鄉”為話題，寫一篇關于故鄉的景物風情、人物故事的作文。

要求：（1）角度自選，立意自定;（2）題目自擬，文體不限，詩歌除外;（3）表達出自己的真情實感;（4）不少于600字;（5）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

【佳作示例】

繁星·無花果·故鄉

◎郎子曦

陽光不知道什么時候變弱了，空氣中也有了秋天的味道。女孩的眼睛一直關注著院子里的無花果樹，她知道，再過一陣子，就可以吃到甜甜的無花果了。

女孩并不是在鄉村長大的，但只要一有閑暇時間，便會隨父母回老家看看，她最喜歡秋天的鄉村了。秋天有甜如蜜般的無花果吃，何樂而不為呢？夜晚，搬一張小板凳，踩在落葉上，仰頭望著滿天繁星，聽爺爺講牛郎織女的故事;或看著爸爸手指天空，嘴里嘟囔著他僅僅知道的幾顆星星。

有時，旁邊小桌子上還會放著幾個剛摘下來的無花果，已經熟透了的無花果軟的就像一個圓滾滾的海綿球，輕輕一掰，里面的汁水就流到手上，腕上，小臂上。她不顧汁水干了后是否有粘膩的感覺，便急著把果子送進嘴里，果肉并沒有蜜那么甜，反而有一種清香。

當然，鄉村還有家人。小時候一回老家，女孩就會跑進爺爺的臥室，到處翻找電視機的遙控器 ，再把爺爺正在看的新聞換成《西游記》，爺爺也只好跟著女孩看這部不知看了多少遍的電視劇。

晚上，女孩正準備睡覺時，爸爸說要看星星，那是女孩第一次如此認真地看星星。鄉村中沒有路燈，星星也顯得格外的多，在城市的喧囂生活中，抬頭只能看到幾顆耀眼的星星。但在這里，可以清晰地看到每顆耀眼的星星旁還有那么幾顆微弱地閃著光的小星星。那是女孩第一次喜歡上星空。

再次回到老家時，是爺爺去世的那年，那年女孩五年級。回到家后，她看到院子里那棵無花果樹已經落下了葉子，孤零零地在風中搖曳。到了晚上，依舊能見到繁星高高地掛在夜空。

女孩看了看四周，無花果樹還在，繁星還在，卻早已物是人非了。

總有一天，無花果樹會枯萎，星星也有變為黑洞的時候。

成長，本就是一個孤立無援，把哭聲調成靜音的過程。所以，請珍惜當下，笑著過好每一天，別等失去后才明白。

（河南沁陽市第二中學）

故鄉是我們最熟悉的地方，以“憶故鄉”為話題進行寫作，同學們決不會感到缺乏素材，因為每個人都對其有著生活的體驗和真切的感受，關鍵在于我們怎樣選擇素材，怎樣去寫出有關故鄉的所見所聞。這就要求大家應有敏銳的目光，能從眾多素材中篩選出最具亮點、最有特色、最能打動讀者的材料。只有素材找得準，才更有助于表達，有助于情感的呈現，習作也才更具感染力。

此外，從材料中可知，這里的“故鄉”并不局限于自己的故鄉，這也為同學們進行創新構思提供了方便，因此，可以拓寬思路，充分利用自己的閱讀積累進行巧妙構思。但從“景物風情、人物故事”的要求中可確定寫作時要以記敘為主，同時用議論升華習作的主題。

【同臺競技】

憶故鄉

◎韓佳威

太陽的光芒照在河面上，天空漸漸明亮起來。

還有一刻鐘就要走了，我沿著河邊走來走去。船已經準備好了，拴在一旁的木樁上，清風吹來，水面上泛起一層層漣漪，向遠方延伸開來。

“王先生，要開船了，時候不早了。”劃船的師傅說道。于是，我架起檣櫓，船朝著目的地駛去。

師傅用力地劃著船，手中的船槳在河里形成了一個半圓形的弧線。沿著河流，我來到了長江下游，兩旁的青山包圍了這條河。此時，我已沉浸在美好里，山上的野花已經落盡，更多的是一些不太高又帶著點墨綠的小樹。

不一會兒，船便走出了群山，到了寬闊的江面上。經過了昨晚一夜雨的洗禮后，江水已經和兩岸齊平了。風，順著江水吹來，清晨的涼意依舊還在。

太陽已經升了起來，雖然今天是小年，但春天的氣息卻已經提前出現了。

時間，從不善解人意。傍晚時分，月亮已早早地爬上了樹梢，外面的小孩成群結隊地提著花燈，到處拜年，每一個路人的臉上都洋溢著笑容。我住在客棧里，不禁陷入了沉思。我不由得想起了家鄉的人和事，便提筆寫下了一封家書，等待著北歸大雁的到來。

這時，不知何處的富貴人家在放著煙花，煙花“嗖”的一聲飛到空中，從一個閃亮的端點又向東西南北的方向四處蔓延，之后又落了下來。

窗外，一個小男孩用他那稚嫩的聲音說：“爹，娘，我也想玩！”此情此景，促使我忍不住從擔子里拿出了一壇酒，用力地扒開壇蓋，飲了一大口。那酒從口中，流到喉嚨，使我整個上半身發熱，就像燃燒著熊熊烈火。我望著煙花，故鄉好似就在眼前，空靈而不可捉摸。

就這樣，我提筆寫下了這首《次北固山下》——

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

窗外的煙花，漸漸消失在空中。而故鄉，早已在我的腦海里烙下了無法磨滅的痕跡……

（河南沁陽市第二中學）

對比點評

兩篇習作都是圍繞“憶故鄉”而作，但在選材和寫法上有所不同。

第一篇作文采用了第三人稱的寫法，以故鄉的“繁星、無花果”為線索，描繪了爺爺在世時“我”回故鄉的快樂以及爺爺去世后“我”再回故鄉的悲涼，不僅表達出了自己對故鄉的依戀，還有對親人濃濃的思念。而“珍惜當下，笑著過好每一天，別等失去后才明白”的主題地呈現，則體現了小作者思想的深度和極強的思辨能力。習作材料的選擇具有濃厚的生活氣息，如同一篇小小說，讀后令人回味。

第二篇作文則運用了自己的閱讀積累，選擇唐代著名的詩人王灣作為主人公，巧妙地構思了一個充滿濃濃思鄉情的故事，讓讀者體會到了詩人漂泊在外的無奈和悲涼。習作情節設置合理，描寫生動細膩，尤其是自然環境描寫和場景描寫，更是讓人不得不佩服小作者超強的想象力。

【延伸訓練】

故土，是伴隨游子一生的字眼;鄉情，更是一壇歲月越長味越濃的老酒。我們誕生在這片土地上，我們痛飲過這里明凈的山泉，我們赤腳踩過山坡上帶著露珠的草地，我們在茅屋里聽農夫的故事和神奇的傳說，我們在家鄉的懷抱里見到了奔騰涌蕩的朝霞……

閱讀上面的文字，請以“鄉情”為話題，寫一篇作文。要求：（1）角度自選，立意自定;（2）題目自擬，文體不限，詩歌除外;（3）表達出自己的真情實感;（4）不少于600字;

（5）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

提示：1.圍繞材料，創新擬題。這是一道話題作文，在深刻領會題旨的基礎上，應緊緊扣住話題，擬出新穎別致、與眾不同的文題來。

2.刪選素材，深刻立意。所謂“意在筆先”，就是指在篩選好素材后，確定一個深刻、大氣的立意，盡可能做到勝人一籌。唯其如此，方可富有新意。

3.細膩描寫，形式創新。語言表達是寫作的基本功，在通順的前提下，一定要努力使自己的語言出彩，可運用排比、比喻、設問、反問等修辭手法，還可引用一些富有哲理的句子，或是自己提煉、改編、仿寫的語句。結構方面，可以根據自己的駕馭能力，運用日記體、鏡頭式、故事新編等不同形式加以呈現。