中職學生《插花藝術》審美素養形成策略探討

李天明

摘 要：《插花藝術》要求中職學生具備一定藝術素養，并掌握相關知識，通過科學化整合與運用，才能夠達到良好的藝術效果，才能使插花藝術作品更具藝術價值，從而對個體情操進行陶冶。本文就中職學生《插花藝術》審美素養現狀進行簡要介紹，并從花材形式美感、美術基礎審美素養等方面入手，對中職學生《插花藝術》審美素養形成策略進行探究，以供相關人員參考。

關鍵詞：中職學生;《插花藝術》;審美素養;形成策略

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）07-032-1

插花藝術是一種藝術形式，能夠對意趣進行展現或者對感情進行傳遞，主要通過花材進行造型，以烘托現場氣氛，美化環境，進而陶冶情操，使人獲得一種美的享受。插花藝術并不是簡單地通過花材組合就可以實現，而是在整個插花過程中對構思、章法和技巧都有著較高的要求，因而使插花藝術作品更具有生命力。

一、中職學生《插花藝術》審美素養現狀

在中職教育階段，《插花藝術》是一門實踐性課程，是培養學生審美素養并陶冶學生情操的一種有效途徑。但就教學實際情況來看，當前中職學生《插花藝術》審美素養方面存在諸多問題，主要表現在以下幾方面：

其一，中職學生對于花材形式美感的認知不足，無法從形、色、韻、質感等角度來對花卉植物產生一個正確的感知，這與中職學生自身在植物相關知識方面學習不到位存在一定關系，并未了解植物形態以及生長習性等，導致插花藝術作品整體看來并不具備自然的美感。其二，中職學生在美術知識方面缺乏系統化的學習，導致其美術基礎知識存在嚴重不足，對于構圖和色彩搭配等缺乏一個整體化概念，這一問題所產生的直接影響就是，中職學生的插花藝術作品構圖不夠穩定，色彩搭配凌亂。其三，受到自身詩歌儲備量的影響，中職學生對于詩詞歌賦的領悟不到位，導致插花藝術作品毫無意境可言。其四，受到文學修養的影響，中職學生難以透過插花藝術作品來展現其中內涵與重心思想，導致整個作品缺失靈魂，更顯乏味。其五，插花創作的藝術性不足，這與學生藝術表達能力差存在相關關系。

二、中職學生《插花藝術》審美素養形成策略

1.花材形式美感形成

插花是一種綜合性的藝術活動，其主要素材為自然植物，通過花材的造型與科學搭配，令整個插花藝術作品更具美觀性和藝術性，富有一定神韻，并充滿生機。對于中職學生來說，若想要切實提升其審美素養，就必須要注重花材形式美感的形成，令中職學生從枝葉、神形等多個方面了解植物，把握其不同生長時期下的差異化特征，遵循植物的特性，保證插畫的科學性，從而令插花藝術作品更具生命力。比如嫩芽、綠葉、紅果以及臘梅等，所展現出的，是不同季節的景色，令插花藝術情境得以創作。花材形式美感的形成，有助于令插花藝術作品保持良好的狀態，并且花材的生理習性也在這一方面保持高度符合。

2.美術基礎審美素養形成

中職學生的美術基礎不夠牢固，美術水平不高，若想要切實提升其審美素養，要注重美術課程的開設，滿足中職學生在美術基礎知識方面的系統化學習需求，促進學生美學原理與法則的掌握，并能夠對線條和色彩加以科學化運用，經過構思、造型等來創造插花藝術作品，令整個作品美觀且充滿活力，與周圍環境相協調，并且在達到美觀的同時，更具獨有神韻。要引導學生對于插花藝術和美術創作之間的密切聯系形成一個正確的認知，科學構思，以形傳神，令插花藝術作品更具生命力，達到良好的藝術境界，這就令中職學生的插畫藝術水平得到明顯提升。

3.文學與詩歌藝術審美素養形成

在文學與詩歌藝術方面，若想要切實提升中職學生的審美素養，要注重古典文學與詩歌藝術學習的不斷深入，令學生知識基礎得以強化，文學藝術修養不斷提升，這就有助于中職學生插花藝術水平的提升。從本質上來看，插花藝術與詩歌和文學藝術之間存在著密切的聯系，意境的營造是其共通之處，因此在培養中職學生審美素養的過程中，要通過文學與詩歌藝術學習，來提升學生藝術境界，令其對插畫意境創設形成一個正確的感知，能夠從形、色、姿等方面入手來對花材進行合理運用，展現獨特意境與韻味，透過插花藝術作品來表達思想感情。

4.藝術綜合運用審美素養形成

為切實提升中職學生審美素養，促進其插花藝術作品質量的提升，要充分發揮中職學生的主體作用，通過實踐訓練來鍛煉學生綜合運用能力，促進中職學生藝術綜合運用審美素養的形成。在這一過程中，要注重實訓的多樣化，引導學生在實訓的過程中學會構思，掌握插畫作品的章法和技巧，科學的組合花材，基于其自然特性出發進行造型，保證插花藝術作品與環境高度融合，并且達到優良的色彩搭配效果，令花材寓意得以展現，并凸顯插花藝術作品的個性化，更好的展現其神韻，引人遐思。

總而言之，《插花藝術》具有較強的綜合性特征，實現了多學科的有機融合，有助于培養中職學生插畫藝術素養，強化其綜合實踐能力，使插花作品更具藝術感染力和生命力。此外，《插花藝術》審美素養的形成，有助于鞏固中職學生基礎知識，并強化其審美意趣，促使其能夠綜合運用知識來進行藝術創造，這對于中職學生的綜合發展具有重要意義。

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