“三位一體”市場營銷專業人才培養體系探討

郭小玉

摘 要：隨著我國經濟水平和科學技術的不斷發展，政府對教育教學事業的發展越來越重視，教育改革是培養市場營銷專業人才的前提條件。國家不斷發展建設，對于人才的需求也越來越大，各高校在培養優秀學生的時候，不能只注重學生專業知識的培養，也要注重學生素質方面和能力方面的培養，這三個方面缺一不可。另外，在對學生們進行培養的過程中，理論知識與工作能力需要一同培養，教師們在授課過程中，教學模式也要根據學生們的實際情況進行調整改進。

關鍵詞：“三位一體”;市場營銷;人才培養

關于培養“三位一體”的市場營銷專業人才的問題，這不僅僅是國家政府亟待解決的問題，也是各大高校能夠更好地發展建設的根本。隨著國家經濟水平的不斷發展建設，在市場經濟的發展過程中，對于市場營銷專業人才的需求一直不斷增加，而且，各種各樣的經濟發展模式也層出不窮，這樣一來，學校在培養市場營銷專業人才的時候會更加嚴格。現在已經有越來越多的學校專門設立了市場營銷專業，因為各個企業對于市場營銷專業的人才需求量比較大，所以選擇市場營銷專業的學生也越來越多。但是，學校在培養市場營銷專業人才的時候，教師們只顧著傳授給學生們有關市場營銷專業方面的知識，學生們沒有進行過實踐，只有知識達標，能力卻不過關。這對于企業來說，也是一件十分苦惱的事情，招聘進來的市場營銷專業人才只有理論知識卻沒有足夠的能力，企業的發展也受到了限制。

一、“三位一體”的市場營銷專業人才的培養體系

目前，很多開設市場營銷專業的學校都有一個共性，就是在培養市場營銷專業人才的時候，過分注重有關市場營銷專業知識方面的學習培養，反而忽視了讓學生們多多參與市場實踐活動的重要性。而且，學校開設的市場營銷專業課程所教授的知識內容與企業所需要的市場營銷專業人才有所沖突，可以說是在一定程度上已經背離了企業的要求。這樣一來，就會出現一種不好的現象，市場營銷專業的學生越來越多，企業對市場營銷專業人才的需求也越來越大，但是，他們畢業后卻找不到工作，企業里市場營銷專業人才也寥寥無幾。大學生就業壓力增加，企業的發展建設受到阻礙。所以說培養“三位一體”的市場營銷專業人才是各大高校亟待解決的問題，所謂“三位一體”，實際上就是指知識、能力、素質三方面共同發展培養出來的市場營銷專業人才。各大高校在開設市場營銷專業課程的時候，也要注意，不能僅僅教授學生們有關于市場營銷專業方面的知識內容，但凡日后工作過程中可能會用到的知識內容都要或多或少的教授給學生們，比如說一些基本的法律相關知識等等。而對市場營銷專業的學生能力培養的過程中，無論是與專業相關的基礎能力還是綜合應用的能力都是不容忽視的，不單單是看學生們在市場工作過程中的營銷能力，也要看學生們如何應對營銷工作過程中出現的種種問題，比如說顧客的刁難等等，也要培養學生們的組織溝通能力，為日后的市場營銷工作能夠順利進行提供良好的基礎。另外，在培養市場營銷專業人才的過程中，學生們的素質培養尤其重要，無論是學生們自身的身心素質，還是開展市場營銷工作過程中需要具備的職業素質，又或者是文化素質等等，這些都是十分重要的，各大高校在培養市場營銷專業人才的過程中，應當提起重視，盡量多培養一些能夠符合企業需求的市場營銷專業人才，為企業的發展建設提供良好的條件。

二、“三位一體”的市場營銷專業人才培養體系的突出特點

“三位一體”的市場營銷專業人才的培養體系不是以學校為中心開展的，也不是以企業為中心開展的，而是單單以學生為中心開展的。學校開設市場營銷專業課程的目的就在于，希望能夠通過對市場營銷專業學生們的培養，不斷提高市場營銷專業學生的各項能力，無論是知識、能力方面，還是素質方面，學生們都能有很大程度的提高，為學生們日后畢業之后尋找工作提供有利的條件，同時，也能夠幫助學生們在日后的工作過程中能夠更好地適應企業各種各樣的要求。通過不斷培養市場營銷專業人才，不僅能夠幫助企業進行發展建設，也能夠在很大程度上提高國家的經濟水平。所以說，培養市場營銷專業人才是十分重要的一項決策，各大高校應該就培養市場營銷專業人才提出可行教育方案。

1.理論知識與職業能力并重

學校在培養市場營銷專業人才的過程中，不僅僅要注重有關于市場營銷專業課程知識內容的教授培養，也要注重學生們職業能力的培養，多多組織一些實踐活動，讓學生們能夠在實踐活動中充分使用自己所學習的知識內容，也要提高學生們的臨場應變能力。因為市場營銷工作僅靠專業課程知識內容是不夠的，如果學生們想要在畢業后能夠更好地勝任市場營銷工作，首先要學會應對處理市場營銷工作過程中出現的各種各樣的問題。通過調查走訪，發現現在很多開設市場營銷專業課程的學校中，有些本科院校在對學生們實踐能力培養方面的重視程度還不如一些高職院校。不斷培養學生們實踐綜合能力，是為了讓學生們在初入職場的時候不至于慌亂不堪，反而能夠從容不迫地處理市場營銷工作過程中的種種問題，然后不斷充實自己，提高自身的能力。

2.以“層次化+模塊化”的課程體系設計為核心

在培養市場營銷專業人才的過程中，學生們的素質培養也是十分重要的，所謂“層次化”課程體系實際上就是每個學期設定不同的課程學習標準，將學生們需要學習掌握的有關市場營銷專業課程的知識內容劃分為不用的層次，可以是由易到難的程度，也可以每個學期穿插一些不容易學習理解的知識內容，這樣學生們學習起來也會容易一點，不至于對于不容易學習的知識內容學習的時候無從下手，能夠更好地接受所要學習的有關市場營銷專業課程的知識內容。而所謂“模塊化”就是，將學生需要學習的有關市場營銷專業課程的知識內容劃分的更為細致，培養學生們的綜合素質能力。對于處于學生階段的市場營銷專業人才來說，主要是市場營銷專業課程知識內容的學習，能力的培養和素質的培養，而對于處于工作階段的市場營銷專業人才來說，要擁有好的銷售技能，比如說具備優秀的銷售溝通能力、銷售過程中的應變能力等等。處于不同階段，所要學習掌握的能力是不同的，所以說要將學生們不同階段需要學習的有關市場營銷專業的知識內容劃分為不同的模塊，有利于更好地培養市場營銷專業人才，也為學生們畢業后的就業提供有利條件，方便學生們更好地適應市場營銷工作，能夠更好地處理市場營銷工作過程中出現各種各樣的問題。

3.以服務社會和學生們的終身發展為目標

國家之所以致力于培養市場營銷專業人才，一方面是因為國家在發展建設過程中需要這樣的技術性、專業性人才，另一方面，我國人口數量不斷增加，大學生的就業壓力越來越大，如果技術性專業性人才多了，為社會服務的人就會更多，而學生們也能夠在為社會服務工作的過程中找到適合自己的工作方向，實現自身的價值。有利于學生們的教育教學體系是以社會發展建設為基礎開展的，簡單來說，培養市場營銷專業人才不僅僅需要注重知識方面的培養，也要重要學生們實踐能力的培養，二者缺一不可。國家想要培養更多的市場營銷專業人才來服務社會，各大高校要建立符合國家要求和企業要求的教育體系，同時，也要適合本學校的發展建設，為學生們的學習生活提供良好的基礎。在培養市場營銷專業人才的過程中也要注意培養學生們的專業素質，身心素質，這也關系到學生們日后的工作能否順利的開展進行。

三、結束語

市場營銷專業和其他專業不同，它需要學生們全面發展，無論是知識、能力方面還是素質方面。隨著國家經濟水平的不斷提高，國家對于教育事業的發展建設也越來越重視，培養市場營銷專業人才一方面是為了能夠更好地配合國家經濟水平的發展建設工作的進行，另一方面，國家人口數量不斷增加，大學生就業壓力越來越大，雖然大學生人數多了，但是專業性人才反而越來越少，企業的發展建設也受到了阻礙，由此可見，培養市場營銷專業人才是十分重要的一項決策。

參考文獻：

[1]趙維，李富榮.“三位一體”市場營銷專業人才培養體系探討[J].合作經濟與科技，2019（06）：115-117.

[2]陳娟.“一帶一路”背景下中外合作辦學市場營銷專業人才核心競爭力研究[J].紡織服裝教育，2018，33（03）：192-196.

[3]方健.項目管理思想在高職市場營銷專業課程教改過程的應用研究[J].山東農業工程學院學報，2016，33（10）：79-80.

[4]王志和.地方本科院校經管專業“三位一體”應用型人才培養模式研究[J].湖南人文科技學院學報，2013（06）：114-117.