芻議“慧學云”平臺在高中化學教學中的應用

胡俊洲

【摘 要】自我國進入信息科技化時代以來，各類新穎的技術都在高中教育工作中發(fā)揮著重要作用，其中“慧學云”平臺的應用，為當前高中化學教學帶來了十分積極的影響。化學這門課程，作為高中學生必考的一門學科，地位之重是不言而喻的。經過多年的教學實踐，筆者發(fā)現(xiàn)在高中化學教學中引入“慧學云”平臺，不僅可以打破以往那套固有的“灌輸性教學”模式，利用類似“多媒體課件、微課、短視頻”等教學模式來提高學生的自主學習熱情，并且還能夠更好地增強師生之間的交流，為高中化學教師帶來豐碩的教育成果。

【關鍵詞】“慧學云”平臺；高中化學教學；應用

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-8437（2019）04-0052-02

高中時期的學生，相比于初中、小學時期而言，他們對于新鮮事物的接受能力往往比較快速，在涉及到諸如化學這種類型的知識，倘若不加以創(chuàng)新，凡事都只是照本宣科，那么難以取得良好學習成績。事實證明，在高中時期將“慧學云”平臺應用到化學的教學工作當中，可以在學生與教師之間構建一座“知識橋梁”，從而讓教師及時的給予學生精準的幫助。而且，這種教學反思往往更能激發(fā)學生們學習化學的熱情。對此，本文將芻議“慧學云”平臺在高中化學教學中的應用。

1 關于“慧學云”平臺的概述與優(yōu)勢

1.1 “慧學云”平臺的概念

所謂“慧學云”，事實上是通過學校、家長、學生三者之間的交互為基準的一種新型教育模式，在這個以電子計算機、智能平板、手機等第三方智能設備為媒介的平臺上，學生始終是主體地位，它的目的在于讓學生即便是足不出戶，也能享受到國內外化學教育精英的輔導，而且相互之間溝通也比較快捷、高效化[1]。有一點特別值得注意，“慧學云”平臺本身并不是專門服務于高中化學這一門學科的，實際上只要完善的加以應用，這個平臺幾乎可以完全覆蓋每個時期的數學、語文、英語等各門學科，將“慧學云”平臺應用到高中化學教學當中，是為了把化學課本里無法闡述清楚的知識點，通過微課、視頻等多媒體課件的方式展現(xiàn)給學生，為他們提供更為優(yōu)質的

服務。

1.2 “慧學云”平臺的優(yōu)勢

將“慧學云”平臺應用到高中化學教學當中，其優(yōu)勢在于能夠最大化的整合國內外各類優(yōu)秀的信息化教學資源，而且還能夠在傳統(tǒng)的化學教學基礎上，帶去更具創(chuàng)新意義的教學理念，補充傳統(tǒng)高中化學教學的不足之處。總體而言，其優(yōu)勢可以大致概括為五個方面。

第一，能夠讓高中學生同步享受到全國各類重點高中學校的優(yōu)質化學教學資源；第二，可以讓家長也參與到孩子的化學學習工作當中，增進彼此之間的感情，雙方共同學習，共同進步；第三，讓某些化學偏科的學生有一個更精準的學習平臺，從而補強自己的短板；第四，可以為不同的學生制定符合學生實際情況的化學教學素材，讓教師更好地因材施教；第五，可以在“慧學云”平臺中導入積分獎勵機制，鼓勵學生在平臺上與教師溝通，讓學生學會在競爭的環(huán)境中提升自己。

2 “慧學云”平臺在高中化學教學當中的價值

當前階段的高中化學教學，大部分的教師依然是采用“黑板板書”的傳統(tǒng)模式來進行化學教學，這種模式所取得的實際教學成效較小，有些同學甚至根本無法聽進老師在課堂上所講的內容，面對那些枯燥的化學知識，學生們表現(xiàn)的昏昏欲睡，學習十分的消極[2]。這時候，倘若教師可以應用“慧學云”平臺為學生進行授課，制作生動有趣的多媒體課件、微課、慕課、翻轉課堂、混合式等教學主題的化學知識內容，一定可以更好的激發(fā)學生們的學習熱情，提高高中化學教學的質量。

3 “慧學云”平臺在高中化學教學中的具體應用

3.1 應用“微課+微視頻”導入化學教學

在實際的教學實施時，教師可以應用“慧學云”平臺制作形式多樣的各類“微課+微信”教學課件，將各類知識難點進行匯總，將重點部分通過短視頻的方式錄入“微課”之中，讓學生能夠自主的汲取更為清晰、精準的化學知識內容[3]。如在高中化學（蘇教版）《化石燃料和有機化合物》中，可以把比較常見的一些化石燃料以及有機化合物進行整合，并且詳細指出化石燃料的主要化學元素以及主要成分，在過程中一定要繪制詳細的思維導圖，引導學生思考課件中的圖片具體是哪些成分，最后將整理出的資料通過幻燈片的形式錄制成小視頻，最好還可以添加詳細的字幕以及畫外音。具體的制作過程，可以利用一款叫做“汗微·微課寶”的App進行制作，然后在將對應的微視頻上傳到“慧學云”平臺當中，以便于學生們學習。

3.2 應用“慧學云”平臺優(yōu)化教學資源

在實際的高中化學教學中，由于每個學生的學習情況各有不同，自身的化學素養(yǎng)也各有不同，所以很難用統(tǒng)一難度的教學內容來滿足學生的需求。不過，通過“慧學云”平臺，則可以很好地將教學資源進行優(yōu)化，讓每一個學生都可以享受到貼合自身學習實際的教學資源。如教師可以利用網絡將各種名師講解進行整合，將各個難度階層的化學知識加以歸納，并且在平臺上發(fā)布對應的預習、復習任務，同時將學生在留言區(qū)留下的“疑難”也整合到學習資料當中，某些涉及到較為瑣碎、基礎的教學視頻，則可以利用其他學校的微課，學生還可以通過“慧學云”平臺來將自己所需要的視頻、微課進行下載或者在線觀看。總體而言，“慧學云”平臺的應用，可以滿足不同基礎的學生所需，改善傳統(tǒng)的高中化學教學模式，從根本上提高學生的化學成績。

3.3 應用“慧學云”平臺導入化學實驗

總的來說，高中時期的化學實際還是一門以實驗作為基礎的學科，所有的化學教學肯定都有對應的化學實驗作為輔助。實踐性的一些化學實驗，也更有利于學生理解某些抽象化的化學知識難點。不過，當前階段的化學實驗，受到學校基礎設施的約束，很多學校無法為學生提供對應的化學教學實驗，導致很多知識難點學生沒有辦法理解到位[4]。所以，如果想要提高學生對于某些特定物質的化學反應的理解，可以利用“慧學云”平臺導入海量的化學實驗，讓學生通過電腦、智能平板等第三方設備就可以觀看到詳細的實驗過程，這不僅可以為學校減少開支，還可以縮減在化學課堂上面的教學時間，讓學生通過更為直觀的視頻方式來刺激自己的感觀，從而提升學習化學的熱情。

如在高中一年級化學（蘇教版）：物質的分散系課程中，就會涉及到“溶液、膠體在光照下的現(xiàn)象”，學生可以直接在“慧學云”平臺觀看硫酸銅溶液、氫氧化貼膠體等化學成分在光照下產生變化，從而探究到具體的物質分散。而且，諸如此類的視頻在“慧學云”平臺可謂應有盡有，只要教師細心的加以整合，全網幾乎可以找到任何一種化學實驗。學生則可以通過這些實驗視頻，進行緩慢播放、回放等操作，詳細的看清每一個實驗過程，從而掌握對應的化學知識難點，提升高中化學教學的實際成效。當然了，具體的化學實驗導入并不是千篇一律的，每一所學校的“慧學云”平臺所涵蓋的化學實驗應該根據自身所需來提取和上傳，只有適合學生的實驗資源，才是真正有用的教學資料。

綜合以上文獻內容所述，不難發(fā)現(xiàn)“慧學云”平臺的應用在高中化學教學中所起到的重要作用，此類具備創(chuàng)新價值的學習平臺，可以更好的完善當前的高中化學教學模式，并且順應國家對于教育體制的改革方針，時刻以“學生所需”為基本出發(fā)點，加強學生、教師、家長三者之間的聯(lián)系與交流，從而實現(xiàn)高中化學教學模式的信息科技化，從根本上提高我國高中化學教學的實際成效，讓每一個高中學生都能夠享受到更加智能、完善的化學資源，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

【參考文獻】

[1]于慧娟.“慧學云”平臺在高中化學教學中的應用[J].甘肅教育，2018（18）.

[2]張雪瑩.“慧學云”平臺在高中化學教學中的應用[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2017（02）.

[3]高星火.“慧學云”智能教育平臺在高中數學教學中的應用[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2016（12）.

[4]楊云.“慧學云”平臺教學評價方案[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2017（2）.