現代學徒制背景下的中職語文教學策略探究

楊蘭九

【摘 要】隨著學徒制理念提出，當前中職語文教學中要從學徒制上入手，做好教學指導工作。對于現代學徒制來說，作為一種專業人才培養模式，并不單純是強調教育方法，而是要做好專業設置與產業需求上的銜接工作。尤其是對于課程內容與職業標準來說，要從教學過程入手，加強畢業生與職業資格證的銜接，為學生的終身學習與發展奠定基礎。

【關鍵詞】現代學徒制；中職語文；教學

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）12-0042-01

一、注重口語表達訓練

在教育中要貫徹學徒制理念，鼓勵學生主動開口說。首先，當學生出現錯誤時，教師也要保證語言上的準確性，避免挖苦學生，并且要分析出學生出現這一問題的原因，以此來提高學生的口語表達能力。其次，要從常規訓練入手，逐漸提升學生的說話能力。教師要從中職生特點入手，以學徒制為輔，帶領學生進行口語說話練習。在這種教學模式的影響下，讓每一個學生都能夠開口說話，不僅提高了學生的自信心，同時也為學生的專業發展提供了支持。

二、注重與實踐生活感悟相適應的書面表達能力培養

中職語文教學中要從保證教育針對性上入手，突出實用性的特點，做好語言表達培養工作。通過開展教育對話，能夠提升學生的思想認識，同時也可以為學生的繼續發展奠定基礎。所以在教育中要從中職教育特點上出發，依靠學徒制理念來提高教育的針對性，組織學生進行寫作練習，在保證教育目的性的同時來幫助學生掌握操作技術，提升學生的思想認識。學生在求職中是否能夠順利就業不僅需要一定的專業技術，同時也受到了書面表達能力的影響。所以在教育中要運用好中職語文教學的優勢，從學生的生活實際出發，組織學生進行寫作，幫助學生將自己的想法與見解寫下來，從而提高學生的書面表達能力[1]。

三、注重與企業文化融合

企業中有著自己的文化特點，所以在中職語文教學中要從企業文化入手，找出二者的結合點，以此來對學生進行有針對性教育。語文教育能夠幫助學生進行語言細化，同時也可以培養學生的交流能力，展現出語文的廣泛性特點。且在語文教學中涉及到了許多的內容，如應用文寫作與職場禮儀等，在教學中要從學生的職業素養培養上入手，在語文教學中適當融入企業文化內容，以此來滿足現代學徒制人才培養模式的要求，最大限度的提升學生的職業素養，促進學生的職業發展。中職語文教學在內容設計上有著廣泛性的特點，這樣也就使得教學針對性存在著不足之處。在教學中如果教師不能認識到這一問題，很容易造成學生對知識理解深度不夠。所以在現代學徒制背景下，要從學習內容與職業發展上入手，做好關聯性知識點的連接工作，同時還要以培養學生職業能力為目標，在提升學生職業道德的同時來幫助學生掌握好相關知識。在選擇教學內容時，也要以企業文化為出發點，確保教育的意義性，在提升學生價值觀的同時來提高學生的職業素養，滿足學生的發展需求[2]。

四、注重豐富語文實踐活動

在中職語文教學中要從學徒制人才培養模式上入手，關注學生職業能力的發展。

首先，在教學內容上要做好轉變工作，選擇與企業相關的內容來進行教學，展現出職業性的特點，幫助學生構建出完善的知識結構，促進學生的發展。如可以開展思想類教育，在提升學生思想認識的同時來提升學生的職業道德意識。從教學進度上來說，要從專業特點上入手制定出適合的教育計劃，確保語文教學能夠與學生的職業發展相結合。

其次，做好方法的講述工作。在中職語文教學中不僅要依靠傳統教育方法，同時也要融入先進的教育方法，提高學生的思想認識。如在教學中就可以使用信息技術教學法，在挖掘學生職業潛質的同時來展現出語文教學的優勢，讓學生在閱讀文學作品的同時來感受到其中所蘊含的職業價值，從而產生出學習的

欲望。

在教學過程中，學校方面需要組織開展語文綜合實踐活動，以培養學生的工匠精神為目標，將學生帶到實踐活動中去，讓學生在學習案例的同時完成社會實踐報告，從而實現教育的目標?？梢哉f在現代學徒制背景下，要從培養學生職業能力上入手，教師也要承擔起教育指導的責任，在關注學生特點的同時來融入企業文化，運用好現代學徒制人才培養制度，以此來實現全面教育的目的，滿足學生的發展需求。

【參考文獻】

[1]杜湖亭.中職語文課堂教學策略探究[J].中學語文， 2017（24）.

[2]齊新有.應用“質量環”開展中職作文教學[J].語文教學與研究，2017（8）.