小學英語課堂德育滲透策略研究

陳琳

【摘 要】新課程改革要求，學生要在學生德、智、體、美、勞五方面全面發展，而德育是核心，是學生發展的動力。教師對學生進行德育的主要途徑是課堂教學，各學科老師都應該把德育滲透到教學中，且要做到潤物細無聲，在潛移默化中培養學生的道德素養。而在英語教學中，我們既要特別注意學生的學科知識，也要促進學生情感態度、價值觀念和道德品質的全面、和諧發展。對學生進行德育教育，將德育滲透到英語課堂教學中。基于此，本文首先分析了小學英語德育教育的教學內容，其次針對小學英語課堂德育滲透策略展開了研究。

【關鍵詞】小學英語；德育；滲透策略

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）12-0297-01

一、小學英語德育教育教學內容

第一，基本道德行為規范，由于小學生年齡限制，在實際教學中，應該將教學重點放在基本道德與行為規范中，其中包括愛國守法、明禮誠信、團結友善及勤儉自強等，以上幾方面內容是人們的基本道德行為規范，小學階段學生必須具備的素質。在實際教學中，教師要引導學生形成堅強的意志品格及開朗的性格和精神等，讓學生認清事物的好壞、美丑等，為接下來的道德教育提供條件。

第二，人生觀、價值觀及世界觀的培養，在實際生活中，以上觀點是學生良好發展的關鍵內容，正確的觀點能夠幫助學生對世界、對自己進行全面正確的認識，避免在實際生活中出現不良的價值觀。正確看待集體與自己的關系，保證學生三觀的正確性，這是小學英語德育教育教學的主要目標。

二、小學英語課堂德育滲透策略

1.積極創設情境，培育學生良好的道德情感。

總所周知，環境是影響一個人精神品質以及情感表達的重要決定因素之一。所以，情景教學法擁有極強的感化作用，對滲透學生的德育教育有著獨一無二的重要價值。盡管小學英語所教學的內容相對較為簡單，但也包括了課前預習、課后復習、鞏固交流等多個教學環節，而教師需要做到控制每一個教學情境，融入德育教育。例如，在學生需要完成值日任務的時候，教師就能滲透按時辦事、熱愛勞動的德育教育。可采用具體問答的形勢來展開，如教師問：Is everybody here？如果有學生出現了遲到的現象，教師則需要強調As a student，he shouldnt be late for school.又如，在進行國家教學的過程中，教師要將“PRC”的概念闡述清楚，從而讓學生產生強烈的愛國主義思想，達到良好的德育教育目的。為了達到更為高質量的德育滲透教育效果，教師應當盡量采用小組教學的方式。通過小組教學的方式，首先能夠幫助學生切實做好討論與分享的工作，幫助學生吸收經驗改善自己的學習不足，還能夠切實加強學生的團結意識，學會與他人合作和分享，為其后續的學習工作乃至未來踏入社會崗位工作，都奠定了一個良好的基礎。

2.利用榜樣的示范作用，培養學生的道德意志和道德行為。

衡量道德的一個重要標志就是道德行為。著名心理學家班杜拉曾經指出，觀察學習是學生學習的主要途徑，學生可以通過觀察學習培養自己的道德行為。觀察的對象就是榜樣。我們都知道榜樣的力量是無窮的，尤其在小學階段的學生，正確的榜樣引導對于學生道德品質的提升具有十分重要的作用。英語教師可以抓住小學生的這一心理特點，充分利用英語課堂的優勢，提升學生的道德素養。例如，在英語課堂中英語教師可以講一些國外的名人故事，發掘名人的力量，將德育因素滲透其中。這樣不僅培養了他們學習英語的興趣還可以讓學生接觸到更多的英語課外詞匯、語句，同時可以在學生心中形成一個個的道德榜樣，使學生學習到榜樣人物的良好的道德品質，加深學生對于道德行為的理解。

3.活動中滲入德育教育。

德育教育其實無時無刻的在教學和生活中體現，如果僅僅是通過重復的說教，那么不能夠達到最佳的效果，通過將德育教育與小學英語實踐兩者相結合，從而使得德育教育不在局限于課堂之上，通過開展各種各樣的實踐活動，豐富學生的課外生活，提升學生的英語學習興趣，培養學生的德育意識，因此我們可以結合英語這一學科的特點通過開展活動，有效融入德育教育，比如教師可以通過結合傳統節日，使得學生學會感恩父母，在母親節來臨之前教師可以為學生講解這一節日的由來和意義，讓學生制作一些卡片給自己的父母，為自己的父母做一些力所能及能及的事情，這不僅僅能夠使得學生了解有關節日，還能夠通過滲透德育教育，提升學生的思想道德水平。

結束語

綜上所述，隨著人們對小學英語德育教育的關注程度逐漸提升，如何保證英語德育教育教學質量，成為有關人員關注的重點問題。本文通過研究小學英語德育教育滲透方式，不但增強了英語教學的效果，讓學生了解了多方面的知識，也大大的提升了學生的核心素養，為今后小學英語德育教育的發展奠定了一定的基礎。

參考文獻

[1]季寧.抓在細微處落在教學中———小學英語教學中滲透德育教育的幾點體會[J].中國教師，2017（S1）：170.

[2]劉青.做好小學英語教學與德育教育的有效融合[J].華夏教師，2018（22）：33-34.

本文系福建省教育科學“十三五”規劃2018年度立項課題“小學英語課題德育滲透策略研究”（立項批準號：FJJKXB18-614）的階段研究成果。