初中體育課程中滲透德育教育的優勢與方法探究

孟憲銘

摘 要：在素質教育全面普及的大形勢下，體育與德育相輔相成、相得益彰、互為補充。體育課程教學需要不斷滲透德育教育，方能不斷更新教學理念，將體育課程教學的優勢發揮到極限，進而大膽創新、開拓進取，不斷開創初中體育教學的嶄新境界。本文結合初中體育課程教學現狀，結合體育課程教學中滲透德育教育的諸多優勢，闡明德育教育滲透的具體實施方法，以便于為今后初中體育課程教學的德育教育提供有益的參考依據。

關鍵詞：德育教育 初中體育 優勢 滲透 課程教學

初中階段的體育教學旨在讓接受科學文化知識的學生獲得身心健康、全面發展，這與素質教育推行的初衷相吻合。要幫助初中階段的學生培養和增強終身鍛煉的意識，使之熟練掌握各項體育運動的標準和水平，就要不斷增強學生的集體主義精神及約束自我的定力，對學生滲透專業、系統的德育教育，以期在體育教學的內容、形式、方法和實施上均能發揮德育教育獨特的優勢。

一、善于抓住體育課程教學的每個環節，滲透德育

在初中階段，學業負擔開始與日俱增，始終處在文化課學習狀態的初中生總想找個機會運動，以放松身心，更好地服務于接下來的文化課學習。體育課程的開設無疑給予了全體初中生陶冶情操、放松心情、鍛煉身心的機會。[1]

在45分鐘的體育教學中，教師所提前制定的教學計劃固然重要。然而，一節課的課堂能否順利完成，教學任務是否順利開展，很大程度上取決于學生的課堂表現。教師要在日常教學中，對學生強化示范性引領，有的放矢地培養初中生的組織紀律性和團隊精神，這在體育課程教學中是至關重要的。這就需要體育教師要善于抓住教學的每個細微環節，從細節處入手、從每個環節中嚴格把關，不放過任何一個向學生們滲透不怕苦、不怕累、團隊協作精神、努力拼搏精神的機會，讓這些基本品質貫穿于學生德育教育的方方面面中。[2]

例如：教師可將一堂體育課分為以下幾個部分：開始部分、課前熱身部分、基本部分和結束部分。其中，開始部分主要是集合學生，為珍惜體育課程的時間，學生們往往會在體育課開始前的上一節課下課后提前達到操場活動。若在體育課上課鈴聲響起后，學生們依然故我地參與自己的運動，思想精神高度集中于此，那么體育教師便無法集合全體學生投入到正課的教學中。為此，教師要對學生不斷地宣教集合的重要性，作為一個有高度向心力和凝聚力的班集體，懂得課堂鈴聲響起后迅速地停止手上的運動、前來集合，才有利于一堂課高效地開展。教師需強制性地要求全體學生在上課鈴響后半分鐘內到達指定的集合地點，以增強學生的組織紀律意識。接著到了課前熱身部分，體育委員用半分鐘左右快速整理好隊列，學生們要做到快速、安靜、整齊劃一，這就要求每個學生利用每堂課的集合機會，練習好隊形隊列。課前熱身部分，教師應該讓一些活動量相對較少的學生多做運動，原地活動開手腳，有利于接下來學習和訓練新項目，可以廣播體操或者小游戲的方式完成。在其后的基本部分和結束部分中，教師要在首先示范新動作要領，讓學生們在領悟的基礎上，并在正確理解動作項目的前提下，掌握各項要領和體育技巧，努力在課堂上掌握到位。教師可通過分組比賽的形式，比一比哪個小組的學生動作最規范，以此來增強每位學生的集體榮譽感，進而形成同學之間相互切磋體育運動知識、互相關心、愛護班集體的思想。

二、教師要結合不同的體育教學項目開展內容不一的德育教育

縱觀整堂體育課，在每個細節中幾乎均能培養學生吃苦耐勞、頑強拼搏、積極進取等優良品質，這恰與國家所倡導的德育目標相呼應。體育運動項目因其特征不同，在培養廣大學生的思想品德方面之作用也有較大不同。

具體地講，對于足球、籃球、排球和接力等培養團隊精神的項目，要通過大力配合，使每位學生都能勁往一處使、力往同處用，方能取得運動勝利。這正是集體主義精神在團隊項目中得勝的生動體現。譬如體育田徑教學，由于是個人完成的運動項目，有助于激發頑強拼搏、不怕苦、不怕累的精神，這也與體育拼搏精神相吻合。如若體育課恰逢雨雪天氣，室外活動不允許，教師可利用此機會準備我國奧運健兒在奧運賽場上的颯爽英姿之片段，利用PPT投影設備在教室向廣大學生呈現，分析我國該運動項目的今昔對比，并列舉我國運動員幕后訓練的悲與喜，通過一系列真實生動的體育案例，讓每位學生都能受到強烈的心靈震撼，養成頑強拼搏的精神，引導、激勵、鞭策全體學生向運動健兒們學習，學習他們為國爭光的集體主義精神，學習他們敢于拼搏、不服輸、不氣餒的堅強意志，學習他們永爭第一、決不放棄的樂觀進取品質，學習他們迎難而上、化逆境為順境的崇高人生境界。依托現實中的榜樣力量，真正使學生們受到身心啟發?？梢?，教師要時刻秉持“德育教育時刻都要滲透”的基本理念，通過開展不同內容的運動項目，既能讓初中學生學到專業、標準的運動技巧，同時亦能提升其體育專業素養。

三、教師要注意自身專業素養以及師生溝通問題

體育課程教學德育滲透的好壞，關鍵在于教師的言傳身教。作為體育教師，必須首先從加強自我修養做起，舉止大方、言談文明，博得全體學生的由衷欽佩和忠實信任。例如，教師在與學生進行溝通運動項目時，要和藹可親，使學生在潛移默化中受到德育的熏陶，達至思想品德教育的目標。當然，教師也要留有一定的“威嚴”，保持一種認真嚴肅的風度，遇有學生偷懶之情形，不能用嚴苛的語言批評，而要以“一針見血”的點評使其深知自己的錯誤，幫助學生正視不良的課堂表現行為，催其改正?？偟膩碚f，教師要營造親切、友好的形象。

結語

初中體育課程教學中要從多方面入手，善于從不同環節滲透德育，在不同體育教學項目中開展德育教育，營造和諧的師生關系，充分發揮德育優勢，把學生培養成為合格的人才。

參考文獻

[1]劉麗萍.初中體育課程中滲透德育教育的優勢與方法初探[J].華夏教師，2018，3（27）：78-79.

[2]孫飛.淺談在初中體育課程中滲透德育教育的優勢與方法[J].現代交際，2016，10（05）：155-156.