論世界技能大賽與區域社會經濟共生發展

彭傳波 汪義亞 張慶慶

關鍵詞：技能大賽 ?辦學實力 ?教育資源 ?新常態

隨著我國經濟實力的增強和社會發展水平的不斷提高，我國在世界上的地位也越來越重要。我國會參加各種各樣的世界級賽事，而世界技能大賽就是其中的重要一項。世界技能大賽考察的是成員國選手的綜合素質和創新能力。世界技能大賽可以說是企業用人和職業院校教學質量的比拼，各個企業、院校通過參加世界技能大賽相應層級的選拔賽，給未來參加世界技能大賽的選手打下良好的基礎。各個企業的職工和院校學生通過參加世界技能大賽選拔賽，提高了自身技能，改變了人生軌跡。很多參加世界技能大賽選拔賽的選手，表現出精湛的技術。這些技能精英讓社會對職業教育有了一個全新的認識，提高了技能型人才的社會地位，同時也為國家的勞動力水平做出了重要的貢獻。在一定程度上來說，參加世界技能大賽，是符合我國新時代社會發展的需要。國家在世界技能大賽中給高素質技能型人才的上升和發展提供了支持，讓我國的高素質技能型人才走向國際，讓世界對中國制造和中國創造不斷刷新認知。參加世界技能大賽也是為我們國家的發展戰略服務，逐步培養多元化多樣化的人才，讓我們國家與發達國家的人才縮短技術差距。

一、世界技能大賽彰顯出職業教育的優勢

1.世界技能大賽增強了職業院校的實力和區域經濟的發展

眾所周知，參加世界技能大賽是一個系統的工程，承辦世界技能大賽選拔賽在一定程度上表明了職業院校的綜合能力，也能夠在一定程度上反映出區域經濟發展的狀況。通過舉辦世界技能大賽選拔賽，能夠顯示出一個院校的接待能力、組織能力以及服務能力、維護秩序的能力。可以說承辦世界技能大賽選拔賽在一定程度上顯示的是一個院校的綜合能力和區域經濟發展的能力。以筆者所在校為例，從世界技能大賽選拔賽開始以來，筆者所在學校連續有多人參加技能大賽并獲得了優異的成績，受到了省市各級領導的表彰和贊許。這些技術人才代表筆者所在學校的辦學水平，也代表著湖北省大力發展職業教育取得的實際成果。

2.世界技能大賽為職業院校提供了更多的資源

教育資源包括多項資源，比如教師資源、教學資源以及教學場地。對于世界技能大賽來說，就是爭奪重要的教育資源。所以職業院校要想參加世界技能大賽，一定要優化教育資源，滿足適應大賽的需要。筆者所在學校承辦過世界技能大賽網站設計與開發、餐廳服務（西餐）項目湖北省選拔賽。在賽務期間讓筆者深刻認識到世界技能大賽的重要性。學校成立世界技能大賽辦公室，配備專人專崗，抓住核心，找準定位，世界技能比賽已經成為學校教學改革的催化劑。筆者研究分析發現，在世界技能大賽湖北省選拔賽中取得獎項的院校能夠不斷優化教育資源進行人才培養。敢于派學生參加世界技能大賽選拔賽說明他們有專業技術的自信和強大的辦學實力。所以在一定程度上來說，世界技能大賽已經成為職業院校發展的助推器。

3.世界技能大賽為培養高端人才做貢獻

通過舉辦世界技能大賽選拔賽，筆者所在省也出現了各種各樣的高素質技能型人才，很大程度上促進了地區經濟的發展，幾乎所有的參賽選手都成了各行業的精英或者是技術帶頭人。世界技能大賽在很大程度上促進了我們國家人才強國的戰略的實施。這些高素質技能型人才能成為優質的人力資源，進一步促進我國技術創新，可以為實現中國夢做出重要貢獻。有很多學生在大賽上大顯身手，代表湖北省乃至國家在世界大賽上取得優異的成績，他們改變了世界對中國的認知。另外，通過參加世界技能大賽，指導老師的實力和技術水平也進一步增強，這些老師已經成為青年教師的代表人物。很多學生參加了世界技能大賽，被保送到更好的學校，也有畢業以后留校成為實訓老師，并在自己的工作崗位上大放光彩，以指導老師的身份，組織學生參加各種各樣的大賽，取得非凡的成績。可以說世界技能大賽點亮了他們的人生，改變了他們的命運。世界技能大賽也在支持著職業院校的畢業生進行自主創業，使這些學生在技能大賽上有了自信，為他們的自主創業積累了智力資本。筆者所在學校有很多優秀的學生在畢業以后創立了公司，給社會提供了就業崗位，增加了當地區域的稅收。

4.世界技能大賽讓職業院校的文化底蘊變得更豐厚

在一定程度上來說，世界技能大賽考核的是選手的智慧和技術。從更深層次的意義上來說，世界技能大賽考查的是職業院校的文化，可以說世界技能大賽是對職業文化的比較。在我們國家職業院校的技能賽場上，實際上是對各個院校文化的考查，大家在同一個平臺上能夠進行溝通和交流，提高各自的文化底蘊。參賽的選手在給大家帶來豐富的地域文化的同時，也體現出職業學校多元化育人的風采。在技能賽場上，學生找到了自信，知道了自己未來工作的方向，更加明確自己的定位，有了正確的世界觀和價值觀，知道怎樣去做人做事。通過大賽，這些學生獲得了出彩的機會。可以說，參加世界技能大賽選拔賽是這些學生人生的轉折點。

二、世界技能大賽服務于湖北經濟發展

現在我國正在踐行一帶一路。在經濟會議上，中央經濟工作組對經濟發展作了系統的闡述。隨著經濟和社會不斷發展，我國也開啟了大眾創業，萬眾創新的局面。職業教育也深受影響，這是一個發展也是挑戰的機遇。通過參加世界技能大賽，很大程度上促進了湖北經濟的發展，帶動了經濟發展的新常態。

1.讓職業院校的專業設置更加符合湖北經濟發展的方向

世界技能大賽的內容對接產業的前沿技術，有一些技術是我們國家的高新技術。這在一定程度上引導著職業院校課程的設置，職業院校在課程設置的過程中，要為服務當地的經濟發展做貢獻充分考慮，根據當地的經濟情況，去設置相應的專業，做好教學改革，逐步淘汰不適應湖北經濟發展的專業，更加科學合理地利用教育資源，促進了人們的創業和創新。

2.不斷為湖北戰略經濟發展服務，培養了高技術的人才

從國家的戰略層面上，我國實行“一帶一路”，旨在打造全新的經濟支撐，帶動全球經濟的發展，給大家提供更加開放的平臺。“一帶一路”包含26個國家，建設很多基礎項目，需要很多技能型人才才能實現，世界技能大賽的項目設置很大程度上符合“一帶一路”的情況。“一帶一路”里面涉及各個行業，通過世界技能大賽，考察了選手的綜合素質。項目也是非常復雜，對學生的創新能力要求很高，只有具有創新成果才能夠取得成績，只有這樣，才能夠把創新成果逐步轉變成生產力，切實為區域經濟的發展做貢獻。

3.通過世界技能大賽，提升了高素質技能型人才的地位

在世界技能大賽上，我國技能型人才大放異彩，他們代表中國的形象，把中國的技術傳播到了世界的舞臺，提高了國家的影響力。另外這些人才的社會地位也逐步提高。所以通過世界技能大賽，很大程度上加強了我們國家職業教育的發展，給技術交流和職業教育建立了平臺。通過世界技能大賽，我國的職業技能大賽里面的制度和規范也逐漸完善起來。對全國的職業技能競賽來說，也提供了參考。我國在舉辦技能大賽的時候也有淘汰不適合的規章制度和世界接軌，改變傳統的按職業為特征進行的比賽制度，建立通往世界技能大賽的直通車。參加世界技能大賽的高素質技能型人才回到了國內，給“一帶一路”項目提供了有力支撐，很大程度上促進了“一帶一路”項目的建設，同時也促進了湖北經濟的發展。

4.世界技能大賽帶動了企業的發展

世界技能大賽讓職業院校突破技術創新，讓選手發揮自己的能力，而職業院校為了能夠達到世界技能大賽的標準要求也在不斷提高自己的實力。教育和經濟的發展是成正比的，筆者所在地很注重職業院校的發展，投入了大量的師資。在世界技能大賽的項目上，也非常注重選手的技術創新能力，創新尤其是要進行技術原創，就要努力培養學生。有些職業院校從中小企業的實際需要入手，緊貼市場需求，讓學生提出問題解決問題，在很大程度上提高了學生的創新能力，而學生的轉發又能夠促進中小企業的發展，給校企合作帶來了更廣闊的空間，很大程度上促進了當地經濟的發展，提高了企業的生產效率和產品的質量。

5.世界技能大賽有利于展示地方區域經濟特色

通過世界技能大賽，很大程度上帶動了湖北省高新技術產業的發展，加快新舊產能轉換與產業結構轉型升級。與筆者學校合作相關企業在培養選手期間，也瞄準產業變革趨勢，著力突破核心技術，搶占國際競爭制高點，與筆者學校更深層次融合應用。世界技能大賽促進了職業教育成果的展示、推動了職業教育發展、大力推動了我國戰略經濟的發展，成為培養高素質技能型人才的孵化器，也為大力弘揚勞模精神和工匠精神，營造精益求精的敬業風氣和勞動光榮的社會風尚，加快湖北省“建成支點，走向前列”提供新的更強動力。

三、小結

綜上所述，通過參加世界技能大賽，湖北省的職業院校專業設置更加合理。直接對接產業很大程度上提高了職業的標準化，促進了現代化產業的發展，進一步推動了筆者所在省經濟的發展。

（作者單位：彭傳波，湖北省武漢市江夏區武昌職業學院;汪義亞，湖北生態工程職業技術學院;張慶慶，湖北省職業技能鑒定指導中心）