職業生涯理想與家庭教育融合的中職教學模式探究

蘇曉瑞

【摘 要】當下，在我國普遍被認可的成長和成才方式就是考取名牌大學，因此，在這種一邊倒的價值取向面前，高考成了大多數人認定要走的道路，孩子考上一所好的大學更成了很多家庭為之奮斗的目標，正因為如此，當前的教育便出現了應試性強、難以變通、與實際脫離等現象，學生考上大學馬上就面臨著就業難的問題，很多學生名牌大學畢業，卻難以適應社會；而中職教育在近幾年隨著國家對高級技術人員的需求增大，也受到了重視，但還是改變不了大眾的看法，因此，在中職教育中，教師和家庭也經常疏于教育，讓學生渾渾噩噩地度日。

【關鍵詞】職業生涯；理想；家庭教育；中職教育

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）12-0048-01

一直以來，中職教育在教育系統都處于默默無聞的狀態，甚至都得不到教師和家長的重視，正是由于這些原因，中職教育的教學模式一直不能得到快速、長足的發展。這對學生的未來發展極為不利。要想扭轉這種局面，就要從三方面進行著手，一方面是改變學生的想法，另一方面是改變家庭的觀念，最后是學校方面做出一定的努力。因此職業生涯理想與家庭教育都很重要，要融入到中職教學模式中，幫助學生樹立理想，端正態度，磨練心性，培養技能。

一、中職教育融合職業理想和家庭教育的作用

職業理想和家庭教育是孩子是否能成長為獨立自主、積極向上的人的關鍵，在中國歷史上以及現代的很多事件中，我們不難看出，職業理想和家庭教育的重要性。缺乏家庭教育和職業理想，學生的成長就缺少基本的方向，也不會朝著目標前進，其結果也可想而知；但凡是那些對孩子教育有良好計劃和正確價值觀引導的家庭，都能培養出優秀的孩子，“孟母三遷”“孔融讓梨”都是一個個活例子。中職教育由于在社會上受到了忽視，無論在學校和家庭都得不到重視，在職業理想和家庭教育上都有所欠缺。導致學生缺乏職業理想，缺少學習動力和學習的興趣，在學校“混日子”。長此以往，學生疏于技能的學習和自我修養，喪失在社會上立足的優勢，難以受到社會的接受和認可[1]。在中職教育中融合職業理想和家庭教育，一方面能讓學生奠定扎實的素質基礎和文化基礎，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，另一方面能有助于學生樹立正確和遠大的理想，不懈奮斗，最終實現理想。在教學過程中，融入職業理想和家庭教育，能提高教學質量，有效提升中職學校的教學水平，對學生對學校，對未來國家和社會發展都具有很好的促進作用。

二、職業生涯理想與家庭教育融合的中職教學模式

（一）家校聯合，共商教育大計

在以往的中職教育中，由于學校和家庭對中職教育疏于重視，因此，在對學生的教育細則上也很少進行溝通，學生在學習過程中產生的問題也很難被發現，尤其是在學校和家庭各方面，都對學生在中職教育的效果重視不足，導致學生自己也放松要求，在學習上不求甚解，甚至出現不學習的情況。教師方面，備課態度不認真，教學上不嚴謹，課下對學生得到實踐鍛煉更是提不起興趣；家長方面，在學生學習情況不好的情況下選擇中職學校，本身對學生已經失去了信心，更別提教育引導[2]。

家校聯合，要求家庭和學校都要在主觀上對學生的學習重視起來，在此基礎上共同商討學生的學習和發展問題。首先要根據學生的實際問題，分析學生的優勢和當下的學習狀況，制定出教育學生的方法和方式，從家庭和學習兩個方面對學生實施家庭教育和職業生涯理想的教育，在學校方面，對學生進行高質量的教學，制定合適的教育方案，關注學生的學習成果，關注學生學習與實際相結合的實踐活動。

（二）豐富學生的實踐教學體驗，活躍課堂教學方式

在中國大部分的中職學校中，雖然會以實際操作的學習為主，但是仍然存在很大一部分的純理論教學，學生在學習完理論知識后，對實際的操作還是處于一知半解的狀態；加上實際操作與理想之間的差距，學生更需要進行頻繁和高質量的實踐活動，這樣才能在不斷的探索中增加技術認識，形成技術認知，形成自己的研究方向和科學的操作方法，最終幫助學生在技能上不斷優化和提高，從而形成自己獨特的優勢。

因此，中職教育要為學生提供更多實踐教學的機會，讓學生將理論和實踐結合起來進行學習，并且為學生提供實際操作和研究探討的機會，這是學生進行自我教育的一個內化的過程，對學生日后的成長大有裨益。

【參考文獻】

[1][美]W·古德著，魏章玲譯.家庭[M].社會科學文獻出版社，1986.

[2]王兆先.家庭教育辭典[M].南京大學出版社，1992.